人教版数学六年级下册用比例解决问题1

1、 用正比例解决问题 教学目标： 1能使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，同时加深对正反比例意义 的理解。 2能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易 方程的认识。 3经历用比例知识解决问题的过程，体会解决问题的不同。

2、 第九课时用比例解决问题导学案 授课人 :吴瑞玲 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 学习目标2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的。

3、 标 能进一步熟练地判断成正反比例的量， 加深对正反比例概念的理解， 沟通知识间的联系。 情感 目标 培养学生良好的解答应用题的习惯。 重点 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路。 难点 能进一步熟练地判。

4、 用比例解决问题1 玉林市陆川县大桥镇大塘小学赖秋丽 教学目标： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解。 2使学生能利用正比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。 3培养学生的。

5、 正比例应用题 教学目标： 1掌握用正比例的方法解答相关应用题； 2通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正 比例，从而加深对正比例意义的理解； 3培养学生分析问题解决问题的能力； 4发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。。

6、 用比例解决问题反比例 教学内容用比例解决问题人教版第62 页内容。 教学目标 1. 能利用反比例的意义正确解读实际问题。 2. 进一步培养学生应用已学知识进行分析 推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。 3. 结合实际生活，将数学。

7、 4用比例解决问题说课稿 榆中县哈岘小学李成瑞 一说教材： 教学内容： 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正反比例的量的 基础上进行教学的， 这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应 用正反比例的知识可以解决一些实际问题。例5 和例。

8、 用比例解决问题二教学设计 执教者：黄振杨 一教材内容 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第四单元第 62 页例 6 用 反比例解决问题。 二教材分析 这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归总的方法来解答，这里主要学习用反比例知。

9、 用正比例解决问题教学设计 沙湾县第三小学甄晓玲 一教学目标 一知识与技能 在具体情境中认识 理解成正比例的量的意义， 掌握和运用正比例知识解决问题。 二过程与方法 通过让学生尝试解决问题的过程， 培养学生分析问题和解决问题的能力。 三情感。

10、 用比例解决问题一教学设计 执教者：向新日 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知。

11、小组学习单 1一个机器人匀速前进2 分钟行 8 米；照这样的速度， 5 分钟能前进多少米 1找出两种相关联的量是什么， 它们对应的数据分别是多少请填写下表未知的量用x表示。 对应数据 两种相关联的量 第一次第二次 2分析判断 因为 一定，所。

12、 用比例解决问题教案 长安城乡小学：余进良 教学内容 ：九年义务教育教材六年级数学下册用比例解决问题 教学目标 ：1使学生掌握正比例和反比例的概念特点及关系式。 2 让学生理解并掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法，熟练正确地解答应用题。 。

13、 用比例解决问题习题 1 一颗人造卫星绕地球5 周需 13 小时。用同样的速度绕地球 12 周需多少小时用比例解答 2同学们做操，每行站20 人，正好站18 行。如果每行站24 人，可以站多少行用比例解答 3飞机每小时飞行480 千米，汽车。

14、 4用比例解决问题 教学目标： 1. 让学生掌握用比例知识解决实际问题的方法。 2. 让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 1. 判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。 2. 利。

15、 用比例解决问题教学设计 教学内容 ： 新人教版小学数学六年级下册P61例 5P62做一做及练习十 一相应的内容。 教学目标 ： 知识与技能： 1使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念 的理解。 2使学生能利用正比例的意义解答。

16、 第 5 课时 用比例解决问题 1 教学内容 用比例解决问题 1教材第 61 页的例 5。 教学目标 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正比例的意义 正确解读实际问题。 重点难点 1. 认识正比例实际问题的特点。 2. 。

17、 解决问题 1 学案 1谁能说说生活中有哪些成正比例的量怎样判断它们是成正比例的量 1.张大妈家上个月用水8 吨，水费 28 元，李奶奶家用水 10 吨，李奶奶家上个月 水费多少钱 2.1用列表法摘录题中的已知条件和所求问题。 张大妈李奶奶。

18、 用比例解决问题教学设计 柏梓小学何丹 教学目标： 1 掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2 使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3 发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的。

19、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深 对正比例意义的理解。 3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识 结构。 教学。