一年级数学上册认识钟表教学设计

1、苏教版一年级数学上册 认识钟表一、教学目标：1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。二、教学重点：认识钟面上的整时。三、教学难点：认识钟面上的大约几时。四、教学准备：钟面教学具。五、教学过程：（一）激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗。

2、,认识钟表,分针,时针,8时,3时,6时,分针长长指12， 时针指几是几时！,7时,8时,10时,12时,6时,9时,3时半,8时半,10时半,分针长长指向， 时针过几是几时半！,7时半,9时半,4时半,6时半,过一小时是几时？,谢谢使用!,制作者：吴毅炯,。

3、苏教版一年级数学小学教材 数学 第一册 认识钟表第一课时,短针是时针，长针是分针。,这三个钟表面上都是5时,认识钟表,想想做做,1、你早上几点起床，晚上几时睡觉？,2、说一说大约是几时,大约是8时,大约是9时,大约是5时,3、你能在钟面上拨出下面的时间吗？,3时 9时 12时,4、你能给下面的钟面画上时针或分针吗？,怎么都是10时？,想一想,回家对照自己家的表说说时间给爸 爸妈妈听。,拓展练习,制作人：李妮妮、潘兆云单位：赣榆县柘汪镇第一中心小学,。

4、认识钟表教学建议：结合情景图（p75）和学生生活经验，引导学生了解钟表的一些用处。看钟表挂图或钟表实物，初步认识钟表，知道钟面上有 12 个数，有时针和分针，9 点钟叫 9 时。小学资源网：www.xj5u.com聪聪的星期天结合情景图，让每个学生都说一说，聪聪在星期天里什么时间在干什么，从而认识整时、半时。根据实际情况，可以让学生说一说自己的星期天是怎样过的，使学生逐步学会有计划地安排自己的作息时间。说一说教师引导学生讨论：聪聪放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同？只要学生说出一个是上午 9 时，一个是下午 9 时即可。第 2。

5、认识钟表教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学准备：教 具：自制课件，实物钟。学 具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。教学重点：会看钟面的整时和半时数教学难点：会看半时数，教学过程：一、创。

6、班别： 姓名： 学号： 成绩： 一年级数学认识钟表练习题1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。7、找朋友。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1、现在是几时？过 2 小时后是几时？2、半个小时后是几时？3、下面的时间对不对？正确的画“” ，错误的在（ ）里改正过来。10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ）1:30（ ）4、连一连。5、按照规律画出最后一幅图的时间。6、哪个钟的指针转不了？画“” 。7、下。

7、一年级数学上册认识钟表文本解读文本解读涵盖的方面很多，这次对认识钟表这课的文本解读我分别选择了三个角度去解读，这三个角度分别是文本本身细节的解读（2012 新人教版），新旧教材区别的解读，横向对比三大版本的解读（2012 新人教版，2012 新北师大版以及 2012 新苏教版）。第一角度：文本本身细节的解读（2012 新人教版）解读文本是我们教师的一项重要基本功，解读文本是否到位直接关系到我们确立教学目标及教学重难点，关系到教学设计、教学效果等，结合教学 实际，我认为对解读文本本身细节需注意两方面和一个中心点，而这个中心。

8、1认识钟表教学设计教学内容：义务教育教科书数学（一年级上册）第 8485 页。教材简析：认识钟表时在学生认识了 20 以内数的基础上学习的，主要是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，要求学生认识钟面，会看整时和大约几时，并初步建立时间观念其中认识整时是本节课的教学重点。教学目标：1初步认识钟表的表面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作，学会认读整时和大约几时。 2通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，。

9、 一年级数学上册第八单元检测题 内容 认识钟表 班级 座号 姓名 成绩 一 连一连 16分 9 00 12 30 6 00 7 30 二 看钟面 写出各是几时 30分 三 根据钟面 再过1小时是几时 20分 四 下面小动物读得对的在 里打 错的打 8分 五 根据时间 给下列时钟加上时针 6分 9时 。

10、认识钟表-几时半,有个小朋友，会跑没有腿，会响没有嘴， 它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。,谜底：钟表,猜一猜,1时,4时,6时,看整时：分针指着12， 时针指着几就表示几时。,1:00,4:00,6:00,8 时,8:00,12,3,6,9,1,2,4,5,11,10,8,7,8时半,8:30,9时30分,3时30分,8时30分,9时30分,3时30分,8时30分,认识半时：分针指着6， 时针刚过几，就表示几时半。,连一连,12时,9时半,8时半,10时半,我会写：,12:30 12时30分,7:30 7时30分,3:30 3时30分,10:30 10时30分,亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们。

11、认识钟表教学设计八一小学 邓秀香教学内容：认识钟表 （教材 9293 页） 教学目标：1结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：认识钟面，会认读整时和半时。 教学难点：养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟表。。

12、新人教版一年级数学上册第七单元认识钟表教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表 （84-85 页) 认识整时。教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识。

13、8 认识钟表单元教学计划单元教学内容：认识钟表(第 79 页-第 82 页)单元教材分析：本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时( 钟表和电子表) 。 认识钟表属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，三年级学习的 24 时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(。

14、（苏教版）一年级数学上册 认识钟表一、写出下列钟面表示的时刻_ _ _二、想一想，找找规律，接着画。小学资源网：www.xj5u.com、三、根据下面时间，你能画出时针和分针吗？ 小学资源网：www.xj5u.com四、过一时后是几时？_ _ 6 时 10 时 3 时 。

15、认识钟表教学内容：苏教版第一册第 8485 认识钟表教学目标：1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、发展学生的初步的观察能力、动手 能力、概括能力 和合作意识。3、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：会看钟面上的 整时来源:学。科。网 Z。X。X。K来源:Z,xx,k.Com教学难点：能判断钟表上接近某个整点时刻大约是几时教学准备：课件一份、做钟具模型的材料教学过程：一、 激趣导入1、通过动画蓝猫引入新课2、逛。

16、认识钟表教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 9192 页。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点：整时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教学准备：学具钟面、实物投影仪。教学过程：一、导入新课1.猜一猜。先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现 112。

17、1一年级数学认识钟表教学反思认识钟表是人教版一年级数学上册的内容。这个内容是学生建立在时间观念上的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的知识经验和认知结构水平，让学生在学习活动中受到潜移默化地感知“时间 ”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过我上了认识钟表这一内容后，具体反思如下：1、我利用课件，出示有声音的各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造。

18、1人教版小学一年级数学上册教学设计认识钟表单元教材分析：本单元主要的教学内容是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材结构是认识钟面认识整时（钟面和电子表） 。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、渗透接近整时的内容。单元教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，认识钟面，并使学生会认、读、写整时，学会看几时刚过和快到几时。2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。过程与方法：借助钟面季爱菊和学具，让学生认识。

19、1人教版小学一年级数学上册教学设计第七单元认识钟表单元教学内容：1.认识钟面。2.认识整时。单元教学目标：1.知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.过程与方法：使学生能正确地说出和写出钟面上表示的时刻，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力。单元教学重点：使学生认识钟表，建立时间观念。单元教学难点；会认整时刻。单元教材分析：本单元教材主要使学生结合自己的生活实际学会看整时，能正确说出钟面上表示的整时的时刻。初步认识钟面上的时针和分针。进一步认。

20、1人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册认 识 钟 表教 案三明市大田县建设中心小学 肖燕萍2认 识 钟 表建设中心小学 肖燕萍教学课题：认 识 钟 表教学内容：教科书第 8485 页教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。教学目标：1、认识钟面上时针，分针，12 个数，并结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培。