冀少版生物七年级下册课件2.4.4 合理用脑

1、第四节 食品安全,七年级下册,1.举例说出几种鉴别食品是否安全的方法。 2.尝试利用石蕊试纸测定液体食品是否腐败的方法,你长得象爸爸还是像妈妈? 你与父母的相似性，就是一种遗传现象。,“民以食为天，食以安为先。”近年来，食品安全问题引起了人们的极大关注。那么，怎样鉴别食品是否合格？食品安全知识都有哪些？,小故事,早起，来两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯三聚氰氨奶。中午，瘦肉精猪肉炒农药韭菜，再来一份人造鸡蛋和注胶牛肉，加一碗石蜡翻新陈米饭，泡壶香精茶叶。放学，尿素豆芽，膨大西红柿，石膏豆腐，开瓶色素香精勾。

2、第二节 信息的传递,七年级下册,1.能够描述神经元的结构、功能。 2.能够描述神经系统的组成和功能。,神经系统,中枢神 经系统,脑,脊髓,周围神经系统,脑神经(12对),脊神经(31对),一、神经系统的组成,脑,脊髓,脑神经,脊神经,神经系统的功能：,调节人体的各种生命活动。,神经系统结构和功能的基本单位是：,神经细胞（神经元）。,口腔上皮细胞,上皮细胞,红细胞,白细胞,肌肉细胞,神经细胞,二、神经元,请大家对比人体的其它细胞，看看神经元的形态结构有什 么特点？,神经元：又叫神经细胞，是神经系统的结构和功能基本单位。,细胞体,神经细胞,树突。

3、第三节 信息的处理,七年级下册,1.知道反射的概念并举例。通过膝跳反射的实验描述反射弧的结构。 2.能够描述脊髓的位置、基本结构。.知道脊髓的反射和传导功能。 3.知道非条件反射的概念和特点。 4.知道脑的基本结构组成。能够说出大脑、小脑和脑干的功能。 5.能够设计实验探究条件反射的建立和意义。知道人类特有的条件反射。,你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来；一个物体在眼球前突然出现。

4、第四节 合理用脑,合理用脑,善用脑：注意力高度集中，讲就方法，劳逸结合 科学用脑勤用脑：学习要积极主动，勤于思考规 律：先快后慢 遗忘曲线应 用：学习要循序渐进，不断复习,加强记忆体育运动和体力劳动 改善脑功能的方法保证充足的睡眠树力正确的人生观,大脑中约有140亿个神经细胞、可储存1千亿条信息，是世界上最精密、最灵敏的器官。研究发现，大脑中蕴藏着无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，剩余待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。,运动能增加大脑氧气供应，提高思考效率。越运动，大脑越聪明。,饮食要均衡。

5、2.1.1 食物二、怎样实现合理膳食学习目标:理解合理营养的概念，懂得怎样做到合理营养。读学积累知识点一 不同食物中的营养来源:gkstk.Com含蛋白质较多食物 蛋 、 奶 、肉、 豆制品 等含糖类较多的食物 米 、 面制品 、甘薯等含维生素较多的食物 水果 、 蔬菜 等知识点二 合理膳食1.合理膳食要保持 和食物种类的2.实现合理膳食，日常生活要做到： 、 、 、 、 、 、 。研学探究1.完成探究竟实验：证明花生中含有能量。讨论花生种子的称量方法及注意事项。（1）分组讨论并形成实验设计方案稿，探讨实验中水的初温与终温的测量方法及实验用水。

6、第一节 免疫,七年级下册,1. 能够描述人体的免疫功能和非特异性免疫。 2.知道人体的免疫防线的组成和作用。,艾滋病？,疫苗?,细菌、病毒！,发烧发炎?,器官移植?,.,1.人为什么会生病？2.为什么绝大多数人又不易生病,答案1：病原体入侵,答案2：通常人有一定的抵抗能力。,问题,1.第一道防线：,一、非特异性免疫,（1） 皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,（2）皮肤分泌物的杀菌作用,（3）呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,2.第二道防线：,（1）溶菌酶使细菌溶解,（3）白细胞消灭病原体,甲型肝炎疫苗是有经过特殊处理过的甲型肝炎病毒制成的，进入人体后能够。

