人教版 七年级数学上册教案15.1.5.1近似数公开

1、用心 爱心 专心 - 1 -1.7 近似数教学目标：1、理解精确度和有效数字的意义2、要准确第说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数教学重点、难点：重点：近似数、精确度和有效数字的意义，难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字，按给定的精确或有效数一个数的近似数教学过程：一、近似数的定义我们常会遇到这样的问题：(1)初一(4)班有 42 名同学；(2)每个三角形都有 3 个内角.这里的 42、3 都是与实际完全符合的准确数.我们还会遇到这样的问题：(3)我国的领土面积约为 960 万平方千米；(4)王强的体重是约 49 千克.960 万、49 是准确数吗。

2、通化市外国语学校 七年数学 1.5.3 近似数 学案学习目标：1、知道近似数和有效数字的概念。2、能按要求取近似数和保留有效数字。3、体会近似数的意义及在生活中的作用。学习过程：复习：来源:gkstk.Com1）我班有 名学生， 名男生， 女生。 2）我班教室约为 平方米。3）我的体重约为 公斤，我的身高约为 厘米 4）中国大约有 亿人口。在这些数据中，哪些数是与实际相接近的？哪些数与实际完合符合的？预习：问题 1：举例说明生活中的准确数与近似数，并说说为什么要使用近似数。问题 2：近似数与准确数的接近程度可以用精确度来表示阅读书上 。

3、课题： 1.5.3 近似数教学目标 1了解近似数和有效数字的概念.2.能按要求取近似数和保留有效数字；3体会近似数的意义及在生活中的应用；重点：能按要求取近似数和有效数字；重点难点难点：有效数字概念的理解。导学过程阅读课本第 45 页至 46 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑预习导航活动一【新课引入】1用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000= ；（2）-130000= ；（3）-1025000= ；2下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1） ；（2） 5103. 7108.5；根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据（1）我班。

4、课型 新授课 课 题 7.1.5.3 近似数学 习 目 标1理解近似数、精确度的概念；2能按要求写出一个数的近似数，会准确判断一个近似数的精确度；3体会近似数的意义及在生活中的作用重 点、难 点 重点：能按要求取近似数；难点：能按要求取近似数。导学流程设计 设计意图教材范围：教材 P44- P45【知识链接】1、用科学记数法表示下列各数：（1 ） 1250 000 000= ；（2）-130 000= ；（3 ） -1 025 000= ；（4 ）231 000 000= 。2、下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上： 来源:gkstk.Com（1 ） ；（2） ；50. 7108.53计算(1) ; (2) )17943。

5、东莞市寮步镇宏伟初级中学备课教案学科 数学 5 周 3 节 主备人 过仕雪 2016 年 09 月 28 日教学内容 1.5.3近似数知识与技能来源:学优高考网gkstk来源:gkstk.Com了解近似数的概念，并按要求取近似数。过程与方法 经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。教学目标来源:学优高考网情感态度价值观在数学学习中获得成功的体验。教学重点了解近似数、精确度的意义，能根据具体要求取近似数。教学难点近似数的意义，按实际需要取近似数。教具准备教学过程（师生活动） 个性补案一、引入新课问题 1：（1）我们班有 名学生。。

6、1.5 有理数的乘方（第2课时） 1.5.2 科学记数法,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,本节课学习用科学记数法表示较大的数,指数n与整数位数间的关系. 学习目标：理解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示较大的数. 学习重点：理解科学记数法的意义,并会对科学记数法表示的数进行简单的运算. 学习难点：正确掌握10的幂指数特征。,世界总人口数约为 7 000 000 000人.,696 000 300 000 000 700 000 000 有简单的表示方法吗？,一起探究,10的乘方有如下的特点：,一般地，10的n次幂等于100（在1的后面有n个0），所以就可以用10的乘方表。

