苏科版八年级物理上册导学案汽化和液化2

1、二、汽化和液化（一）【教学目标】【知识与技能】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程。（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件。（3）知道蒸发可以致冷。了解影响蒸发快慢的因素。【过程与方法】（1）组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出游人沸腾时的特点。（2）组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。【情感、态度与价值观】通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理。【教学重点】：水的沸腾实。

2、二、汽化和液化（二）复 习1、蒸发的定义；2、蒸发快慢的影响因素；新 授一、活动 2.4 观察水的沸腾提问同学们在家烧过开水吗？见过水的沸腾吗？那么，水在沸腾时有何特点呢？【做一做】学生分组实验探究水从加热到沸腾的过程特征。【实验步骤】向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。观察并描述实验中声音和气泡的变化情况。当水温度升高到 90时，每隔一分钟记录温度计 示数，直到温度计示数不变。拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。【数据记录】时间（分）来源:gkstk.Com1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（）【看一看】（1）水中气泡在沸腾。

3、二、汽化和液化知识点 1 汽化1.物质由 态变为 态叫作汽化，汽化有两种方式: 和 .2.下面的物态变化中，属于汽化的是( )3.加油站常年挂着“请熄火加油” “请不要使用手机”等标语.这样要求是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为在常温下汽油容易 .知识点 2 蒸发4.只在液体 发生的汽化现象叫作蒸发，蒸发在 温度下都能发生，液体蒸发时会 (填“吸热”或“放热”).5.医生抢救中暑病人时，通常在病人的额头和身上擦酒精，这种方法称为“物理疗法”.这种疗法的依据是酒精 时会 (填“吸收”或 “放出”)热量.6.有些饭店在洗手间外安装了热风干手。

4、二、汽化和液化（三）【教学目标】【知识与技能】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程。（2）了解使气体液体的方法。（3）能运用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。【过程与方法】组织学生观察“大自然中雨的形成”实验，加深对液化现象的了解。【情感、态度与价值观】通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理。【重点】知道液化放放热，知道液化现象和液化的方法。【难点】用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。【实验器材】圆底烧瓶、温水、酒精。

5、第 12 课时 第 2 节 汽化和液化（3）学习目标1能从概念上理解液化是汽化的相反过程。2通过实验观察认识液化存在两种方法：降低温度与压缩体积，并能在实际生活中根据条件选择最佳液化方法。3能用液化知识辨别和解释生活或自然界中各种液化现象。活动方案活动一 认识液化现象播放用手机拍摄家庭厨房中煮饭时，出现的液化现象视频。粗略得出液化与汽化是两种 （相同或者相反）物态变化现象。液化是由 态变为 态的过程，而汽化是由 态变为 态的过程。活动二 通过模拟“雨”的形成，认识到降温（或遇冷）可以液化和液化可以放热向烧瓶内注入一。

6、第 10 课时 第 2 节 汽化和液化（1）学习目标1能用概念辨别日常生活中两种汽化方式：蒸发和沸腾；2会用蒸发具有致冷作用为环境降温；3通过探究影响蒸发快慢的因素解决生活中蒸发所带来的问题。活动方案活动一 观察并认识汽化现象蒸发1 分析：在黑板上用液态酒精写“汽化”两个字消失的原因。酒精（物质）由 态变为 态的过程叫做汽化，而汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。上述酒精没了属于汽化中的 方式。2分析：成团的湿衣服，表面先干还是里面先干呢？这说明蒸发发生部位是在液体的 。3无论是气温为 3的冬天，还是气温为 35 的夏天。

7、二、汽化和液化【学习目标】知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时要吸热。知道什么是液化、能解释日常生活中的液化现象。【重点难点】设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。【学习过程】设置情境，引入新课：将棉球蘸少许酒精在黑板上写好“大家好”三个字，请同学们观察酒精的变化。 像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化汽化有两种不同的方式：一种像酒精由液态变成气态在物理上称做蒸发：一种像水烧开后会变少的现象叫沸腾。1蒸发（1）设计实际问题引导学生学习影响蒸发快慢的因素，交流总结：液体的温度越高，。

8、2.2 汽化和液化（二）,旧知回顾：1. 什么是蒸发和沸腾？各有哪些特点？2. 液体沸腾的条件与特点？,交流讨论： 怎样让湿衣服尽快地干（水蒸发更快）？,摊开,晾在风大处,晒在太阳下,温度更高,表面积更大,液体表面空气流动更快,雾,露,你知道它们是怎么形成的吗？,活动,，你观察到玻璃板上有什么现象？,有许多水滴附着玻璃板，并不断往下滴,观察液化现象,.想一想，水的状态发生了 怎样的变化？水 水蒸气 水滴 （先吸热汽化，后放热液化）,空中的水蒸气,烧瓶中的水,金属盘上的水滴,吸热,遇冷 放热,实验结论,大自然中雨的形成过程与这个实验类似。

9、物理学科第二单元第 2 课（2）汽化和液化 学讲预案一、自主先学活动 1：水蒸气能看见吗？1.在地上洒一些水，一段时间后，水没有了，这是因为水发生了_，由液态的水变化成了气态的_，而看不见了。活动 2：观察水蒸气的液化现象如图所示，在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热。（）当水快要沸腾时或沸腾时，大量水蒸气从瓶口冒出，瓶内和瓶口上方有什么现象？答：瓶内_（有、没有）白气，瓶口处_（有、没有）白气，瓶口上方_（有、没有）白气。（）在管口处斜放一个金属盘，一会儿，可以看到什么现象？金属盘的温度如何变化？答：金属盘底面。

