人教版一年级上册数学认识钟表整时教学设计

1、,第七单元: 认识钟表,认识整时,我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是什么？,一、认识钟面,哪个是时针？哪个是分针？,一、认识钟面,用手跟着表针转一转？,一、认识钟面,用手跟着表针转一转？,一、认识钟面,用手跟着表针转一转？,一、认识钟面,用手跟着表针转一转？,一、认识钟面,早上7时你们在干什么？,一、认识钟面,一、认识钟面,一、认识钟面,一、认识钟面,上午10时你们在干什么？,一、认识钟面,一、认识钟面,一、认识钟面,一、认识钟面,下午1时你们在干什么？,一、认。

2、认识钟表练习题（1）1 课时一、填空1钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。2时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。二、过 1 小时是几时？三、写出钟面上所指的时刻。四、下面钟面上的时间是几时。（用两种表示形式）五请你给下面的钟面画上时针或分针。六、能力提高（1）你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 认识时间练习题（2）1 课时一你能在钟表模型上画出这些时刻吗？（1）早晨 6 时起床 （2）下午 5 时半下课（2）请你给下面的钟面画上时针或分针。（3）、写出钟面上所。

3、认识钟表整时教学目标知识与技能（1）使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法通过学生动手操作，结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重、难点重点：知道整时的两种表示方法。难点：使学生初步建立时间观念。教法与学法师：实验研究法。生：自主探究法。教学准备实物钟、钟面、教材主题图。教学过程一、情境导。

4、认识钟表教学设计游维义教学内容：人教版数学一年级上册第 91、92 页。教学目标：1、让学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细长的分针和粗短的时针，有12 个数字和 12 个大格。2、结合学生的生活经验，能正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。教学过程：1、创设情境，引入课题听音乐在钟表店里师：今天老师给小朋友们带来了一首歌，请大家竖起小耳朵听听这是什么声音？学生。

5、1人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册认 识 钟 表教 案三明市大田县建设中心小学 肖燕萍2认 识 钟 表建设中心小学 肖燕萍教学课题：认 识 钟 表教学内容：教科书第 8485 页教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。教学目标：1、认识钟面上时针，分针，12 个数，并结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培。

6、1人教版小学一年级数学上册教学设计认识钟表单元教材分析：本单元主要的教学内容是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材结构是认识钟面认识整时（钟面和电子表） 。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、渗透接近整时的内容。单元教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，认识钟面，并使学生会认、读、写整时，学会看几时刚过和快到几时。2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。过程与方法：借助钟面季爱菊和学具，让学生认识。

7、1人教版小学一年级数学上册教学设计第七单元认识钟表单元教学内容：1.认识钟面。2.认识整时。单元教学目标：1.知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.过程与方法：使学生能正确地说出和写出钟面上表示的时刻，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力。单元教学重点：使学生认识钟表，建立时间观念。单元教学难点；会认整时刻。单元教材分析：本单元教材主要使学生结合自己的生活实际学会看整时，能正确说出钟面上表示的整时的时刻。初步认识钟面上的时针和分针。进一步认。

8、 认识钟表 教学内容 三维目标 教学重、难点 教材第 84 85 页。 1建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 2初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 3发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。体会数学与生活 的密切联系，发展初步的数学应用意识。 能准确的读出钟面上表示的各种时刻。 准确区分整时时刻和大约时刻。 教学资源 搜集各种。

9、 认识钟表 教学内容一（上）教材 P84P85例题，及想想做做 教学目标 教学重、难点 1使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针 是分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。 2使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力， 建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间，按时作息的意识和习惯。 3感受数学存在于我们的生活中。 重点：认识钟面，知道。

10、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 - 20学年度第一学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 学习内容 认识钟表 学习目标 识记 初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字 理解 解释 应用 学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。 内化 通过观察。

11、1第七单元认识钟表单元教学内容：1.认识钟面。2.认识整时。单元教学目标：1.知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.过程与方法：使学生能正确地说出和写出钟面上表示的时刻，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力。单元教学重点：使学生认识钟表，建立时间观念。单元教学难点；会认整时刻。单元教材分析：本单元教材主要使学生结合自己的生活实际学会看整时，能正确说出钟面上表示的整时的时刻。初步认识钟面上的时针和分针。进一步认识钟面和掌握钟表的方法，能结合实。

12、小学导学案设计年级 科目 单元 课型 课题 设计教师 监制教师 学生姓名一 数学 八 新授 认识整时学习目标（1）认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面数字。（2）学会看整时，并知道整时的两种表示方法。重难点（ 1） 学 习 整 时 的 两 种 记 录 方 法 。（ 2） 掌 握 看 整 时 的 方 法 。学习过程：一 、 课 前 预 习 ： 1、 每 人 准 备 一 面 闹 钟 或 自 制 钟 面 。2、 钟 面 由 哪 些 部 分 组 成 ？3、 怎 样 看 整 时 ？2、自 主 学 习 ， 合 作 探 究 ：开 动 脑 筋 ， 积 极 思 考 ， 和 我 们 的 好 朋 友 “聪 聪 ”一 起。

13、案例名称 第七单元 认识钟表科目 数学 教学对象 一年级 授课教师 李瑞英课时 1课时 授课时间 2018.11.1一、教材内容分析认识钟表在教科书第 9192页以及第 94页练习十六的 13题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。二、教学目标1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3。

14、1第七单元 认识钟表单元教材分析：本单元主要的教学内容是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材结构是认识钟面认识整时（钟面和电子表） 。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、渗透接近整时的内容。单元教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，认识钟面，并使学生会认、读、写整时，学会看几时刚过和快到几时。2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。过程与方法：借助钟面季爱菊和学具，让学生认识整时，几时刚过和快到几。

15、认识钟表,义务教育课程标准一年级数学上册,兴国县第二小学 刘小琴,钟表王国,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针 （细细长长）,时针 （粗粗短短）,(12)大格,(12)个数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,8时,1,1,4,4,6,6,9,9,几,。

16、认识钟表教学设计崔坝小学 毛继万教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元认识钟表（84-85 页)认识整时。教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟。

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