数学湘教版七年级上22列代数式教案

1、x10课题： 列代数式 教学目标1、在具体情景中列出代数式；2、掌握列代数式表示语句，能正确分析次于所描述的数量关系及运算顺序3、了解列代数式是由特殊到一般的转化，初步培养学生的抽象思维；重点：把语言描述的数量关系用代数式表示出来难点：理解描述语句，正确列出代数式教学过程一、创设情境(出示 ppt 课件)p59，体验代数式的形成，理解代数式的意义。二、探究交流(出示 ppt 课件)用式子表示数量关系：1. 小明买铅笔 5 支，买练习本 4 本，其中铅笔 x 元/支，练习本 y 元/ 本，那么他应付给商店多少元？ 分析：买铅笔总额+买练习本。

2、第二章 代数式,2.2列代数式(1),(七年级 上册),判断下列根据数量关系写出的各式，符合书写格式吗？不符合的，请改正。,(1)a的5倍表示为：a5 ( ),(2)m除以6n的商是m6n ( ),(3)a与 的乘积是 ( ),(4)在献爱心活动中，小明捐款a元，小张捐款5元，两人共捐款a+5元。 ( ),5a,(a+5)元,温故孕新 创设情境,动脑筋,探究新知,小明买铅笔5支，买练习本4本，其中铅笔x元1支，练习本y元1本，那么他应付给商店多少元？,应付给商店(5x+4y)元。,1、某校梯形教室第一排有8个座位，第二排有10个座位，以后每排均比它前一排多2个座位，那么第5排有多少个座位？。

3、第二章 代数式,2.2列代数式(1),判断下列根据数量关系写出的各式，符合书写格式吗？不符合的，请改正。,(1)a的5倍表示为：a5 ( ),(2)m除以6n的商是m6n ( ),(3)a与 的乘积是 ( ),(4)在献爱心活动中，小明捐款a元，小张捐款5元，两人共捐款a+5元。 ( ),5a,(a+5)元,温故孕新 创设情境,动脑筋,探究新知,小明买铅笔5支，买练习本4本，其中铅笔x元1支，练习本y元1本，那么他应付给商店多少元？,应付给商店(5x+4y)元。,1、某校梯形教室第一排有8个座位，第二排有10个座位，以后每排均比它前一排多2个座位，那么第5排有多少个座位？第11排有多少个。

4、2.2 列 代 数 式,1.理解代数式的意义. 2.能根据具体情境列代数式.(重点、难点) 3.准确解释代数式的实际背景和意义.(难点),代数式 用含字母的式子填空，并分析所填式子的特点 1.a的相反数为_. 2.比x的3倍大5的数是_. 3.比x的倒数小7的数是_. 4.一辆客车行驶在长240 km的公路上，设它行驶完全路程共用 a h，则它的速度是每小时_km.,-a,3x+5,5.一个两位数，个位数字为a，十位数字比个位数字大1，则这 个两位数是_. 【总结】把数与表示数的_用_符号连接而成的式子叫 做代数式. 单独一个_或者一个_也是代数式.,10(a+1)+a,字母,运算,字母,数,(打。

5、2.2 列代数式,1.理解代数式的意义. 2.能用代数式表示简单的数量关系. 3.通过列代数式体会代数式会使问题变得简洁，更具有一般性.,3月12日，某校团委组织260名学生（其中女生b人）去市青少年世纪林植树.每个男生植树x棵，每个女生植树y棵.你能用式子表示他们共植树的棵数吗？,(2) x的4倍与3的差可以表示为_.,(1) a与b的和的平方可以表示为_.,(3) 汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名，现在汽车上有_名乘客.,4x-3,(a+b)2,（a-b+c）,像(a+b)2，4x-3，a-b+c 等，把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫做代数式. 单独一个字母或者。

6、课题：列代数式教学目标1、在具体情景中列出代数式；2、了解列代数式是由特殊到一般的转化，初步培养学生的抽象思维；重点和难点重点：把语言描述的数量关系用代数式表示出来难点：理解描述语句，正确列出代数式教学过程一、复习回顾(1)加法交换律 a+b=b+a；(2)乘法交换律 ab=ba；(3)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)；(4)乘法结合律 (ab)c=a(bc)；(5)乘法分配律 a(b+c)=ab+ac指出：(1)“”也可以写成“”号或者省略不写，但数与数之间相乘，一般仍用“”;(2)上面各种运算律中，所用到的字母 a，b，c 都是表示数的字母，它代表我们过去学过的一。

