人教版六年级数学下册用比例解决问题例6

1、小组学习单 1、一个机器人匀速前进2 分钟行 8 米；照这样的速度， 5 分钟能前进多少米？ （ 1）找出两种相关联的量是什么， 它们对应的数据分别是多少？请填写下表（未知的量用“x”表示）。 对应数据 两种相关联的量 第一次第二次 （ 2）分析判断 因为 _一定，所以 _和_成_比例。 即第一 次的 _和 _的 比和 。

2、 用比例解决问题教案 长安城乡小学：余进良 教学内容 ：九年义务教育教材六年级数学下册用比例解决问题 教学目标 ：1、使学生掌握正比例和反比例的概念、特点及关系式。 2 、让学生理解并掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法，熟练正确地解答应用题。 3 、培养学生的逻辑思维能力，分析综合能力，运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 ：1、掌握正、反比例的特点及关系式。 2、熟练地。

3、 用比例解决问题习题 1、 一颗人造卫星绕地球5 周需 13 小时。用同样的速度绕地球 12 周需多少小时？（用比例解答） 2、同学们做操，每行站20 人，正好站18 行。如果每行站24 人，可以站多少行？（用比例解答） 3、飞机每小时飞行480 千米，汽车每小时行60 千米。飞 机行 4 小时的路程，汽车要行多少小时？（用比例解答） 4、 用 84 厘。

4、 4、用比例解决问题 教学目标： 1. 让学生掌握用比例知识解决实际问题的方法。 2. 让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 1. 判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。 2. 利用正、反比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。 教学难点： 1. 掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。 2. 理解“用比例解。

5、 用比例解决问题教学设计 教学内容 ： 新人教版小学数学六年级下册（P61例 5、P62做一做及练习十 一相应的内容。） 教学目标 ： 知识与技能： 1、使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念 的理解。 2、使学生能利用正比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和 加深对所学的简易方程的认识。 过程与方法： 经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略， 培。

6、用比例方法解决问题 复习课,孙杖子联办小学：刘淑伶,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,单价一定时，总价和数量成正比例。,1、单价一定，总价和数量。,2、路程一定，速度和时间。,速度时间=路程（一定）,总路程一定，速度和时间成反比例。,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,植树总数和列数成正比例,3、植树行数一定，植树总数和列数。,植树总数列数=行数（一定）,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,4、书的总页数一定，已读的页数和 剩下的页数。,不成比例,。

7、1用比例解决问题1. 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系, 能利用正、反比例的意义正确解答实际问题。2. 进一步提高学生运用已学知识进 行分析、推理的能力。3. 在解决实际问题的过程中,开拓思维。重点:认识正、反比例实际问题的特点。难点:掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。课件。师:同学们,对于生产、生活中的一些实际问题, 可以应用比例的知识列一个等式。因此,我们以前学过的一些实际问题, 还可以运用比例的知识 来解答。这节课,我们就来学习用正、反比例的知识解决问题。1. 教学例 5。师:我们先看李奶奶遇到了什么。

8、1人教版小学六年级数学下册教案用比例解决问题【教学内容】教材第 61、62 页例 5和例 6【教材分析】用比例解决问题是在学生学习了正比例和反比例的基础上学习的。教材由张大妈与李奶奶的对话引出求水费的问题。解决此类问题，首先要判断题目中两种量是成哪种比例，然后列出比例式所必需的相等关系。除了用正比例解决的问题外，教材还编排了用反比例解决的问题，以不同的的题材让学生巩固用正、反比例解决问题的思路。【学情分析】关于正比例和反比例的问题，学生在前面实际上已接触过，只是用归一、归总的方法来解答，这里主要学习用比例。

9、1人教版小学六年级数学下册教案用比例解决问题【教学内容】用比例解决问题（1） （教材第 61 页的例 5） 。【教学目标】使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正比例的意义正确解读实际问题。【重点难点】1.认识正比例实际问题的特点。2.掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。【教学准备】投影仪。【复习导入】1.（1）判断下面的量各成什么比例。工作效率一定，工作总量和工作时间。路程一定，行驶的速度和时间。先让学生说出数量关系式，再判断。（2）先根据条件说出下面各题的数量关系式，再说出两种相关联的量成什。