7、第二节 排泄,七年级下册,1.说出肾脏的形态、位置以及内部结构。 2.知道什么是排泄和人体排泄的三种途径。 3.能够说出尿的形成过程。知道人体排尿的意义。,全身浮肿的尿毒症病人,母亲为患尿毒症的女儿献肾,1、肾脏的位置和外部形态。 2、肾的结构可分为哪几部分?分别有什么形态特点? 3、肾脏结构和功能的基本单位是什么？ 4、肾单位包括哪些结构?,一、肾脏,一、肾脏是主要的排泄器官,位置：腹后壁脊柱两侧。 形状：外形像蚕豆，红褐色。,泌尿系统,皮质,肾盂,髓质,肾脏 的 结构,肾盂,皮质,髓质,肾脏的结构,肾脏的结构,肾的外层,红褐色,皮质。

8、第一节 食物,七年级下册,1.学说出淀粉、蛋白质、维生素C的实验鉴定方法及试剂。 2.说出食物中的主要营养成分。 3说出人体对营养物质的需要量会随年龄、身材、健康状况和劳动强度的不同而不同。 4说出青少年阶段对营养物质的需求特点。,食物中含有哪些营养成分？,蛋白质,糖 类,脂 肪,水,维生素,无机盐,糖 类,葡萄糖、果糖,麦芽糖、蔗糖、乳糖,淀粉（无甜味）,活动一 食物中的营养成分和功能,蛋白质,由20种氨基酸组成（其中8种为必需氨基酸）,脂 肪,植物脂肪,动物脂肪,维生素,维生素A,维生素B,维生素C,维生素D,水和无机盐,算一下自己的营养。

9、名校名 推荐 第四节合理用脑 教材分析 第四节合理用脑主要是对前三节知识的扩展与实际应用。如何科学用脑应是本节教学内容的难 点，也是重点。 学生分析 本节内容不仅与学生的生活实际联系密切，而且要求有条件反射及脑的功能等知识为基础。 教学目标 知识性目标： 举例说明合理用脑的方法及意义。 教学理念 对学生进行健康教育、领会科学有效的学习方法 课时安排 课时。 教学准备 布置学生课。

10、1第四节 合理用脑一、预习案【预习目标】能够说出合理用脑的方法及意义。【预习要点】知识点一 合理用脑的方法1.加强体育锻炼:体育运动和体力劳动,可以改善神 经系统的 性和 性,增进 功能。2.保证充 足的睡眠:睡眠可以使脑的 得到很好的恢复。特别是儿童和 青少年的还在发育过程中,一定要保证每天睡眠在 小时以上。3.合理安排学习计划: 根据 的特点,应科学合理地安排学习计划。(1)平时学习要 。(2)对每天学习的知识,要及时 、 。(3)在以后的学习过程中,还要对旧知识不断地 。知识点二 合理用脑的具体做法(1)要 用脑。学习时要精力 ,讲究 ,。

11、1第四节 合理用脑一、选择题1下列哪项做法对青少年的神经系统的健康有害（ ）A参加适宜的体育运动和体力劳动B注意休息和睡眠C刻苦学习，经常夜间 12 点后入睡D文理学科交替复习2下列叙述不正确的是（ ）A科学用脑就是让 大脑较长期保持抑制状态 B充足的睡眠有利于神经细胞的发育，思维能力得到发展， 提高能力C充足的睡眠有助于青少年和儿童身高的增长D睡眠是消除大脑皮层神经细胞疲劳的有效方法3 下列阅读习惯中，正确 的是（ ）A长时间连续看书 B躺着休息时看一会儿C看书 4050 分钟后休息一会 D在弱光下看书4 小学生课程表的科目是交替。

12、1课题 合理 用脑 课型 新授 备课人 单位教学思想合理用脑对于提高学生工作效率，维持神经系统正常生理功能具有非常重要的现实意义。课本在本章的最后设置合理用脑这一节，是为了使学生在学习完神经系统这一部分的知识以后，能够更加明确的将所学习的知识应用到现实生活中去，因此，本章的教学虽然没有重要的知识点但意义却非常重大。为了达到指导学生养成良好用脑习惯的目的，课本设计了两个探究活动，引导学生通过分析资料认识合理用脑的重要性和科学方法，最后通过“知识链”部分总结介绍神经系统保健的方法和注意事项。因此，教师在教。

13、- 1 -合理用脑我们的大脑潜力虽说很大，但很多考生感到有时上课注意力集中不起来、头疼、头晕、脑胀、精力不支、疲倦等现象，这说明在用脑时还不够科学。如何才能做到科学用脑？下面谈谈科学用脑的方法。 1、集中注意，专心用脑，多种感官参与，协同用脑。通向大脑的通道主要有六个：看、听、尝、触、嗅、做。学习是通过我们的眼所看、耳所听、口舌所尝、鼻子所嗅、身体所触、动手所做而获取信息。据有关专家表明，耳听获得信息周记忆 15%，视觉获得信息周记忆 25%，视听结合获得信息周记忆 65%.所以在复习中要“五到”，即眼到、耳到、手。

