冀少版生物七年级下册教案2.2.2.1血管

1、第二节 排泄一、预习案【预习目标】1.说出肾脏的形态、位置以及内部结构。2.知道什么是排泄和人体排泄的三种途径。3.能够说出尿的形成过程。知道人体排尿的意义。【预习要点】知识点一 肾脏是形成尿液的器官。1.位置:在腹后壁 的两旁 ,左右侧各 一 个。2.外部形态:外形像 ,呈 色。3.内部结构:由 、 、 构成。4. 是肾脏的基本单位。知识点二 肾脏疾病及预防1.由各种致病因素的侵害引起 、 等疾病。2.预防： 。知识点三 尿的形成和排出1.尿液是在肾脏的 中形成的，尿液的形成包括 和 两个过程。2 起到暂时贮存尿液的作用。3.排尿受 的支配,。

2、第一节 免疫一、预习案【预习目标】1.重点：能够描述人体的免疫功能和非特异性免疫2.难点：知道人体的免疫防线的组成和作用【预习要点】一、非特异性免疫知识点一 人体的免疫防线1.人体的第一道防线是_。功能： 。2.人体的第二道防线是_。功能： 。知识点二 非特异性免疫1.概念:人体 就有的对 种病原体的防御功能。2.构成和作用:第一道防线 第二道防线成构成体液中的 和作用不仅能够阻挡 侵入人体,而且 上有 ,具有清扫异物的作用,能够溶化多种病菌的细胞壁, 能够吞噬和消灭侵入人体的各种病原体二、特异性免疫来源:gkstk.Com知识点一 特异。

3、第一节 食物 一、预习案【预习目标】1.学说出淀粉、蛋白质、维生素 C 的实验鉴定方法及试剂。2.说出食物中的主要营养成分。3说出人体对营养物质的需要量会随年龄、身材、健康状况和劳动强度的不同而不同。4说出青少年阶段对营养物质的需求特点。【预习要点】1._是构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的_基础。2.营养物质中，属于能源物质的是_、 _ 、_。3.某同学最近一到夜晚就看不清物体，在治疗期间，医生会建议他多吃的食物是（ ）A鸡蛋和大豆 B馒头和米饭 C黄瓜和香蕉 D胡萝卜和动物肝脏【达标练习】1.小强上课时突然大汗淋漓、头晕。

4、七年级生物（冀少版）下册知识要点 1、 食物中一般都含有六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。2、 糖类包括：葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉等。3、 检验淀粉的方法：淀粉遇碘变蓝。4、 蛋白质的基本组成单位是氨基酸（20 种）。5、 人体主要的能源物质是：糖类。6、 人体内的备用能源物质是：脂肪。7、 组成细胞的主要无机物是：水8、 被誉为“第七营养素 ”的是：膳食纤维（主要成分是纤维素）9、 儿童缺钙会得佝偻病，在补钙的同时，适当服用维生素 D，效果会更好，因为维生素 D 能促进钙和磷的吸收。10、患脚气病是由。

5、 靖西市果乐乡初级中学生物教案2017 年秋季学期年 级： 七 年 级 教 师： 罗 荣 高 完成时间： 2018 年 9 月 23 日01.1 走进生物实验室 11.2 学会观察 .61.3 练习测量 101.4 学习探究 152.1 细胞 17第 1 课时 观察细胞 17第 2 课时 细胞的结构 20第 3 课时细胞各部分的功能 23第 4 课时 细胞的分裂和生长 262.2 细胞分化形成组织 292.3 多细胞生物体 312.4 单细胞生物体 343.1 在实验室里观察植物 363.2 校园植物调查 383.3 藻类植物 .403.4 苔藓植物和蕨类植物 423.5 裸子植物 443.6 被子植物 46第 1 课时 双子叶植物 46第 2 课时 单子叶。

