谈数学史在教学中的作用

1、1试谈数学模型在教学中的作用在数学的发展中，数学家们为了把深奥的数学道理深入浅出的加以说明，设计了数学模型，在研究数学问题，帮助人们理解数学原理中，起了很大作用。在数学教学中，教师如果善于设计和运用这些数学模型，不但可以帮助学生迅速理解和掌握数学知识，而且在发展学生智力、培养学生能力方面起到非常大的作用。一、数学模型是教师讲清概念的法宝，是学生理解概念的捷径。初中学生的抽象逻辑思维虽然得到一定的发展，但具体形象思维仍占很大优势。其思维活动特点多以具体直观的现象为基础进行分析、综合和判断。这样初中。

2、浅谈数学史在数学教学中的作用张永强内容提要：“二十一世纪的数学大国”，“中国数学率先赶上世界先进水平”，这是我国数学界和数学教育界的共同愿望。一直以来，中国数学重视基本运算，基本训练，注意培养逻辑思维能力，在国际上，中国学生的成绩也一直名列前茅。但西彦有云：“你可以将马拉到河边，但你无法迫使它喝水。”我们把学生集中在教室里，也并不等于他们进入了主动学习的状态。因此，让学生学习数学，首先应该让他们接受数学，了解数学，了解数学的历史和现状。在我省实施的人教版新教材中，已经把数学史作为一门选修课，在必。

3、数学史中的小故事在教学中的应用高一数学 郭会芹数学教学一个很重要的环节是情境设计，每个环节的设计对一堂课的成功都起到至关重要的作用。在数学教学中有些知识本身就复杂难懂，所以教师只有通过环节设计引起学生的学习兴趣，这样才能更好的讲解知识。数学史中的一些小故事给教师提供了一个很好的工具。一次在课堂教学中应用数学小故事的经历使我深刻体会到这一点。记得是讲等比数列的前 n 项和公式 ，在第一个班上课时我先是回忆等比数列的通项公式接着介绍了一下等比数列前 n 项和的定义并对其公式进行推导。可是由于公式推导用到了错。

4、浅谈数学史的在教学中的价值 作者 蒙象菁 专业 数学与数学应用 摘要 在传统的数学教学中 数学史一般作为向学生进行爱国主义教育 理想教育的材料 也就是把数学史作为了数学教学的 花絮 这种认识是片面的 普通高中数学课程标准 实验 中指出通过数学史的学习使学生 体会数学对人类文明发展的作用 提高学习数学的兴趣 加深对数学的理解 感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神 数学课程标准已把数学史作为理解数。

5、谈数学史中的课堂价值【内容摘要】 美妙的故事是人们喜闻乐见的世界语，学习的动力不仅源自于规律的神奇，亦源于先驱者的各种传奇，数学解题有时只是一种娱乐，精彩的数学家的人文故事，既拉近了与学生的心理距离，更让学生树立了健康的科研观，。【关键词】数学史 世界语 传奇 兴趣 感悟不断在教学上探索创新，以提高学生对学科的兴趣,这是现阶段教育研究想努力突破的瓶口。而在数学的实际教学中,提高学生兴趣却有的一条有效的老路，那就是会讲数学史的故事充份认识数学史的课堂价值，让好奇在学生心灵中不断绽放，让探索者的高贵品质渗。