人教新课标一年级数学上册教案 减法的认识

1、10 的认识教学目标: 1.能正确地数出数量是 10 的物体个数,知道 10 以内数的顺序,会比较 10 以内数的大小,掌握 10 的组成。 2.指导正确写 10,培养学生良好的书写习惯。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生与人合作的意识。 教学重、难点:10 的组成,正确书写。 教学准备:纸蘑菇、数字牌、动物头饰 教学流程: 一、课前准备 师:每个同学的桌面上都有一个头饰,看看是谁?喜欢吗?(生拿着头饰欣赏。) 师:那就戴上吧。(师戴一个松鼠的头饰。)大家看看我是谁?(松鼠。)叫我什么呢?(松鼠老师。) 师:你们真有礼貌。我们都戴上了漂亮的头饰。今天啊,老师。

2、减法教学建议：减法含义的教学与加法含义的教学思想一致。（1）减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续。教材第 25 页上的主题图就在加法含义活动的基础上，增加一个活动：一个小朋友从桌上拿一只纸鹤走了。通过这一具体情景，让学生思考：要求还剩几个小朋友、还剩几只纸鹤，就是从 3 里面去掉一个，用减法计算。教学时，仍可将主题图做成课件，动画展示活动的全过程。让学生明确，从 3 里面去掉 1 个，求还剩几个，就要从 3 里面减去 1 个，写成算式是3-1=2。并教学生认识减号。接着教学算式的读法：3 减 1 等于 2，或 3 减 1 得 2。

3、（人教新课标）一年级数学上册 认识钟表一、写出下列钟面表示的时刻_ _ _ _ _ _ _ _ _二、过 1 小时是几时？小学资源网：www.xj5u.com_ _ _ _三、明明的一天：（ ）起床 （ ）吃早饭 8 时上课 10 时半做眼保健操（ ）吃午饭 （ 。

4、第七节 0 的认识和有关 0 的加减法教学设计一 、教学目标1、初步知道 0 的两种含义：没有的含义和起点的含义；会读、写数字 0。2、掌握得数是 0 的加、减计算。3、培养抽象概括能力二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点0 的意义和书写四、教具、学具1、2 个桃子、1 个桃子、0 个桃子的图片2、尺子，1 米长尺3、15 的数字卡片和一张空白卡片（准备写 0） （学生每人准备 1 份）四、教学活动（一）复习1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。5 2 4 1 32、口算5-3= 2+1= 3+2=5-4= 3-2= 4+1=3-1= 1+3= 2+3=1+1= 2+2= 1+4=（二）创设情境，。

5、认识图形、认识钟表教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：1.使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2.一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、认识图形1出示第 116 页第 4 题。（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生在书上完成，集体订正。（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举。

6、（人教新课标）一年级数学教案 上册减法知识与技能：使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决；培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。过程与方法：通过操作、演示和表述，是学生达到学习目标。情感、态度与价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：知道减法的含义教学难点：理解减法的含义教与学方法：谈话法、操作活动法、直观演示法、讨论法、教学过程：一、激趣1、 设置加法的情境，学生列出算式，说出加法的含义2。

7、认识钟表半时教学目标知识与技能使学生会看钟表上的半时，会读、写半时。过程与方法通过学生动手操作，结合生活经验使学生建立半时的概念。情感态度与价值观使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重、难点重点：知道半时的两种表示方法。难点：使学生建立时间观念，感知半时。教法与学法师：范例教学法。生：发现法。教学准备实物钟、模型钟。教学过程一、创设问题情境1. 故事勤劳的小蜜蜂引入。出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的 4 个钟面的时刻。2. 提出问题。（1）同学们，。

8、减法的认识教学要求：1.通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教学准备：师：课件、实物投影仪。生：5 个圆片、5 根小棒等。教学过程：一、复习旧知1.按顺序填数（ ） 3 （ ） 52.听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13.昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什。

9、减法,-,4,1,= 3,减号,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,3-2=1,看图说一说算式表示的意思。,5-1=4,摆一摆,看图说一说算式表示的意思。,4-2=2,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,2,三、巩固提高,“虚线圈”表示什么意思？,321,211,532,摆一摆，再说算式,1. 涂一涂，填一填。2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,31 41 52,三、巩固提高,清空,四、布置作业,作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。,。

