1、年级 七 科目 数学 任课教师 刘文英 授课时间 10.10课题 1.5.3 近似数 授课类型 新课课标依据了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。一、教材分析近似数是在小学近似数的基础上更进步地掌握知识，把握怎么让学生领会近似数知识结构和难度，现在初一只了解简单的近似数的知识。二、学情分析来源:学优高考网学生在小学学习近似数的基础上再次了解近似数，多数学生在保留小数时有点难度，所以我们在教学时注意让学生接受新知识的同时再加深对知识的了解。对容易出错的地方多次提醒学生注意难点。知识与来源:gkstk.Com技能了解近似数的概念,按要求取近似数。来源
2、:gkstk.Com过程与方法通过对生活中数的认识理解近似数的意义以及探索如何取近似数。三、教学目标来源:学优高考网 情感态度与价值观通过对近似数的学习,从而对近似数产生兴趣。教学重点能根据实际需要取近似数四、教学重点难点教学难点小数的近似数取舍五、教法学法 讲授法,探索法, 归纳法等编号： 20.7.1.5.3师生活动 设计意图六、教学过程设计一：导入：1、以古田会议导入。二 、出示学习目标1、1、了解近似数的意义。 2、能按要求取近似数三、出示自学指导1、自学课本 p45-46 页，了解什么教近似数。 2、自学 46 页例 6，看如何用四舍五入法取近似数的。 3、看 46 页云图中 1.8
3、 和 1.80 的区别。 4、自主完成 46 页练习题。 时间 5 分钟四、学生自学，教师巡视，发现问题，二次备课。五、检测自学效果1.与 接近而不等于 的数叫做近似数,与实际完全符合的数是准确数 .近似数与准确数的接近程度,可以用 表示 . 2.世界最高山峰珠穆朗玛峰顶岩石面海拔高度约为8 844.43 米,该数据精确到了 位 . 3.用四舍五入法对一个数取近似值【例 1】 用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值:(1)1.999(精确到 0.01);(2)0.030 49(精确到 0.001);(3)67 294(精确到万位);5.用四舍五入法按要求对 0.050 19 分别取近似
4、值,其中错误的是( )A.0.1(精确到 0.1)为学生自主学习搭建了一个平台，让学生在更自由，更广阔的空间去操作，探究和发现。并让学生体会数学建模的初步思想在学生解决问题的过程中，适时让学生讨论解决遇到的问题。B.0.05(精确到百分位)C.0.050(精确到 0.01)D.0.050 2(精确到 0.000 1)6.近似数 3.40105精确到( )A.十位 B.百位 C.千位 D.万位7.姚明的身高是 2.26 米,按要求将 2.26 取近似数:精确到十分位是 . 8.某省出现大范围冻雨,全省各客运站滞留旅客约 1.18 万人,1 .18 万精确到 位 . 9.下列由四舍五入得到的近似数
5、,各精确到哪一位?(1)70 万;(2)9 .03 万;(3)1.8 亿;(4)6 .40106.10.下列各数都是由四舍五入法得到的近似数,它们分别精确到哪一位?(1)小红的体重为 45.0 千克;(2)小明妈妈的年薪约为 5 万元;(3)月球轨道呈椭圆形,远地点平均距离为 4.055105千米 .11.用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值 .(1)1.598 2(精确到 0.01);(2)0.070 33(精确到 0.001);(3)3.307 4(精确到个位);(4)7 .568(精确到十分位) .六、知识小结七、布置作业。P.47.6 题。通过学生练习，对有关知识加以巩固，让学生从运用所学知识解决问题的过程，获得成功的体验，从而激发他们学习的积极性。知识巩固，检验学生对本节课知识的掌握程度。