7、3.1列代数式,3.1.3 列代数式,1.用代数式表示:,1、 它的面积为 cm2。2、 该长方形的周长为_cm。3、小强在小学六年级中共攒了a元零钱，上中学后买文具用去b元，剩下的钱全部存入银行，则小强可存款 元。 4、某机关原有工作人员m人，现精简机构，减少20%的工作人员，则有 人被精简。,R cm,a cm,b cm,2(a+ b),(a b),20%m,2 、结合你的生活经验对下列代数式作出具体解释。,1、ab 2、a b,解:1、哥哥今年a岁,妹妹今年b岁,哥哥比妹妹大(a-b)岁.2、长方形的长为a厘米,宽为b厘米,这个长方形的面积为ab平方厘米.,能够解释吗?,2(a+b),s/60,50/(a+b),5x。

8、新课标第一网（www.xkb1.com ）-中小学教学资源共享平台新课标第一网- 免费课件、教案、试题下载2.2 列代数式（2）新邵县 酿溪中学 王军旗能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。重点：根据题意正确的列出代数式；难点：用代数式正确的表示实际问题中的数量关系。教学目标重点难点：教学过程：一 激情引趣，导入新课试试看1 大连向北京打长途电话，通话费 3 分钟以内 3.6 元，每超 1 分钟加收 1 元，某人打电话 x 分钟， （x3,且为整数） ，则应付花费为（ ）A 3.6 分钟 B （ 3.6+x）分钟 C （ 0.。

9、2.2 列代数式教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力重点和难点重点：把实际问题中的数量关系列成代数式难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式教学过程设计（一）、从学生原有的认知结构提出问题1、用代数式表示乙数：(投影)(1)乙数比 x 大 5；(x+5)(2)乙数比 x 的 2 倍小 3；(2x-3)(3)乙数比 x 的倒数小 7；( x1-7)(4)乙数比 x 大 16%(1+16%)x)(应用引导的方法启发学生解答本题)来源:学*科*网2、在代数里，我们经常需要把用数字或字。

10、 baA例4例1例baKNMD CBA2.2 列代数式（2）教学目标 能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。重点难点：根据题意正确的列出代数式；难点：用代数式正确的表示实际问题中的数量关系。教学过程：一 激情引趣，导入新课试试看1 大连向北京打长途电话，通话费 3 分钟以内 3.6 元，每超 1 分钟加收 1 元，某人打电话 x 分钟，（x3,且为整数），则应付花费为（ ）A 3.6 分钟 B （ 3.6+x）分钟 C （ 0.6+x）分钟 D x-3.62 张大伯从报社以每份 0.4 元的价格购进了 a 份报纸，以每份 0.5 元的价格售出了 b 份。

11、 x102.2 列代数式（1）教学目标在具体的情景中能列出代数式，进一步熟悉代数式的书写要求重点难点重点：列代数式；难点：理解描述数量关系的语句，正确的列出代数式。教学过程一 激情引趣，导入新课1 下面是我在以前学生作业中收集的代数式，他们书写规范吗？为什么？（1）ab3 (2) st (3) 2 xy (4) （a+b）（a+b） (5) 2+b 平方米 352 比一比，看谁做得快而准（1） 小明买铅笔 5 支，买练习本 4 本，其中铅笔 x 元一支，练习本 y 元一本，那么他应付给商店_元。（2）某校梯形教室第一排有 8 个座位，第二排有 10 个座位，以后每排比它前一。

12、课 题 列代数式 主 备 人备课时间 周星期 第 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 列代数式 个性化备课知识技能在具体的情景中能列出代数式，进一步熟悉代数式的书写要求过程与方法能找出代数式。教学目标情感态度价值观理解代数 式的意义。教学重点 列代数式。教学难点 理解描述数量关系的语句，正确的列出代数式。教学过程一、引入课题，出示学习目标：1、进一步熟悉代数式的书写要求；2、会列代数式。二、自学指导：1、了解什么是代数式？2、怎样列代数式？三、自测：1、指出下列哪些是代数式：(1)2x-1； (2)3a2b； (3)； (4)s=r。

13、二、自学指导：1、了解什么是代数式？2、怎样列代数式？三、自测：1、指出下列哪些是代数式：(1)2x-1； (2)3a2b； (3)； (4)s=r 2；(5)a+b2c； (6) y3x； (7)a+b=b+a； (8)0。答： 是代数式？2、以下代数式书写是否符合规定：（1）4a； (2)38+a； (3)xy6； (4) ab431ab+s2。3、列代数式：（1）一个数 x与 8的和； （2） 比-5 小 t的数 （3）a 与 b的和的平方 （4）a、b 的平方和； （5）a 与 b的平方和； （6） 某校买书 15本，每本 a元，该校应付书费多少？ （7）有一个容量是 80升的铁桶，贮满油，取出 升后，桶内还有油多少升？(1)x4、。

