论数学史在数学教育中的作用

1、论数学建模在高校素质教育中的作用论数学建模在高校素质教育中的作用摘要：本文通过对数学建模的意义、方法和步骤的分析，针对高校素质教育的主要内容，讨论了数学建模在高校的素质教育中所起的作用。关键词：数学建模；高校素质教育；创新能力随着社会的发展，数学技术已经成为高新技术的重要组成部分，代写论文社会对数学的需求主要表现在社会各部门需要大量的能善于运用数学知识及数学的思维方法来解决实际问题的人，他们通过建立数学模型将实际问题与数学工具有效地沟通，最终解决问题，取得经济效益和社会效益。什么是数学建模呢?数。

2、浅谈数学史在中学数学课程中的教育功能-教育论文-教育论文本文档格式为WORD, 感谢你的阅读。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 演讲稿关键字：教育论文, 教育, 数学, 数学史, 教师, 教材, 摘要：新课标中学数学课程与传统的数学课程相比出现了诸多发展和变化，在众多的发展变化中有一个变化是非常明显的，那就是在新课程中都十分注意数学史内容的渗透，甚至在高中的课程中还专门开设了一门数学史选修课程。那么，在新课程中为什么如此重视渗透数学史的内容呢？本文就从一个教。

3、浅谈新课程中的数学史教学四川广播电视大学培训学院 邓小华 罗晓萍学习知识的过程就是继承人类文化的过程，数学学习也是如此。数学属于理科，学习如何解题的技巧固然重要，但这很容易把学生带入一种“只重视形式化的逻辑演绎能力的培养，而忽视了学习数学作为一门科学更内在的东西”的数学教育目的和内容理解的误区。新课程标准要求数学教学实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这些新的理念促使我们主动探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维广度。作为教师必须明确：数学。

4、数学史在中学数学中的教育功能初探王 飞在传统的数学教学中，数学史一般作为向学生进行爱国主义教育、理想教育的材料，也就是把数学史作为了数学教学的“花絮”。这种认识是片面的，普通高中数学课程标准（实验）中指出通过数学史的学习使学生“体会数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。 ”数学课程标准已把数学史作为理解数学的一种有效途径，成为数学教学的一种工具。以下就数学史的教育功能作一探讨：一、数学史有利于培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数。

5、高中数学教学中的数学史教育1 新课标有关数学史教育的要求在以前的数学课程改革中,尽管也取得了一些成就,但是也存在好多弊端。比如只注重知识的传授,为应试教育而提高学生的解题能力,从而使学生慢慢的对数学失去了兴趣,感觉数学就是单纯的公式计算或证明,有的甚至对数学产生了畏惧。在进行应试教育的同时 ,忽略了学生的各方面的素质和能力的发展。针对这一问题,教育部进行了新一轮的课程改革 ,要让人们知道到作为教育组成部分的数学教育,并不是枯燥的 ,在提高学生的解题能力的同时也要发展和完善人们的能力和素质。新课程的改革主旨就是提。

6、谈数学史中的课堂价值【内容摘要】 美妙的故事是人们喜闻乐见的世界语，学习的动力不仅源自于规律的神奇，亦源于先驱者的各种传奇，数学解题有时只是一种娱乐，精彩的数学家的人文故事，既拉近了与学生的心理距离，更让学生树立了健康的科研观，。【关键词】数学史 世界语 传奇 兴趣 感悟不断在教学上探索创新，以提高学生对学科的兴趣,这是现阶段教育研究想努力突破的瓶口。而在数学的实际教学中,提高学生兴趣却有的一条有效的老路，那就是会讲数学史的故事充份认识数学史的课堂价值，让好奇在学生心灵中不断绽放，让探索者的高贵品质渗。

7、 以对数为例探讨数学史在中学数学教学中的作用 冉立娟 长江师范学院 数学与计算机学院 重庆 涪陵 408000 摘要 对数产生于17世纪中叶 对数的发明是计算技术的一次重大的进步 本文首先对对数的发展历程进行了简要的概述 主要从对数思想的萌芽 纳皮尔与比尔吉引入对数的方法 对数的进一步完善这几个方面来概述对数的发展历程的 接着分析中学教材中的对数知识及学生的学习状况 以对数知识为例分析了数学史知识。

8、小议数学史料在数学课中的作用德阳市华山路学校 任菊 电话：13547097345数学课程标准中指出“数学是人类的一种文化” ，数学具有独特的文化价值，它的内容、思想、方法和语言已经广泛地渗透到人们的工作和生活中。把数学文化带入课堂教学，让学生从小接受数学文化的熏陶，能让他们从多方面感受数学的魅力，从而喜欢数学、热爱数学 。在当前的小学数学课堂教学中，许多老师尝试数学文化的渗透，因此课堂上常出现“古人说”的现象，引用了数学史料就算是渗透数学文化吗？我觉得有失偏颇。数学课堂中的数学文化绝不仅仅是某个数学家的生平，。

