木兰诗教案1

1、第 1 页 共 4 页 第十课 木兰诗一、创设情景，影片引读问：同学们，巾帼不让须眉是什么意思？你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，不仅流芳百世，而且流传海外，这个故事却来自于一首诗木兰诗（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌木兰诗。木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。二、诗歌诵读，整体感悟1、诗歌诵读: 听录音学生自由朗。

2、木兰诗教案教学目的1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学设想1.这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。2.这首诗叙述详略。

3、p35 4.2.1正切 主备人 审核人 学生姓名 备课时间 授课时间 一 学习目标 学会已知一个锐角的正（余）弦值，求这个锐角的余（正）弦值。 一 学习重点 已知一个锐角的正（余）弦值，会求这个锐角的余（正）弦值。 学习感悟 二学 习 过 一、复习检测： 1、如图，RtABC中,sin a = （默写定义公式）COS a = 2、默写同角正余弦之间的关系式： 3、如上右图，已知 sinA= , 。

4、三年级语文走近经典，走进谚语教学设计走近经典，走进谚语教学设计教学目标：1、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚语中所蕴含的道理，积累并能记住更多的谚语。2、能在日常生活中在恰当的情境里运用谚语，3、通过学习，激发学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文化的魅力，欣赏中华文化的语言美教学重点：初步认识谚语，了解谚语的特点和分类。积累学习类谚语。教学难点：学会积累并理解谚语，培养对谚语的喜爱。一：创设情境，激趣导入：师：我知道同学们都喜欢猜谜语，今天，我们来点与众不同的猜谜，我们来猜猜谚语，看看这些图片使。

5、第 9 课 木兰诗（一）教学目标1.了解乐府诗集，掌握诗中重点实词的意思及乐府诗的特点。2.朗读全诗，培养朗读理解能力；背诵全诗。整体把握，理清脉络，分析木兰形象，体会文中详略处理的高妙。3.学习互文的修辞方法。了解叙事特点。教学重点朗读诗歌，把握全诗的详略处理，把握木兰形象。教学难点互文修辞的理解。课时安排1 课时教学过程一、导入新课我国是诗的国度。诗歌历史源远流长，千载传承，绵延不绝。我们刚刚走出唐诗宋词，又走进了南北朝民歌乐府诗集，去领略这首与孔雀东南飞并称“汉乐府民歌双璧”的木兰诗的风采。木兰诗又称。

6、木兰诗教学目标及重点 l、诵读课文，理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 .教读课 2.一课时 教学资源 1 录音机：伴奏带。 教学步骤 一、导入新课 同学们，你们知道木兰这个人物吗？哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事？（学生讲故事）木兰替父从军的故事流传了一千多年，你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里？（学生自由发言，教师总结要点）木兰是一位爱国的女。

7、原备：县直一中 木兰诗第一课时一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（2）随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。(3)阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高欣赏品味。2.教材分析这是七年级下册第二单元中的最后一课，内容大多是关于爱国主义为主题，学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用技巧，让学生初步接受传统文化教育。培养学生的爱国精神。

8、精品文档 木兰诗教案 教学目标 1. 通过各种方式反复诵读， 体会文章的节奏美和音韵美， 培养语感， 提高记诵能力。 2. 引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3. 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 教学重点 指导学生朗读、背诵。 学习课文详略得当的写作特色。 教学难点 引导学生理清文章故事情节，深入分。

9、 冰心诗四首赏析 母亲 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 纸船 寄母亲 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白。

10、木兰诗教案【教学目标】1. 通过教与读掌握该课生字、生词2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点4. 学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往【教学重难点】1. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。【教学课时】2 课时【教学过程】一、导入用豫剧谁说女子不如男导入新课二、文学知识简。

11、1木兰诗教学设计南宁市第十四中学 樊 蓉教学目的：一、知识目标：积累课文中重要的文言字词；理清故事情节，学习课文中出现的复沓、顶真、互文等修辞手法及详略得当的写作特色。二、能力目标：在反复诵读中体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力并背诵全文。三、情感态度价值观目标：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习木兰勤劳善良、坚毅勇敢、热爱亲人和国家、不慕高官厚禄而爱和平生活的精神品质。教学重点：掌握重点字词，疏通文意；学习文章的修辞特点和写作特色。教学难点：理解木兰的巾帼英雄形象，学习其精神品质。

12、乌台诗案 案情 乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果苏轼被抓进乌台，被关4个月。御史中丞李 定,御史舒亶、何正臣等人摘取苏轼湖州谢上表中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的 罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。这案件先由监察 御史告发，后在御史台狱受审。 所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。 柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。

13、 1 / 9木兰诗教案教学目标知识与技能：1. 反复诵读，并背诵全诗；2. 体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；3. 学习本文详略得当的叙事方法。过程与方法：1通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；2以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 教学重点1赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2体会课文的语言特色。 3重要文言词语的积累。教学难点体会详略得当的写作特点。教学方法1诵读法：要反复诵读，。

14、【学习目标】1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2学习古代劳动人民的爱国精神。3能结合诗句展开联想和想象，培养自己的想象力。 【重点难点】体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。 来源:学_科_网1、合作探究。1本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？2文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？3“ 旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅 ”一节中。

15、 文言文木 兰诗优选教案 本诗塑造了木 兰这一不朽的 艺术形象 ,既富有 传奇色彩 ,又真切 动人。木 兰既是奇女子又是普通人 ,既是巾帼英雄又是平民少女 ,既是矫健的勇士又是 娇美的女儿。下面就是小 编给大家带来的文言文木 兰诗优选教案，希望能帮助到大家 ! 【学习目标】 1、在教 师科学方法的指引下，快速背诵课文。 2、理解 课文内容，复述 “木兰 从军 ”的分析花木 兰人物形。

16、 语文木 兰诗精品教案教学 设计 木兰诗讲述了一个叫木 兰的女孩，女扮男装，替父从 军，在战场上建立功 勋，回朝后不愿作官，只求回家 团聚的故事， 热情赞扬了这位女子勇敢善良的品 质、保家 卫国的热情和英勇无畏的精神。下面就是小 编给大家带来的语文木 兰诗精品教案教学 设计，希望能帮助到大家 ! 教学目的 1.体会恰当 详略叙述和成功运用排比、 对偶、夸 张等修辞方法的表 现力量，培。

17、 木兰诗教案 文学院 1507 班钟杨苹学号： 153040017 一、教学目标 1、知识与能力：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。 2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形 象特点。 3、情感、态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动 人民的爱国主义精神。 二、教学重点 1、反复诵读诗歌，体会诗歌节奏韵律，背诵全文。 2、体会诗。

18、信息技术与语文整合课教学设计 课题 赤壁之战 课型 信息技术与语文教学整合课 H课教师- 王诗淳 授课班级 单位东湖二中 k 目 ，示 一、知识目标： 1 .学会本课生字，掌握 率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、 调兵遣将、丢益弃甲”等词语的音、形、意. 2 .理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地扬长避短。 3 .学习按一定顺序写的方法。 4 .有感情地朗读课文。

19、木兰诗教案 教学目标： 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容， 体会诗歌表达的情感和文化内涵； 以自主、合 作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。 教学重点、难点： 赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。 教学时数： 二教时 。

20、 木兰诗 【教学目标】 1知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙 事方法。 2过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 3情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主 义精神。 【教学重点】 1赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 2体会课文的语言特色。 【教学难点】 体会详略得当的写作特点。 。