人教版数学六年级下册用比例解决问题教学反思

1、 4用比例解决问题说课稿 榆中县哈岘小学李成瑞 一说教材： 教学内容： 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正反比例的量的 基础上进行教学的， 这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应 用正反比例的知识可以解决一些实际问题。例5 和例。

2、 用比例解决问题二教学设计 执教者：黄振杨 一教材内容 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第四单元第 62 页例 6 用 反比例解决问题。 二教材分析 这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归总的方法来解答，这里主要学习用反比例知。

3、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深 对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识 结构。 教学。

4、 用正比例解决问题教学设计 沙湾县第三小学甄晓玲 一教学目标 一知识与技能 在具体情境中认识 理解成正比例的量的意义， 掌握和运用正比例知识解决问题。 二过程与方法 通过让学生尝试解决问题的过程， 培养学生分析问题和解决问题的能力。 三情感。

5、 用比例解决问题一教学设计 执教者：向新日 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知。

6、小组学习单 1一个机器人匀速前进2 分钟行 8 米；照这样的速度， 5 分钟能前进多少米 1找出两种相关联的量是什么， 它们对应的数据分别是多少请填写下表未知的量用x表示。 对应数据 两种相关联的量 第一次第二次 2分析判断 因为 一定，所。

7、 用比例解决问题教案 长安城乡小学：余进良 教学内容 ：九年义务教育教材六年级数学下册用比例解决问题 教学目标 ：1使学生掌握正比例和反比例的概念特点及关系式。 2 让学生理解并掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法，熟练正确地解答应用题。 。

8、 用比例解决问题习题 1 一颗人造卫星绕地球5 周需 13 小时。用同样的速度绕地球 12 周需多少小时用比例解答 2同学们做操，每行站20 人，正好站18 行。如果每行站24 人，可以站多少行用比例解答 3飞机每小时飞行480 千米，汽车。

9、 4用比例解决问题 教学目标： 1. 让学生掌握用比例知识解决实际问题的方法。 2. 让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 1. 判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。 2. 利。

10、 用比例解决问题教学设计 教学内容 ： 新人教版小学数学六年级下册P61例 5P62做一做及练习十 一相应的内容。 教学目标 ： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念 的理解。 2使学生能利用正比例的意义解答。

11、 用比例解决问题1 玉林市陆川县大桥镇大塘小学赖秋丽 教学目标： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解。 2使学生能利用正比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。 3培养学生的。

12、 20162017 学年用比例解决问题同课异构 教 学 设 计 泸西县建设小学六年级组 杨文光 2017 年 5 月 用比例解决问题教学设计 一教学内容：用正反比例解决问题的复习 二教学目标 1. 复习正反比例的意义， 练习判断两种相关联的。

13、 用比例解决问题教学设计 柏梓小学何丹 教学目标： 1 掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2 使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3 发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的。

14、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。 教学重点。

15、 上课之前，老师想问问同学们， 在之前的学习中， 我们学到了哪些有关比例的问题 生答： 接下来老师就来考考大家， 点击课件 . 判断下面每题中两种量是否成比例成什么比例并说明理由。总价一定，单价和数量 . 谁来说一说。生答： 对吗 因为单价。

16、 用正比例解决问题问题的教学反思 用比例解决问题 是新课程标准实验教材数学六年级下册第三单元的学 习内容，是在教学过比例的意义和性质， 成正反比例的量的基础上进行教学的， 主要学习用比例知识来解答含正反比例的问题。 通过解答使学生进一步熟练。

17、 新人教版六年级下册数学解比例应用例题5教学反思 黄小初 教学解比例应用题是在学生理解比例的意义和性质，成正反比例关系的基础上进行教学的，是比和比例知识的综合应用。本节课，在教学中教师力求通过知识迁移， 结合学生的生活经验， 让学生借助两种。

18、 用比例解决问题教学设计 执教者：肖建文 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深 对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知。

19、 用比例解决问题教学反思 比例的应用这部分教材包括正反比例两个例题，它的知识在一定的程度上含有辨证的思想，让学生明白在某个前提不变的情况下，相关联的两个量的变化与这个前提之间的因果关系。在教学本课时，我通过引导学生认真分析，讨论题中不变量变。