7、近似数,本节课学习目标：,1、能区分“准确数”与“近似数”,2、了解什么是有效数字?能找 准一个数的有效数字。,3、会按要求取“近似数”,自学导引：,（1）自学教材第45页“近似数”,（2）自学中思考下列问题：,1、什么叫准确数？,3、什么是精确度？,2、什么叫近似数？,反馈自学成果：,1、什么叫准确数？,准确数与实际完全相符的数,近似数与实际接近的数,精确度表示一个近似数与准确数接近的程度,3、什么叫精确度？,2、什么叫近似数？,下列四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？, 3 10 204 1.8 25.7 1.80 0.4040 10.3万 1.60104 1.23亿,。

8、1.5 有理数的乘方（第3课时） 1.5.3 近似数,义务教育教科书 数学 七年级 上册,课件说明,本节课学习近似数,精确度的意义,能根据具体要求取近似值 学习目标：了解近似数的概念,按要求取近似数 学习重点：能根据实际需要取近似数 学习难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字的个数、保留有效数字取近似值。,下图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度,小明和小颖分别测量了同一片树叶的长度，他们所用的直尺的最小单位是不同的，分别是厘米和毫米.,(1)如上图所示，根据小明的测量，这片树叶的长度约。

9、近似数,本节课学习目标：,1、能区分“准确数”与“近似数”,4、会按要求取“近似数”,2、由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位？ 3、了解什么是有效数字?能找准一个数的有效数字。,自学导引：,（1）自学教材第45页“近似数”,（2）自学中思考下列问题：,1、什么叫准确数？,3、什么是精确度？,2、什么叫近似数？,反馈自学成果：,1、什么叫准确数？,准确数与实际完全相符的数,近似数与实际接近的数,精确度表示一个近似数与准确数接近的程度,3、什么叫精确度？,2、什么叫近似数？,难点讲解：,带单位的数（如：万、亿）的精确度问题.（精确。

10、1.5.3 近似数学案班级：_ 姓名：_【学习目标】来源:学优高考网1.了解近似数的概念，会按要求取近似数2.能按要求取近似数.【重难点】1.了解近似数的概念，会按要求取近似数2.能按要求取近似数.【学习过程】一、自主探究1、小红量得课桌长为 1.025 m，请按下列要求取这个数的近似数:四舍五入到百分位来源:学优高考网 gkstk四舍五入到十分位；四舍五入到个位.2、下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？有几个有效数字？来源:学优高考网(1)132.4 精确到_，(2) 0.057 2 精确到_，(3)2.4 万精确到_，(4)2.4104精确到_3、用四舍五入法，。

11、课题： 1.5.3 近似数知识与技能 1.了解近似数的概念，并按要求取近似数.2.体会近似数的意义及在生活中的作用.过程与方法能根据实际问题的需要选取近似数，收集数据.教学目标情感态度价值观 进一步体会数学的应用价值，发展“用数学”的信心和能力.教学重点1.体会和感受生活中的近似数和精确数，明白测量的结果都是近似数.2.能按要求对一个数四舍五入取近似数.三教学难点 合理地对一个数四舍五入取近似值教学准备 学生：收集有关数据；老师：多媒体课件教学过程（师生活动） 设计理念设置情境引入课题在我们的学习和生活中，经常会遇到一些。

12、课 题 1.5.3 近似数 主备人 董博智 课型 新授课教学目标知识与技能：了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数和保留有效数 字；过程与方法：给一个近似数，会说出它精确到哪一位，有几个有效数字.情感态度价值观：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情.教学资源 多媒体重点难点能按要求取近似数和有效数字，及对概念的理解.教 学 过 程环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改情景引入引入课题探索交流得出规律1.提出问题，请同学们根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据.如来源:学优高考网我。

13、年级： 七年级 科目： 数学 课题： 1.5.3 近似数 主备人：颜春【学习目标】：来源:学优高考网 gkstk一、知识与技能（1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位（2）给了一个数，会按照精确到哪一位的要求，四舍五入取近似数二、过程与方法来源:学优高考网 gkstk从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用三、情感态度与价值观培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识【学习重、难点】： 1重点：近似数，精确度概念2难点：由给出的近似数求其精确度3关键：理解有效数字的概念和小数点末尾的零的意义【学习过程】：一、。

