青岛版新数学八年级上册 1.3.1尺规作图导学案

1、4.4 数据的离散程度学习目标1知道数据的离散程度反映一组数据变化范围的大小和偏离平均数的差异程度2在已有数学经验基础上，探求新知，从而获得成功的快乐。学习重难点1掌握什么是数据的离散程度2理解数据离散程度的意义学习过程一学习准备：你认为下。

2、3.6.1 比和比例学习目标1理解并掌握比的含义2正确进行比的化简运算学习重难点熟练掌握比的含义及化简运算学习过程一学习准备：八年级一班男女生人数比是 m：n，你知道 m：n 的含义吗你还能举出生活中常见的比的例子吗二自主探究1阅读课本 P。

3、5.1 定义与命题学习目标1理解定义及命题的概念，知道定义命题的叙述方式；2会判断命题的真假。学习重难点1 定义及命题的概念叙述方式及命题的组成2 判断命题的真假学习过程一学习准备：1填空： 1 叫做角；2 叫做平行线；3 叫做直角三形。2。

4、课题：尺规作图学习目标1掌握角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法；2通过角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法，发展几何空间意识学习重点角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法学习难点熟记作图的步骤行为提示：创设情境，引导学生探究新知来源:。

5、11.3.1 尺规作图1 2015 春诸城市期中下列画图语言表述正确的是 A延长线段 AB 至点 C，使 ABACB以点 O 为圆心作弧C以点 O 为圆心，以 AC 长为半径画弧D在射 线 OA 上截取 OBa，BCb， 则有 OCab2下。

6、1.3 几何作图2 主备人：杜兆福 审核人：李庆德第一步：课前预习 探新知 要求及评价教师寄语越努力，越幸运，加油吧课堂要求充满自信精神饱满自主学习主动思考大胆发言合作探究。学习目标来源:学优高考网 gkstk1.掌握尺规作三角形的一般步骤。

7、4.3.2 众数学习目标体会众数中位数平均数的区别，能结合具体情境选择众数中位数或平均数作为一组数据的代表，用以解释数据的集中趋势和一般水平。学习重难点结合具体情境，选择适当的统计量表示一组数据的特征学习过程一学习准备：1一组数据中出现次数。

8、4.3.1 众数学习目标1理解众数的含义，掌握众数的计算方法2能结合具体情景体会众数中位数平均数的差别，能初步选择适当的数据代表众数中位数平均数做出自己的判断来源:学优高考网3培养独立思考，勇于创新，小组协作能力学习重难点1正确确定一组数据。

9、尺规作图尺规作图的定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图。最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。五种基本作图：1作一条线段等于已知线段；2作一个角等于已知角；3作已知线段的垂直平分线；4作已。

10、课题：尺规作图学习目标1掌握角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法；2通过角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法，发展几何空间意识学习重点角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法学习难点熟记作图的步骤行为提示：创设情境，引导学生探究新知来源:。

11、13.4.1 尺规作图导学案学习目标：1.掌握三种尺规作图的方法及一般步骤，并能熟练掌握基本作图语言。 2.通过动手操作合作探究，培养作图能力语言表达能力逻辑思维和推理能力。 3.激情投入，全力以赴，认识到尺规作图与实际生活的紧密联系，激发。

12、课题：尺规作图学习目标1掌握角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法；2通过角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法，发展几何空间意识学习重点来源:学优高考网角平分线过一点作已知直线垂线的作图方法学习难点熟记作图的步骤行为提示：创设情境，引导学。

13、学习目标：1.掌握三种尺规作图的方法及一般步骤，并能熟练掌握基本作图语言。 2.通过动手操作合作探究，培养作图能力语言表达能力逻辑思维和推理能力。 3.激情投入，全力以赴，认识到尺规作图与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣重点：掌握作线段等于。

14、学习目标：1.掌握三种尺规作图的方法及一般步骤，并能熟练掌握基本作图语言。 2.通过动手操作合作探究，培养作图能力语言表达能力逻辑思维和推理能力。 3.激情投入，全力以赴，认识到尺规作图与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣重点：掌握作线段等于。

15、基于课程标准中招视野两类结构教案设计教学内容：尺规作图第一课时 课型：新授课原单位： 汤庄一中 修订：苗玉花一学习目标确定的依据1课程标准能用尺规完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段,作一个角等于已知角；会利用基本作图作三角形；在尺规作。

16、主备人：谭静雪 备课组长审核：唐海明 备课组审核定稿： 编号：29 班 小组 姓名： 雁山中学八年级上学期数学科导学案课题: 2.5. 已知三边作三角形 课型: 新授课 课时: 1学习目标1会利用基本作图作已知线段等于已知线段。2掌握作一个。

17、1.3 尺规作图 主备人：杜兆福 审核人：李庆德第一步：课前预习 探新知 要求及评价教师寄语越努力，越幸运，加油吧课堂要求充满自信精神饱满自主学习主动思考大胆发言合作探究。学习目标1知道尺规作图的定义，能说出使用尺规作图与使用其他工具画图的。

18、1.3.3 尺规作图学习目标通过教学使学生在教师的引导下探索归纳利用基本作图作已知两角及其夹边求作三角形 与已知两角及其中一角的对边求作三角形的步骤方法。学习重难点根据已知两角和夹边作三角形。难点：正确写出作法.学习过程一学习准备：1如图：。

19、1.3.2 尺规作图学习目标1要掌握尺规作图的方法及一般步骤。2通过作图题练习，提高学生的几何语言表达能力。学习重难点掌握如何作三角形，作图时要做到规范使用尺规，规范使用作图语言，规范地按照步骤作出图形。学习过程一学习准备：1 前面我们已经。

20、1.3.1 尺规作图学习目标1要掌握尺规作图的方法及一般步骤。2通过作图题练习，提高学生的几何语言表达能力。3通过画图，培养学生的作图能力及动手能力学习重难点熟练掌握相等角的作图，作图时要做到规范使用尺规，规范使用作图语言，规范地按照步骤作。