10、 用比例解决问题例5 教学设计 泸江小学普亚梅 一、课前导学 1、我们已经学习了哪两种比例？ 2、判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理 由。 （1）总价一定，单价和数量 单价数量总价（一定），总价一定，单价和数量成反比例。 （2）速度一定，路程和时间 路程 时间 速度（一定），速度一定，路程和时间成 正比例。 （ 3）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数 用去的钱。

11、 用比例解决问题教学设计 柏梓小学何丹 【教学目标】： 1 掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2 使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3 发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。 【教学重点】： 1 判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。 2 利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。 【教学难。

12、 用正比例解决问题导学案 班级：姓名： 学习内容： P61 用比例解决问题 学习目标： 1. 会判断解决问题中的两种量是否成正比例关系 , 会根据正比例的意义解决问题。 2理解“算术法”与“用比例解”的联系和区别。 一、学前检测 1. 判断下面每题中的两种量成什么比例关系 速度一定，路程和时间。 () 单价一定，数量和总价。() 全班学生做操，每行站的人数和站的行数。() 2. 阅读书本 P61。

13、人教版六年级数学下册,用比例解决问题,教学目标,掌握正反比例应用题的构题特征及其解题步骤；探索解题规律，形成解题技能；培养同学们运用对比判断和多角度思考问题的方法，进一步形成同学们分析问题、解决问题的能力。,我们家上个月用了8吨水,水费是12.8元。,我们家用了10吨水。,李奶奶家上个月的水费是多少元?,张大妈,李奶奶,每吨水多少元?,12.88=1.6(元),10吨水多少元?,1.610=16(元),先算出每吨水的价钱,再算出10吨水的钱。,因为每吨水的价钱一定,所以水费和用水的吨数成正比例，也就是说,两家的水费和用水吨数的的比值相等。,也可以用。

14、 教学课题 : 用比例解决问题（例5） 教材分析： 用比例解决问题是人教版教材六年级下册第三单元“比 例”中一个重要的学习内容。教材中的例5，是一道用正比例知 识解答的应用题， 只要抓住李奶奶和张大妈家每吨水的价钱相等， 就可以根据两家的水费和用水吨数的比值相等列出比例。 教材要求通过联系算术解法，使学生了解用正比例关系解答的应用题，就是以前学过的“归一应用题” ，可以用算术法解答。 。

15、比例的应用（例6）,比例,一、复习旧知,（一）判断判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。,（1）总路程一定，速度和时间。（ ）,反比例,（2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ ）,不成比例,（3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （ ）,（4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（ ）,正比例,正比例,二、探究新知,一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？,（1）总用电量是多少？,1005=500（千瓦时）,（2）现在可以用几天？,50025。

16、 用比例解决问题教学设计 教学目标： 1能使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，同时加深对正、反比例 意义的理解。 2能利用正、反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的 简易方程的认识。 3经历用比例知识解决问题的过程，体会解决问题的不同策略，培养学生 的发散思维能力。 4感受数学知识与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生 勤于动脑思考的习惯。 教学重点：正确判断题中。

17、 用反比例的意义解决实际问题。 课 题 学 习 1、 能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。 目 标 2、 能利用反比例的意义正确解决实际问题。 教学重 、 难 3、 重点：能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。 点 4、 难点：能利用反比例的意义正确解决实际问题。 学习准备 课件 环节 教 学 流 程 二次备课 铺 一、 复习旧知，引入新知 （1）什。

18、用比例解决问题,新堂小学 六（2）班 何老师,（例 6 ）, 一个小组3天加工零件189个，照这样计算，9天可加工零件x个。,只列式不计算：,小红8分钟走了500米，照这样的速度，他从家到学校用了14分钟，小红家离学校大约多少米？,旧知复习：,只列式不计算：,修路队3天修150米。照这样的速度，再修10天，又修了多少米？,500克的海水中含盐25千克，120克吨的海水中含盐多少吨？,根据题。

19、用比例解决问题 悦贤小学六 3 班江老师 例6 一个小组3天加工零件189个 照这样计算 9天可加工零件x个 只列式不计算 小红8分钟走了500米 照这样的速度 他从家到学校用了14分钟 小红家离学校大约多少米 旧知复习 只列式不计算 修路队3天修150米 照这样的速度 再修10天 又修了多少米 500克的海水中含盐25克 120吨的海水中含盐多少吨 根据题意用等式表示 1 化工厂有一批煤 每天用。