七年级数学上册人教版学案1.2.4 绝对值 课时5教师版

1、第 2 课时 比较大小课前预习要点感知 1 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是的顺序，即的数小于的数预习练习 11 如图，下列说法中正确的是 Aab BbaCa0 Db0要点感知 2 有理数比较大小的 规定：一般地， 来源:学优高。

2、11.2.4 绝对值一学习目标：1理解绝对值的概念及几何意义，体会 绝对值的作用；2会求一个数的绝对值，会求绝对值已知的数；3掌握有理数比较大小的法则二学习重难点：重点：绝对值的概念及有理数的大小比较难点：两个负数大小的比较探究案三教学过程。

3、11.2.4 绝对值1预习目标及范围1.理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值2.会借助数轴，理解绝对值的 几何意义3.会利用绝对值解决实际问题.4预习课本 11 页13 页内容，掌握绝对值的概念性质以及两负数相比较的大小规律。二预习要点1一。

4、第一章 有理数1.2 有理数1.2.4 绝对值第 1 课时 绝对值学习目标：1.理解绝对值的概念及性质.2.会求一个有理数的绝对值.重点：理解绝对值的概念及性质.难点：会求一个有理数的绝对值.自主学习一知识链接1.a 的相反数表示为 .2.。

5、1.2.4绝对值第2课时学案学习目标1.会利用数轴比较有理数的大小.2.会利用绝对值比较有理数的大小.3.会利用绝对值解决简单的实际问题.重点难点重点：运用绝对值概念来比较两个负数的大小.难点：比较两个负有理数特别是两个负分数的大小.学前准。

6、1.2.4绝对值第1课时学案学习目标1.能根据一个数的绝对值在数轴上表示距离，初步理解绝对值的概念2给出一个数，能求它的绝对值重点难点重点：给出一个数会求出它的绝对值难点：绝对值的几何意义在数轴上对应点的位置和距离.学前准备两辆汽车从同一处。

7、 1.2.4 绝对值1.理解绝对值的意义.2.会根据绝对值的大小，判断两个数的大小.一填空题1.互为相反数的两个数的绝对值.2.一个数的绝对值越小，则该数在数轴上所对应的点，离原点越.3. 的绝对值是.324.绝对值最小的数是.5.绝对值等。

8、1.2.4 绝对值学习目标:1我能记住绝对值的概念及其性质，会求一个已知数的绝对值；2我会比较有理数的大小；3我能积极讨论，参与群学，敢于展示，用于质疑补充。学习重点：绝对值的概念及其性质学习难点：两个负数的大小比较一自主学习来源:学优高考。

9、 1.2.4 绝对值基础练习：1.互为相反数的两个数的绝对值.2.一个数的绝对值越小，则该数在数轴上所对应的点，离原点越.3. 的绝对值是.来源:学优高考网 gkstk4.绝对值最小的数是.5.绝对值等于 5 的数是，它们互为.6.若 b0。

10、学优中考网www.xyzkw.com每天发布最有价值的中考资料第 1 页 共 5 页课题： 1.2.4 绝对值班级： 姓名： .知识技能1掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则2学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小3体验数学的概念法。

11、1.2.4 绝对值1课 型 新 授 单 位 主备人教学目标：1.知识与技能：掌握绝对值的概念及绝对值的求法。2.过程与方法：经历绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力。3.情感价值观：渗透数形结合。

12、 课题：1.2.4 绝对值 课时 6 主备教师：赖玉虹 学习目标1. 理解绝对值的意义；2. 会求一个有理数的绝对值；3. 体会数形结合的思想方法.学习重点绝对值的意义，会求一个有理数的绝对值学习难点利用绝对值的意义去绝对值符号学前准备认真。

13、通化外国语学校 七年数学 1.2.4绝对值1 导学案导学目标1通过现实模型能从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义。2能够做到知数即可知其绝对值并正确表示出来。教学重点从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义。教学难点根正确表示出任意有理数的。

14、通化外国语学校 七年数学 1.2.4绝对值2 导学案导学目标1会求已知数的绝对值，会进行有理数比较大小。2利用绝对值比较两个负数的大小。教学重点 会求已知数的绝对值，会进行有理数比较大小。教学难点 利用绝对值比较两个负数的大小。教 学 过 。

15、1.2.4 绝对值第 1 课时 绝对值课前预习要点感知 1 一般地，数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的， 记作，读作a 的绝对值预习练习 11 数轴上一个点到原点的距离 为 5，则这个点所表示的数的绝对值为要点感知 2 一个正。

16、通化市外国语学校 七年数学 1.2.4 绝对值1 学案学习目标：1 通过现实模型能从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义。2 能够做到知数即可知其绝对值并正确表示出来。学习过程：复习：举例说明什么是互为相反数。预习：问题 1：请两位同学到讲。

17、1.2.5 有理数的大小比较班级 姓名 学习目标会比较两个有理数的大小学习过程一知识铺垫请比较下列几组数的大小： 0.6 0 ； 2 7； 二情境引入问：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗请大家思考这五个数的大小与它们在。

18、1.2.4 绝对值班级 姓名 学习目标掌握绝对值的概念及绝对值的求法。学习过程一情境创设观察课件中展示的情景，在数轴上表示出这一情景。它们所跑的路线相同吗它们所跑的路程线段 OAOB 的长度一样吗实际生活中，有些问题只关注量的具体值，而与正。

19、课题： 1.2.4 绝对值教学目标 1.掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则2.学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小3.体验数学的概念法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想重点：绝对值的概念重点难点难点：两个负数大小的比较导学。

20、课题: 1.2.4 绝对值 课时 5 学习目标：1. 理解绝对值的意义；来源:学优高考网 gkstk2. 会求一个有理数的绝对值；3. 体会数形结合的思想方法.学习重点：绝对值的意义，会求一个有理数的绝对值学习难点：利用绝对值的意义去绝对值。