6、株潭中学 科备课表（教案）学科来源:gkstk.Com 生物来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网课 题年级 初一日 期2017-12来源:学优高考网 gkstk第 课时课 型 主备人 彭露 复备人 李世伟 授课人教 学目 标1. 鸟类适于飞行生活的形态结构特点、鸟类体温恒定和鸟类主要特征2.鸟类与人类的关系重 点 鸟类适于飞行生活的形态结构特点、鸟类体温恒定和鸟类主要特征难 点1气囊及双重呼吸的概念和过程 2.鸟类到底是胸肌发达还是两翼发达 3.羽毛是鸟类适于飞行的特征之一器 材课堂模式教学过程 学生活动 设计意图 标注检查预习导入、目标、重难点呈现。

7、株潭中学 科备课表（教案）学科 生物来源:学优高考网 gkstk课 题来源:学优高考网来源:学优高考网6.鱼类来源:学优高考网年级 初一日 期 2017-12第 课时来源:学优高考网 gkstk课 型 主备人 彭露 复备人 李世伟 授课人教 学目 标1.概述鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系2.识别常见的鱼类重 点 对鲫鱼呼吸器官鳃的气体交换功能的描述难 点1. 对侧线的描述和说明2. 对鲫鱼呼吸器官鳃的气体交换功能的描述器 材课堂模式教学过程 学生活动 设计意图 标注检查预习导入、目标、重难点呈现新授课内练习（及检测）一、 新课导入水族馆里，千姿。

8、第二节 信息的传递一、教学目标知识技能1描述人体神经系统的组成。2说明构成人体神经系统的基本单位神经元的结构和功能。过程方法来源:gkstk.Com提高学生的观察、实验和推理判断能力。 。情感价值让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。二、教学重难点1教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能，神经调节的基本方式。2教学难点：神经元的结构特征。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入身边事方法一：放映篮球比赛或其他体育、杂技等 VCD 片段。方法二：由小故事或情境画面的形式开始，讲。

9、第二节 食物的消化 一、教学目标知识技能1描述食物在口腔中的变化。2阐明消化的概念。过程方法运用所学知识设计唾液对淀粉的消化作用实验，并完成，培养学生设计实验能力和动手能力。情感价值通过小组实验，培养学生的合作精神。培养学生的实事求是的精神。二、教学重难点重点：消化的两种方式：物理消化和化学消化。难点：消化的两种方式：物理消化和化学消化。三、课时安排2 课时四、教学过程（第 1 课时）（一）情境导入馒头（米饭）是北方（南方）最普通的食品。将馒头（米饭）放在口中，经过牙齿的咀嚼、舌的搅拌、与唾液的混合，你。

10、第一节 信息的获取一、教学目标知识技能1.能说出眼球的基本结构和功能2.能分析视觉形成的过程3.说出近视远视形成的原因及矫正方法。4.知道并掌握有关耳的基本结构和功能，概述人体通过耳等感觉器官获取外界信息的过程。过程方法1.通过自主学习、小组合作学习、教师引导等过程， 让学生在知道眼球的结构的基础上能分析视觉的形成过程，知道近视远视形成的原因及矫正方法。2.培养学生初步具有收集和利用相关资料的能力，乐于探索生命的奥秘，在科学探究中提高表达、交流、合作和创新的能力。情感价值1.认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的。

11、第二节 疾病与预防一、教学目标知识技能1.了解传染病和非传染病的特点；2.举例说出预防癌症的主要措施。过程方法1.通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力；2.通过复习已经学过的知识，引出新知识，培养学生温故知新，注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法；情感价值1.通过介绍主要疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行人口素质教育；2.通过当代主要疾病介绍，对学生进行卫生习惯的教育；3.培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。二、教学重难点教学重点列出传染病的特点。概。