14、年级 七 科目 数学 任课教师 刘文英 授课时间 10.10课题 1.5.3 近似数 授课类型 新课课标依据了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。一、教材分析近似数是在小学近似数的基础上更进步地掌握知识，把握怎么让学生领会近似数知识结构和难度，现在初一只了解简单的近似数的知识。二、学情分析来源:学优高考网学生在小学学习近似数的基础上再次了解近似数，多数学生在保留小数时有点难度，所以我们在教学时注意让学生接受新知识的同时再加深对知识的了解。对容易出错的地方多次提醒学生注意。

15、1.5.3 近似数课 型 新 授 单 位 来源:学优高考网 主备人教学目标：知识与技能：1.了解近似数的概念，会按要求取近似数2.能按要求取近似数；过程与方法：经历动手操作和自主探究的过程，进一步体会近似数的意义及在生活中的应用；情感、价值观：保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识，感受数学的价值。重点、难点：教学重点：能按要求取近似数；教学难点：能按要求取近似数；近似数概念的理解。教学准备：PPT 课件和微课等。教学过程一、创设情景、引入新课师：下图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本，在标本中需要注明每片。

16、年级 七 科目 数学 任课教师 李菲 授课时间 9.30课题 1.5.3 近似数 授课类型 新课课标依据了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。一、教材分析本节课内容主要是在以前学过的实际运算中，可以根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出近似值。由以前学过的这些知识，引入近似数和精确度的概念，然后具体求一些近似数。二、学情分析在小学阶段我们已经学习了会用“四舍五入”法来求一些数的近似值，在这个基础上，我们引入了近似值的概念。知识与来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com。

17、1.5.3 近似数 基础练习11.449 精确到十分位的近似数是（ ） A.1.5 B.1.45 C.1.4 D.2.02由四舍五入法得到的近似数 0.002030 的有效数字的个数是（ ）A.3 B.4 C.5 D.63有效数字的个数是（ ）A.从右边第一个不是零的数字算起 B. 从左边第一个不是零的数字算起C.从小数点后第一个数字算起 D. 从小数点前第一个数字算起4.下列数据中，准确数是（ ）A.王敏体重 40.2 千克 B.初一（3）班有 47 名学生C.珠穆朗玛峰高出海平面 8848.13 米 D.太平洋最深处低于海平面 11023 米5.12.30 万精确到（ ）A.千位 B.百分位 C.万位 D.百位6.20000 保留三个有。

18、年级 七 科目 数学 任课教师 张辉银 授课时间 10.15课题 1.5.3 近似数来源:学优高考网 gkstk 授课类型一、教材分析近似数是在小学近似数的基础上更进步地掌握知识，把握怎么让学生领会近似数知识结构和难度，现在初一只了解简单的近似数的知识。二、学情分析学生在小学学习近似数的基础上再次了解近似数，多数学生在保留小数时有点难度，所以我们在教学时注意让学生接受新知识的同时再加深对知识的了解。对容易出错的地方多次提醒学生注意难点。三、教学目标了解近似数的概念,按要求取近似数重点来源:学优高考网 gkstk能根据实际需要取近。

19、年级 七 科目 数学 任课教师 吕晓红 授课时间 10.15课题 1.5.3 近似数 授课类型一、教材分析近似数是在小学近似数的基础上更进步地掌握知识，把握怎么让学生领会近似数知识结构和难度，现在初一只了解简单的近似数的知识。二、学情分析学生在小学学习近似数的基础上再次了解近似数，多数学生在保留小数时有点难度，所以我们在教学时注意让学生接受新知识的同时再加深对知识的了解。对容易出错的地方多次提醒学生注意难点。三、教学目标了解近似数的概念,按要求取近似数重点来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk能根据实际需要取近似数来。

20、年级 七 科目 数 任课教师 贾仕鹏授课时间 10.10课题 1.5.3 近似数 授课类型课标依据了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。一、教材分析近似数是在小学近似数的基础上更进步地掌握知识，把握怎么让学生领会近似数知识结构和难度，现在初一只了解简单的近似数的知识。二、学情分析学生在小学学习近似数的基础上再次了解近似数，多数学生在保留小数时有点难度，所以我们在教学时注意让学生接受新知识的同时再加深对知识的了解。对容易出错的地方多次提醒学生注意难点。知识与来源:学优高。