10、第六节 减法教学设计一 、教学目标1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。3、正确口算 5 以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识减法的意义，正确读减法算式。四、教学活动（一）复习巩固1、对口令，师生对，同桌对3 可以分成 1 和几？4 可以分成 2 和几？5 可以分成 1 和几？2、在括号里填上适当的数。（ ）3 2 4 51 2（ ） 1 （ ） （ ） 2（二）故事。

11、减法素质教育目标(一)知识教学点1使学生初步知道减法的含义。2会算 3 以内的减法。3认识“” ，会读减法算式。(二)能力训练点1引导学生学会看减法示意图，提高视图能力。2动手操作，摆学具，帮助理解减法意义，培养动手操作能力。3学会用三句话讲述有关减法的图画内容，培养表达能力。(三)德育渗透点1用形象、直观图讲述减法含义时渗透集合(差集)思想。2学会从直观抽象的思考方法。3学习用手势表示从一个数里去掉一部分，帮助理解减法含义，提高学习兴趣。教学重点1初步知道减法的意义。2口算 3 以内的减法。3学会用三句话讲述减法表示的。

12、6 的认识教学目标 1. 使学生能熟练地数出数量是 6 的人和物体的个数，会读、会写数字 6。 2. 初步了解 6 的基数和序数的意义，了解 6 以内数的顺序，会用“”、“”比较 6 以内数的大小。 3. 掌握 6 的组成和分解。 教学重点和难点 重点：6 的认识。 难点：掌握 6 的组成和分解。 教学过程 (一)复习准备 1看图写数： 2填空： 3看卡片口答： (二)学习新课 导入新课： 老师指板书，问：15 的 5 个数谁最大？ 比 5 少 1 的数是几？(是 4)比 5 多 1 的数是几？(是 6)师说：你们说得对，比 5 多 1 的数是 6，今天我们就来学习 6 的认识。(板书。

13、5 以内的减法教学目标1使学生经历与同伴交流 5 以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算 5 以内减法。2使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。3培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。4结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。教学设计复习导入复习 5 以内数的组成，可采取以下形式。1对口令。师：我说 1。生：我说 2，1 和 2 组成 3。2拍手对口令。3举牌对口令。创设情境，探究新。

14、减法练习教学内容：练习课（第 28 页的第 711 题）教学目标：1. 通过本节课的巩固练习，使学生对所学的加、减法有更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算 5 以内的加减法。2. 结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。3. 渗透辩证、统一的思想。教学重、难点：5 以内的加减法教学准备：小卡片教学过程：一、基本训练按数的顺序填数。1 （ ） 3 4 （ ）5 （ ） （ ） 2 1（ ） （ ） 3 （ ） （ ）（学生口答）二、指导练习1. P27 页的第 5 题2. P27 页第 6 题3. P28 页的第 8 题第一幅图：让学们认真观察。1) 4。

15、0 的认识及加、减法教学目标：1. 使学生能够认识 0，知道 0 的含义。2. 能够正确地书写 0 并计算 0 的加减法。3. 培养学生的观察操作能力。教学过程：引语：欢迎各位小精灵们来到我们的数学大课堂。大家好！今天我想与大家一起去了解关于 0 的秘密。你们愿意吗？（愿意）导入：1. 举卡片说数字。你认识它们吗？一起说：4 （他们边说边将卡片贴在黑板上。）说得可真好！2. 看图说数字，引出 0 的含义：表示没有。仔细看图，说说盘子里有什么？可以用数字“几”来表示。第一幅：盘子上有 2 个杯子，用数字“2”来表示。第二幅：盘子上有 1 。

16、减法的初步认识教学目标：1. 通过教学使学生建立减法的概念，理解减法的意义。2. 认识减号 “-” ，会读、写减法算式，正确进行减法计算。3. 初步培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：理解减法的意义，会计算减法。教学难点：正确确定被减数。教学过程：一、复习导入出示：学生填空，说数的分解。问：你能根据 2 和 3 的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：1+1=2 2+1=3 问：2+1=3 表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法。师：今天我们就一起来研究减法好不好？板书课题：减。

17、减法的认识教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第 27 页的第 56 题。教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力及初步的数学交流意识。3. 使学生能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：知道减法的含义。教学准备：师：课件、实物投影仪。生：5 个圆片、5 根小棒等。教学过程：一、情景导入出示课件，引导观察，感知减法的含义。通过课件反复演示，让。