14、1第四节 合理用脑一、教学目标知识技能举例说明合理用脑的方法及意义。过程方法尝试学习资料的搜集与筛选。情感价值养成合理用脑的良好习惯。二、教学重难点重点：养成合理用脑的良好习惯。难点：举 例说明合理用脑的方法及意义。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入由身边事引入。请一、两位学生讲科学家科学用脑的故事，然后引出今天要学习和讨论的课题。从调查部分同学的睡眠时间与学习成绩的比较入手。（二）学习新课探究竟：请同学分析资料 1：想一想为什么我们每天必须保证 810 小时的睡眠？体育活动对人脑有什么益处？（。

15、第四节 合理用脑,七年级下册,1.能够说出合理用脑的方法及意义。 2.养成合理用脑的良好习惯。,开心一笑,探究竟 让一些健康的人连续7090h不睡觉，结果他们先后都出现了“精神异常”，当实验停止，让他们睡上几个小时后，这些异常现象便会消失。,睡眠是保证大脑功能得到很好的恢复。通过睡眠，可以使人消除疲劳，使精力和体力得到恢复，提高工作效率。成人每天应保证79h的睡眠时间。青少年应保证89h以上。,探究竟一般人从感受外界刺激到经过大脑皮层而形成条件活动，往往需要0.30.5s,而一个优秀的兵乓球运动员只需要0.1s.,大脑经常锻炼，会越。

16、第四节 合理用脑一、选择题1下列哪项做法对青少年的神经系统的健康有害（ ）A参加适宜的体育运动和体力劳动B注意休息和睡眠C刻苦学习，经常夜间 12 点后入睡D文理学科交替复习2下列叙述不正确的是（ ）A科学用脑就是让大脑较长期保持抑制状态 B充足的睡眠有利于神经细胞的发育，思维能力得到发展，提高能力C充足的睡眠有助于青少年和儿童身高的增长 来源:学优高考网 gkstkD睡眠是消除大脑皮层神经细胞疲劳的有效方法 3 下列阅读习惯中，正确的是（ ）A长时间连续看书 B躺着休息时看一会儿C看书 4050 分钟后休息一会 D在弱光下看书4 小学生。

17、第四节 合理用脑一、教学目标知识技能举例说明合理用脑的方法及意义。过程方法来源:gkstk.Com尝试学习资料的搜集与筛选。情感价值养成合理用脑的良好习惯。二、教学重难点重点：养成合理用脑的良好习惯。难点：举例说明合理用脑的方法及意义。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入由身边事引入。请一、两位学生讲科学家科学用脑的故事，然后引出今天要学习和讨论的课题。从调查部分同学的睡眠时间与学习成绩的比较入手。（二）学习新课探究竟：请同学分析资料 1：想一想为什么我们每天必须保证 810 小时的睡眠？体育活动对人脑有。

18、第四节 合理用脑一、预习案【预习目标】能够说出合理用脑的方法及意义。【预习要点】知识点一 合理用脑的方法1.加强体育锻炼:体育运动和体力劳动 ,可以改善神经系统的 性和 性,增进 功能。2.保证充足的睡眠:睡眠可以使脑的 得到很好的恢复。特别是儿童和青少年的还在发育过程中,一定要保证每天睡眠在 小时以上。3.合理安排学习计划: 根据 的特点,应科学合理地安排学习计划。(1)平时学习要 。(2)对每天学习的知识,要及时 、 。(3)在以后的学习过程中,还要对旧知识不断地 。知识点二 合理用脑的具体做法(1)要 用脑。学习时要精力 ,讲究 ,有。

19、第四节 合理用脑,七年级下册,1.能够说出合理用脑的方法及意义。 2.养成合理用脑的良好习惯。,开心一笑,探究竟 让一些健康的人连续7090h不睡觉，结果他们先后都出现了“精神异常”，当实验停止，让他们睡上几个小时后，这些异常现象便会消失。,睡眠是保证大脑功能得到很好的恢复。通过睡眠，可以使人消除疲劳，使精力和体力得到恢复，提高工作效率。成人每天应保证79h的睡眠时间。青少年应保证89h以上。,探究竟一般人从感受外界刺激到经过大脑皮层而形成条件活动，往往需要0.30.5s,而一个优秀的兵乓球运动员只需要0.1s.,大脑经常锻炼，会越。