10、1汽化和液化【知能导航】1物质从 变成 的现象叫液化液化是 的相反过程使气体液化的方法有两种： 温度和 体积液化过程中气体要 （吸/放）热2取一支大注射器，拉动活塞使注射器内吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，向外拉动活塞到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个 现象，然后推活塞，可观察到又有液态乙醚出现，这表明用 的方法可以使气体液化【例题导析】例 1发射火箭时，为了保护发射台的铁架不被火箭向下喷射的高温火焰所熔化，工作人员在台底建造了一个大水池（导流槽） 当高温火焰喷到水中时，产生了。

11、1三、汽化和液化【知能导航】1物质从 变成 的现象叫液化液化是 的相反过程使气体液化的方法有两种： 温度和 体积液化过程中气体要 （吸/放）热2取一支大注射器，拉动活塞使注射器内吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，向外拉动活塞到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个 现象，然后推活塞，可观察到又有液态乙醚出现，这表明用 的方法可以使气体液化【例题导析】例 1发射火箭时，为了保护发射台的铁架不被火箭向下喷射的高温火焰所熔化，工作人员在台底建造了一个大水池（导流槽） 当高温火焰喷到水中时，产。

12、课题 第二章 物态变化 第二节汽化和液化 时间 年 月 日,周 课型 新授课 课时 2 课时 主备【目标】1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。2、通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热。4、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点【难点】：指导学生通过对实验的观察、分析、概括。

13、课题：2.2 汽化和液化（1）【学习目标】（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。（2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点。【预习导学】1物质的由液体。

14、课题：汽化和液化 【学习目标】（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。（2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点。【预习导学】1物质的由液体变为气态。

15、课题：汽化和液化 【学习目标】（1）体验液化现象，通过实验探究模拟大自然中雨的形成知道液化放热的物理本质。（2）知道气体液化有两种方法。（3）会解释生活中“白气”的形成过程。【重点】会判断常见的液化现象。【难点】如何使气体液化。【预习导学】1物质的由气体变为液态叫做 ，这个过程要 热。2.使气体液化有两种方法: ;【学习过程】【要点 1】 液化活动(1)在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到的现象是 ；(2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，金属盘上放置一。

16、物理学科第二单元第 2 课（1）汽化和液化 学讲预案一、自主先学活动 1：汽化1.洒在地上的水，一段时间不见了，水变成了_。物质由_态变为_态的现象叫做_。活动 2：观察蒸发现象1.将酒精涂在手背上，观察酒精有什么变化？手背有什么感觉？酒精的变化： ，酒精从 态变为 态。手背的感觉： 。2.把温度计插入酒精中，测量出酒精的温度是_，它_(高于、低于) 空气的温度，再将温度计取出，观察温度计的示数有什么变化？答：_。3.酒精蒸发时_（吸、放）热。活动 3：观察水的沸腾:1.如图所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水。

17、课题：2.2 汽化和液化（1）班级 姓名 学号 【学习目标】1 知道汽化的两种方式是蒸发和沸腾。2 知道影响蒸发快慢的因素。3 知道蒸发可以致冷。来源:gkstk.Com【课前预习】1什么叫汽化： 2汽化有哪两种方式： 3. 什么是蒸发： 。蒸发在 温度下都能发生，液体蒸发时要 热。【学习过程】1.把酒精擦在手背上，酒精哪里去了？手背有什么感觉？ 。2.把温度计从酒精液体中拿出,观察温度计的示数有什么变化?_3.夏天，人们常用扇子或电扇降温；冬天，寒风吹来觉得特别冷。风能降低气温吗？思考猜想 探究器材 探究过程 （1）在房间里观察温度计的示数。

18、课题：2.2 汽化和液化（2）【学习目标】（1）体验液化现象，通过实验探究模拟大自然中雨的形成知道液化放热的物理本质。（2）知道气体液化有两种方法。（3）会解释生活中“白气”的形成过程。【重点】会判断常见的液化现象。【难点】如何使气体液化。【预习导学】1物质的由气体变为液态叫做 ，这个过程要 热。2.使气体液化有两种方法: ;【学习过程】【要点 1】 液化活动(1)在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到的现象是 ；(2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，金属盘。

19、二、汽化和液化(1)一预习导学1.物质由 变为 的现象叫做汽化。汽化又有两种方式： 和 。2.影响蒸发快慢的因素有： ， ， 。 3液体 的温度称作沸点。在标准大气压下，水的沸点是 。4物质由 变为 的现象叫做液化，使气体液化的方法有： 、 ，气体液化时会 热量。5蒸发和沸腾的异同点二例题精讲:6. 沸腾和蒸发的区别主要是，蒸发现象只发生在液体_，沸腾现象同时发生在液体的_和_；蒸发现象是在_温度下都能发生，沸腾现象只在_温度时才能发生；沸腾时比蒸发时汽化的_.7将下面所述现象的物态变化名称填在空白处：（1）早晨，有时下大雾 ； （2。

20、二、汽化和液化(2)一预习导学1.如图，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个_现象（填物态变化名称） ，然后推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，这表明用_方法可以使气体液化。2.俗话说“水缸穿裙子 ，天就要下雨了”.水缸“穿裙子”是指:在盛水的缸外表面，齐着水面所在的位置往下，出现了一层均匀分布的小水珠.关于出现小水珠的原因，下列说法中正确的是（ ）A.是水蒸气的液化现象 B.是水的蒸发现象 C。