14、2.2 列代数式（2）新邵县 酿溪中学 王军旗能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。重点：根据题意正确的列出代数式；难点：用代数式正确的表示实际问题中的数量关系。教学目标重点难点：教学过程：一 激情引趣，导入新课试试看1 大连向北京打长途电话，通话费 3 分钟以内 3.6 元，每超 1 分钟加收 1 元，某人打电话 x 分钟， （x3,且为整数） ，则应付花费为（ ）A 3.6 分钟 B （ 3.6+x）分钟 C （ 0.6+x）分钟 D x-3.62 张大伯从报社以每份 0.4 元的价格购进了 a 份报纸，以每份 0.5 元的价格售出。

15、3eud 教育网 http:/www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！列代数式（第一课时说课稿附教案）湖南教育出版社七年级数学上册第二章第二节贵州省都匀市第六中学 陈敏昭一、背景分析：1、学习任务分析：本节课的核心概念是“代数式” 。本节课要完成的学习任务是：引导学生主动去探究和分析现实生活中事物间的各种数量关系，将这些关系用式子表示出来，并通过这个学习过程让学生初步认识什么是代数式，了解代数式在人类学习、生活及生产活。

16、2.2 列代数式教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力重点和难点重点：把实际问题中的数量关系列成代数式难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式教学过程设计（一）、从学生原有的认知结构提出问题1、用代数式表示乙数：(投影)(1)乙数比 x 大 5；(x+5)(2)乙数比 x 的 2 倍小 3；(2x-3)(3)乙数比 x 的倒数小 7；( x1-7)(4)乙数比 x 大 16%(1+16%)x)(应用引导的方法启发学生解答本题)2、在代数里，我们经常需要把用数字或字母叙述的一句话。

17、2.2 列代数式（2）能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。重点：根据题意正确的列出代数式；难点：用代数式正确的表示实际问题中的数量关系。教学目标重点难点：教学过程：一 激情引趣，导入新课试试看1 大连向北京打长途电话，通话费 3 分钟以内 3.6 元，每超 1 分钟加收 1 元，某人打电话 x 分钟， （x3,且为整数） ，则应付花费为（ ）A 3.6 分钟 B （ 3.6+x）分钟 C （ 0.6+x）分钟 D x-3.62 张大伯从报社以每份 0.4 元的价格购进了 a 份报纸，以每份 0.5 元的价格售出了 b 份报纸，剩余的以。

18、 x102.2 列代数式（1）教学目标在具体的情景中能列出代数式，进一步熟悉代数式的书写要求重点难点重点：列代数式；难点：理解描述数量关系的语句，正确的列出代数式。教学过程一 激情引趣，导入新课1 下面是我在以前学生作业中收集的代数式，他们书写规范吗？为什么？（1）ab3 (2) st (3) 2 35xy (4) （a+b） （a+b） (5) 2+b 平方米 2 比一比，看谁做得快而准（1） 小明买铅笔 5 支，买练习本 4 本，其中铅笔 x 元一支，练习本 y 元一本，那么他应付给商店_元。（2）某校梯形教室第一排有 8 个座位，第二排有 10 个座位，以后每排比它前。

19、学优中考网 www.xyzkw.com2.2 列代数式第 1 题. 如图 1，是由若干盆花组成的形如正多边形的图案，每条边（包括两个顶点）有 (2)n盆花，每个图案中花盆总数为 S，按此规律推断 S与 (3)n 的关系式是： S 第 2 题. 一根绳子弯曲成如图 21 所示的形状当用剪刀像图 22 那样沿虚线 a把绳子剪断时，绳子被剪为 5 段；当用剪刀像图 23 那样沿虚线 ()ba 把绳子再剪一次时，绳子就被剪为 9 段若用剪刀在虚线a， b之间把绳子再剪 ()n次（剪刀的方向与 平行） ，这样一共剪 n次时绳子的段数是（ ） 41 4 43n 45第 3 题. 观察右面的图形（每个正方形的。

20、2.2 列代数式教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力重点和难点重点：把实际问题中的数量关系列成代数式难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式教学过程设计（一）、从学生原有的认知结构提出问题1、用代数式表示乙数：(投影)(1)乙数比 x 大 5；(x+5)(2)乙数比 x 的 2 倍小 3；(2x-3)(3)乙数比 x 的倒数小 7；( x1-7)(4)乙数比 x 大 16%(1+16%)x)(应用引导的方法启发学生解答本题)来源:学优中考网2、在代数里，我们经常需要把用数字或。