9、1浅论数学史在中学数学教育中的作用鲁山职专 张 晓摘要 随着数学教育教学改革的蓬勃开展，数学史在数学教育教学中的作用逐渐凸显出来。数学史在数学教学中的作用体现在：学习数学史，有助于激发学生民族自豪感和爱国热情；有利于树立辩证唯物主义世界观；有利于激发学生学习数学的兴趣，提高基础知识和基本技能；有助于培养学生的有利于培养学生正确的数学思维方式；有助于塑造造学生数学的审美观；有助于培养学生顽强的毅力和创新能力；有助于改变当前教学中只重视结论的做法。关键词 数学史 数学教育 作用数学史是研究数学发展进程与发。

10、数学史在数学教育中的价值近年来，数学史在数学教育中的作用及教育价值是数学界研究的一个话题,数学改革对于数学史在教学中的作用将数学的历史发展与现实数学教学相结合，使数学历史内容现实化，发挥数学史的功能作用.数学史是一门独立的学科,它以数学科学的产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程, 揭示其一般规律,它既是数学的一个分支又是科学史的一个分支.作为教育者, 如果把数学和它的历史割裂开来, 那么它的损失将是最大的长期以来，数学史在中学教学中没有得到应有的重视,教材本身反映的比较少，供教师参考的关于渗透数学史。

11、论文：数学史在数学教学中的应用 摘要学习数学的历史，可以让学生更好的了解数学知识的来源，很好的感受到数学知识的魅力。学习数学的历史，可以让学生体会数学家在解题中应用的思想方法。随着新课程对数学教学改革的逐步深入，从事数学教学的教育工作者将数学史融入了教学中。本文就数学史在教学中的应用，引导学生体会数学家的数学思维过程，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神进行阐述。关键词：数学史 数学教学 数学思维 新课标 教学效果ABSTRACTLearn the history of mathematics, students can better understand the origin of ma。

12、信阳师范学院数学与数学应用（本科）毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名： 王 海 红 学 校： 信阳师院 学 号： 20130301025 指导教师： 要 卫 华 定稿日期： 2015 年 4 月 论文提纲一、 标题: 数学史在数学教学中的价值二、 论点数学史是数学教育中一个一直以来被忽视的问题，除了教材本身限制外，教师意识不够是个主要原因。其实它是数学教育中应该挖掘出来的一座宝殿，因为它能让学生更好地去了解数学，发现数学，吸取知识的原汁，它还可以培养学生的创新意识.民族自豪感和爱国主义，提高毅力和学习兴趣，形成辨证唯物主义世界观。 。

13、2013-2014 学年度第二学期“论文写作”课程考查作业论数学史在中学数学教育中的作用数科院 113 班 洪瑶 11211304摘要：数学史研究数学概念、方法和思想的起源与发展，及其与社会政治、经济、文化的联系。随着新的课程标准的提出，数学史作为一种学习数学、认识数学的工具，它的作用日趋突出，本文将主要阐述数学在中学数学教育中的作用，包括德育与智育等方面，以及如何开拓学生的视野。关键词：数学史 中学数学 中学数学教育 作用引言近年来，中学数学教育普遍出现了重分数、轻情感的现象，主要表现在对数学观和数学情感的忽视，教师一味。

14、浅谈数学史在数学教学中的作用张永强内容提要：“二十一世纪的数学大国”，“中国数学率先赶上世界先进水平”，这是我国数学界和数学教育界的共同愿望。一直以来，中国数学重视基本运算，基本训练，注意培养逻辑思维能力，在国际上，中国学生的成绩也一直名列前茅。但西彦有云：“你可以将马拉到河边，但你无法迫使它喝水。”我们把学生集中在教室里，也并不等于他们进入了主动学习的状态。因此，让学生学习数学，首先应该让他们接受数学，了解数学，了解数学的历史和现状。在我省实施的人教版新教材中，已经把数学史作为一门选修课，在必。

15、论数学史在数学教育中的作用一、数学的起源数学史主要是研究数学的概念、方法、应用以及数学思想的起源与发展的，历史悠久的数学文化为一代又一代的后人做出了巨大的贡献。数学就像是建造一座大厦，每一代人都会在大厦上添置一层使得大厦越来越高大，越来越坚固。在远古的公元前人们对数学的认识仅限于对“数”的研究，例如在原始社会人们只知道今天捕获了一头羊，明天追捕了一只鹿，仅仅是局限于十以内的算术，超出了十个手指头的计数就不会进行表示，随着生产力水平的提高人们对数学的认识越来越广泛开始学会了用绳子打结、石子刻数等方。