一年级数学认识钟表教学设计

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2、认识钟表教学设计平溪中心完小 代先勇教学内容：（84-85 页)认识整时。教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟。教学过程：。

3、案例名称 第七单元 认识钟表科目 数学 教学对象 一年级 授课教师 李瑞英课时 1课时 授课时间 2018.11.1一、教材内容分析认识钟表在教科书第 9192页以及第 94页练习十六的 13题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。二、教学目标1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3。

4、认识钟表,议一议：钟面上有什么？,对比观察,7时,8时,分针和分针，时针和时针有什么相同与不同？,时间的写法,11时,11：00,二、下面钟面上的时间是几时。,3时,5时,8时,3：00,5:00,8:00,9时30分,3时30分,8时30分,1,几时半。,整时,半时,谢,谢,观看！,。

5、“认识钟表”的教学设计执教：毕波（九江市双峰小学）教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 P90-91教学目标：1、在熟悉的生活情境中自主探索，学会认读整时、半点。2、在讨论与互动中合作提高，初步培养学生良好的合作学习意识。3、在亲身体验中感悟，培养学生合理安排时间的良好习惯。教学重点：认读整时、半点教学难点：认识整点和半点钟面的特点教学用具：教具：电脑、电视、课件、钟面（板书用）学具：情景图、空白钟面、指针教学过程：一、认识钟面1、师：小朋友，老师今天带来了一些材料，我呢，要用这些材。

6、1一年级数学认识钟表教学反思认识钟表是人教版一年级数学上册的内容。这个内容是学生建立在时间观念上的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的知识经验和认知结构水平，让学生在学习活动中受到潜移默化地感知“时间 ”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过我上了认识钟表这一内容后，具体反思如下：1、我利用课件，出示有声音的各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造。

7、一年级数学 认识钟表 说课稿 一 说教材 认识钟表 是一年级上册第八单元的内容 本节课要求学生认识整时 是学生建立时间概念的初次尝试 也为以后 时 分 的教学奠定了基础 教材在编写上注意从学生的生活经验出发 让学生生动具体的学习数学 按照 认识钟面结构 整时 半时的读写法 时间观念建立 的顺序编写 一般来说 一年级小学生每天起床 吃饭 上课都要按照一定的时间进行 这样在生活中潜移默化就感知到了时间。

8、1认识钟表教学设计教学内容：义务教育教科书数学（一年级上册）第 8485 页。教材简析：认识钟表时在学生认识了 20 以内数的基础上学习的，主要是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，要求学生认识钟面，会看整时和大约几时，并初步建立时间观念其中认识整时是本节课的教学重点。教学目标：1初步认识钟表的表面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作，学会认读整时和大约几时。 2通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，。

9、1认识钟表教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第八单元认识钟表 。教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的。

10、有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。,猜 一 猜,认识钟表,归德镇董洼小学 李光侠,闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,8,9,10,11,7,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,8,9,10,11,7,分针指向12，时针指向数字几，就是几时,闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,认识整时,、电子表示法,。

11、认识钟表,分 针,时针,1时,4时,6时,你发现了什么？,分针指向12时， 时针指向几就表示几点,说一说,学一学,读一读,读一读,8时 8：00,10时 10：00,12时 12：00,6时 6：00,9时 9：00,说一说,为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？,动脑筋,说一说,你的一天是怎样安排的？,下,课,。

12、1人教版小学一年级数学上册教学设计认识钟表单元教材分析：本单元主要的教学内容是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材结构是认识钟面认识整时（钟面和电子表） 。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、渗透接近整时的内容。单元教学目标：知识与技能：1、结合生活实际，认识钟面，并使学生会认、读、写整时，学会看几时刚过和快到几时。2、使学生能在钟面上拨出指定的时间。过程与方法：借助钟面季爱菊和学具，让学生认识。

13、1人教版小学一年级数学上册教学设计第七单元认识钟表单元教学内容：1.认识钟面。2.认识整时。单元教学目标：1.知识与技能：使学生结合生活经验学会看整时和半时。2.过程与方法：使学生能正确地说出和写出钟面上表示的时刻，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力。单元教学重点：使学生认识钟表，建立时间观念。单元教学难点；会认整时刻。单元教材分析：本单元教材主要使学生结合自己的生活实际学会看整时，能正确说出钟面上表示的整时的时刻。初步认识钟面上的时针和分针。进一步认。

14、,小 马 不 停 蹄，日 夜 不 休 息。嘀 嗒 嘀 嗒 响 ，催 人 早 早 起。（打一日用品）,猜 谜 语,认识钟表,各式各样的钟表,交流： 你都在什么地方见过钟表？你知道钟表的那些知识？,认识钟表。,交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？,认读电子表上整时的方法,认识电子表时刻。,交流：1. 从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？ 2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。,巩固电子表时刻认读方法。,交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整。

15、一年级数学认识钟表教学反思认识钟表一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间 ”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过实际教学，感触颇深，反思如下：1、我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的。

16、认识钟表教学反思钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。 设计课时，在研究了教材后，我希望将学生已有的生活经验转化为有效教学资源，利用一年级学生“好奇、好问、好动、好表现”的特点，在学生已有的生活经验的基础上，形成数学问题，并在动手实践之时掌握钟面特征和整点的标准，使原有的。

17、1人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册认 识 钟 表教 案三明市大田县建设中心小学 肖燕萍2认 识 钟 表建设中心小学 肖燕萍教学课题：认 识 钟 表教学内容：教科书第 8485 页教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。教学目标：1、认识钟面上时针，分针，12 个数，并结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培。

18、认识钟表教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 9192 页。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点：整时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。教学准备：学具钟面、实物投影仪。教学过程：一、导入新课1.猜一猜。先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现 112。