人教版数学六年级下册用比例解决问题例5的教学反思

1、 用正比例的知识解决问题 赣县区韩坊中心小学韩梅 教学目标： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。 2使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的 简易方程的认识。 3培养学。

2、 用比例解决问题教学设计 海珠区逸景第一小学梁艳薇 教学内容 人教版义务教育教科书. 数学六年级下册第61 页例 5 及相关练习。 教材分析 用比例解决问题是六年级下册第四单元比例第三部分比例的应用的最后一个内容，包含两个例题，本课教学的内。

3、 用正比例解决问题 一教学目标 一知识与技能 在具体情境中认识理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 二过程与方法 通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 三情感态度和价值观 主动参与数学活动，感受。

4、 用比例的知识解决问题 教学要求： 1使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系。 2使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题。 3培养学生的判断分析推理能力。 教学重点： 使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。 并能。

5、 用比例解决问题1 玉林市陆川县大桥镇大塘小学赖秋丽 教学目标： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解。 2使学生能利用正比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。 3培养学生的。

6、 20162017 学年用比例解决问题同课异构 教 学 设 计 泸西县建设小学六年级组 杨文光 2017 年 5 月 用比例解决问题教学设计 一教学内容：用正反比例解决问题的复习 二教学目标 1. 复习正反比例的意义， 练习判断两种相关联的。

7、 第 5 课时 用比例解决问题例 5 教学内容 : 用比例解决问题教材第 61 页的例 5。 教学目标 : 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正 比例的意义正确解读实际问题。 重点难点 : 1. 认识正比例实际问题的特点。

8、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。 教学重点。

9、 上课之前，老师想问问同学们， 在之前的学习中， 我们学到了哪些有关比例的问题 生答： 接下来老师就来考考大家， 点击课件 . 判断下面每题中两种量是否成比例成什么比例并说明理由。总价一定，单价和数量 . 谁来说一说。生答： 对吗 因为单价。

10、 用正比例解决问题问题的教学反思 用比例解决问题 是新课程标准实验教材数学六年级下册第三单元的学 习内容，是在教学过比例的意义和性质， 成正反比例的量的基础上进行教学的， 主要学习用比例知识来解答含正反比例的问题。 通过解答使学生进一步熟练。

11、 用反比例的意义解决实际问题。 课 题 学 习 1 能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。 目 标 2 能利用反比例的意义正确解决实际问题。 教学重 难 3 重点：能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。 点 4 难点：能利用反比例的意义。

12、 用正比例解决问题例5 教学目标： 1掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3培养学生分析问题解决问题的能力。 4发展学生综合运用知识解决问题的能力。 。

13、 用比例解决问题教学设计 执教者：肖建文 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深 对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知。

14、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1能使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，同时加深对正反比例 意义的理解。 2能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的 简易方程的认识。 3经历用比例知识解决问题的过程，体会解决问题。

15、 用正比例解决问题导学案 班级：姓名： 学习内容： P61 用比例解决问题 学习目标： 1. 会判断解决问题中的两种量是否成正比例关系 , 会根据正比例的意义解决问题。 2理解算术法与用比例解的联系和区别。 一学前检测 1. 判断下面每题中。

16、 用比例解决问题教学反思 比例的应用这部分教材包括正反比例两个例题，它的知识在一定的程度上含有辨证的思想，让学生明白在某个前提不变的情况下，相关联的两个量的变化与这个前提之间的因果关系。在教学本课时，我通过引导学生认真分析，讨论题中不变量变。

17、 用比例解决问题例5教学设计 用比例解决问题 主备人 ：黄小初 使用人：黄小初 个性修改 课时安排 1 课时 第 1 课时 目标 1使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系， 能利用正反比例正确解答实际问题。 备注：内容， 2. 引。

18、 用比例解决问题例5 教学设计 泸江小学普亚梅 一课前导学 1我们已经学习了哪两种比例 2判断下面每题中两种量是否成比例成什么比例并说明理 由。 1总价一定，单价和数量 单价数量总价一定，总价一定，单价和数量成反比例。 2速度一定，路程和时。

19、 教学课题 : 用比例解决问题例5 教材分析： 用比例解决问题是人教版教材六年级下册第三单元比 例中一个重要的学习内容。教材中的例5，是一道用正比例知 识解答的应用题， 只要抓住李奶奶和张大妈家每吨水的价钱相等， 就可以根据两家的水费和用水。

20、 新人教版六年级下册数学解比例应用例题5教学反思 黄小初 教学解比例应用题是在学生理解比例的意义和性质，成正反比例关系的基础上进行教学的，是比和比例知识的综合应用。本节课，在教学中教师力求通过知识迁移， 结合学生的生活经验， 让学生借助两种。