苏教版语文八年级下短文两篇活板第二课时教案

1、第四单元 科技的奇观18阿西莫夫短文两篇精 彩 开 篇 词在距今约 2.3 亿年前日 6500 万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片，它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的 1.65 亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字恐龙。6500 万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早餐， “轰”的一声巨响，一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直。

2、短文两篇导学案（第二课时）学习目标：1、有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2、理解“飞蛾扑火” 、 “夸父逐日” 、 “姮娥奔月”在文中的含义3、结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神一、解释成语飞蛾扑火： 夸父逐日：二、填空 巴金：原名_，四川成都人，现当代著名_，主要作品有， 激流三部曲 、 、 ；爱情三部曲 、 、 ；散文集 。三 、课外阅读理解星 (巴 金)在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们是，我了解你们我是一个。

3、第六单元 美丽的自然27短文两篇精 彩 开 篇 词中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水、一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，他们退隐江湖，大自然就成了他们最好的倾诉对象。多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。今天学习的两篇美文，一篇宛如一幅清丽的山水画，一篇绘就一幅淡雅的月夜图，都向我们展示了大自然的清纯美好。语言朴素自然，富有诗情画意。教 学 目 标1积累一些文。

4、第五单元 文化的魅力22短文两篇精 彩 开 篇 词“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙” ，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，这是对那些不随流俗，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文作？请随我一同走近课文教 学 目 标1识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写这两篇短文。2理解文章主旨，学习托物言志的手法。3体悟两位作者高洁的人生志趣，做。

5、阿西莫夫短文两篇第二课时教学设计导入新课恐龙原是地球上的庞然大物，曾以9001200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点，同学们读后与自己已知的别的观点进行比较，看哪种观点更让人信服。(一)明确目标1本文有关恐龙灭绝的观点要把握。2本文说明其观点的依据、顺序及方法。(二)整体感知学生自读课文，思考问题：1对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？2作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？讨论明确。

6、教 学 案课型 课题 22 短文两篇 年级 八 学科 设计人 孙欣欣 审核人 授课人： 编号 日期 补充： 爱莲说教学目标：1.理解托物言志的写法。来源:学优高考网 gkstk2. 体会精妙新颖的构思。 教学重难点：理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的写法。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：一、导入： 莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。。

7、第27课 短文两篇 第二课时 记承天寺夜游自主预习：一、1. 窗户2. 高兴地3. 思考、想到4. 共同、一起5.均为水生植物6.清澈、透明7.原来8.只是；清闲的人；罢了二、东坡志林；苏轼；东坡居士；苏洵；苏辙；三苏活动展示：活动一：整体感知1念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。2.（1） 挖洞 于是原来是 原来 只 只是（2）译：和我一起在院中散步。译：月光照进院子的地面上，像积水一样澄澈。译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。3. “相与步于中庭 叙。

8、第二十七课 短文两篇课题：记承天寺夜游 课型：教读课 课时：二课时（第二课时）学习目标：1反复诵读，掌握常用文言词语，理解课文大意。2品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。3学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。学习重点：品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。学习难点：学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。自主预习：1 解释下列句子中加点的字词 1月色入户（ ） 2欣然起行（ ） 3念无与乐者（ ）（ ） 4相与步于中庭（ ）（ ） 5水中藻荇交横（ ） 6庭下如积水空明（ 。

9、第 1 页 共 3 页 知识与技能目标 掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。过程与方法目标 通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。教学目标情感、态度与价值观目标学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。教学重点 疏通文言语句，分析文章内容； 朗读、背诵文言课文。 教学难点 理解作者在文中所寄寓的思想感情；学习托物言志的写法。 教 学 过 程 调整意见第二课时教学过程一、复习导入检测重点词句的解释翻译二、。

10、 13、短文两篇活 板沈括教学目的 知识与能力 1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。2.掌握“为”、 “就”、 “火” 、 “印 ”、 “之”、 “以”、 “则”等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。方法与过程自学文言文字词，找出说明的要素。情感态度价值观了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 教学重点与难点1.本文文字比较浅易，文章也较简短，结合课文下注释。

11、 第二课时 一、教学重点：在上节课的基础上，进一步引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，体会文章按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法，从而体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。二、教学步骤：（一） 、检查作业，导入新课时 （二） 、学习第三段 1质疑并点讲有关词句： 峨冠而多髯者 如有所语 其两膝相比者 绝类 矫首昂视 2口译并评价翻译情况。 3思考讨论：这一段是介绍船头部分；主要说明了什么? 明确：描述船头三人的动作、神情。 4分别由学生朗读描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子，。

12、 第二课时 教学重点1.分析课文第二段。 2.处理课文后练习。 教学过程一、分析第 2 段第二层。 1.指名学生朗读或背诵这一层介绍第一道工序中制活字的有关内容。 教师分析：“其法”既总括这一句，又总领这一层。因为“活字”是“活板”的关键环节。选“胶泥”为原料，因为它有粘性，可塑，易雕，可烧坚；“薄如钱唇” ，用比喻写刻字深度的精巧。 “每字为一印”点出与雕板不同的特点。从选材到雕刻、烧制、毕昇一定经过多次实验，小小印模闪射着智慧、毅力和科学精神的光辉。现代铅合金印模、铅字就是在它的基础上的发展起来的。 （传示铅。