1、课题： 1.5.3 近似数教学目标 1了解近似数和有效数字的概念.2.能按要求取近似数和保留有效数字；3体会近似数的意义及在生活中的应用；重点：能按要求取近似数和有效数字；重点难点难点：有效数字概念的理解。导学过程阅读课本第 45 页至 46 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑预习导航活动一【新课引入】1用科学记数法表示下列各数：（1）1250000000= ；（2）-130000= ；（3）-1025000= ；2下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：（1） ；（2） 5103. 7108.5；根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据（1）我班有_名学生，_名男生，_女
2、生。（2）我班教室的面积约为_平方米。（3）我的体重约为_千克，我的身高约为_厘米。（4）中国大约有_亿人口。活动二【探究新知】1.生活中哪些地方会用到近似数？2.（1）2000 年第一次人口普查表明，我国的人口总数为 12.9533 亿。（2）某词典共 1234 页。（3）我们年级有 97 人，买门票需要 800 元。上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的？举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的。近似数与准确数的接近程序，可以用精确度来表示，例如，教材上的例子中约有 500 人参加会议，500 是精确到百位的近似数，它与准确数 513 的误差为 13 人。3近似数与准确数的接近程度
3、，可以用精确度表示（也就是按四舍五入保留小数） 。按四舍五入对圆周率 取近似数时，有：（精确到个位） ，（精确到 0.1 ，或叫精确到十分位） ，1.（精确到 ，或叫精确到 位） ，43（精确到 ，或叫精确到 位） ，2.（精确到 ，或叫精确到 位） 。16预习导航活动三【讨论交流】1.近似数 1.8 和 1.80 一样吗？为什么？活动四【解决问题】例 1：教材例 1.解：【巩固练习】1.课本第 46 页练习第 1 题.2.用四舍五入法对它们取近似数，并写出各近似数数的有效数字（1）0.00356（精确到万分位） ； （2 ）61.235（精确到个位） ；（3）1.8935（精确到 0.001
4、） ； （4）0.0571（精确到 0.1） ；3.按括号内的要求用四舍五入法对下面各数取近似数（1）1.395 与 1.395106 （保留两个有效数字）（2）67834 与 67834 万（保留三个有效数字）（3）1.28610 4与 12.86 万（精确到千位）预习导航活动五【小结】说说你学习本节课的收获.【作业设计】1.课本 P47 习题 1.5 第 6 题2.按括号内要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.00356（精确到 0.0001） ； （2 ）566.1235（精确到个位） ；（3）3.8963（精确到 0.1） ； （4）0.0571（精确到千分位） ；（5）0.2904（保留两个有效数字） ； （6）0.2904（保留 3 个有效数字） ；3 （1）0.3649 精确到 位，有 个有效数字，分别是 ；（2）2.36 万精确到 位，有 个有效数字，分别是 ；（3）5.710 5 精确到 位，有 个有效数字，分别是 _；