12、第三节 信息的处理一、教学目标知识技能1概述人体神经调节的基本方反射。2举例说明反射弧的基本结构。来源:学优高考网 gkstk3.举例说明条件反射的形成原因。4.区别条件反射和非条件反射的主要特点，理解建立条件反射的适应意义。5.描述脑的位置，识别大脑、小脑及脑干的位置。过程方法通过“缩手反射” 、 “膝跳反射”等实验，提高学生的观察、实验和推理判断能力。模仿科学家科学研究的过程，设计探究某种动物条件反射的形成过程，学习科学探究的基本方法。情感价值1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。2.养成。

13、1血管年级 七 学科 生物 主题 血管主备教师课型 新授课 课时 1 时间 导学教师教学目标知识目标：1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种 血管内流动情况。能力目标：1. 通过观察三种血管，培养 学生的观察能力2. 通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。情感目标：1. 通过学习毛细血管及动 静脉的结构特点与功能，使学生树立结 构功能相适应的生物学观点。2. 通过学习，教育学生热爱体育锻炼教学重难点重点：三种血管的结 构和功能难点：三种血管的功能与结构相适应。

14、第四节 合理用脑一、教学目标知识技能举例说明合理用脑的方法及意义。过程方法来源:gkstk.Com尝试学习资料的搜集与筛选。情感价值养成合理用脑的良好习惯。二、教学重难点重点：养成合理用脑的良好习惯。难点：举例说明合理用脑的方法及意义。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入由身边事引入。请一、两位学生讲科学家科学用脑的故事，然后引出今天要学习和讨论的课题。从调查部分同学的睡眠时间与学习成绩的比较入手。（二）学习新课探究竟：请同学分析资料 1：想一想为什么我们每天必须保证 810 小时的睡眠？体育活动对人脑有。

15、第二节 排泄一、教学目标知识技能1.简述肾的结构。2.用示意图表示肾单位的结构。3.简述人体排泄的三种途径。描述尿液的形成和排出的过程以及人体泌尿系统的组成；概述泌尿系统的卫生保健。 。过程方法1 通过解剖动物肾脏的操作，提高动手操作能力。尝试资料数据分析的方法。情感价值通过本课的学习，认识到肾脏自我保护的重要性，远离不健康的生活习惯。关注人体泌尿系统的卫生保健，逐步养成良好的生活与卫生习惯。二、教学重难点重点：肾脏的结构。尿液的形成和排出的过程。难点：肾单位的结构。尿液的形成和排出的过程三、课时安排2 课。

16、第一节 食物 一、教学目标知识技能1.学说出淀粉、蛋白质、维生素 C 的实验鉴定方法及试剂。2.说出食物中的主要营养成分。3说出人体对营养物质的需要量会随年龄、身材、健康状况和劳动强度的不同而不同。4说出青少年阶段对营养物质的需求特点。过程方法1.亲自动手检验淀粉学科王、蛋白质、维生素 C。2.巩固探究实验的设计方法。尝试利用资料、信息进行探究的方法。情感价值1关注自己的饮食，合理膳食，养成不挑食厌食的习惯。2养成爱惜粮食、勤俭节约的习惯。二、教学重难点教学重点性状的概念，染色体 DNA 基因之间的关系，基因的传递过程。

17、2.1.3 营养物质的吸收和利用年级 七 学科 生物 主题营养物质的吸收和利用主备教师课型 新授课 课时 1 时间 导学教师教学目标来源:学优高考网gkstk知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、说出人体内血细胞的数量和功能。能力目标: 1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：通。

18、第一节 免疫一、教学目标知识技能1、描述人体三道防线的组成和功能。2、理解特异性免疫和非特异性免疫的区别；能举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。过程方法1、通过分析文字和图片资料等来提高学生分析说明问题的能力、运用知识能力及交流合作的能力；2、通过对三道防线的组成、功能的归纳，培养学生整理、归纳知识的能力；3、通过生活链接培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。情感价值1、通过本节的学习能关注自身的健康，并养成良好的卫生。

19、2.2.1 物质运输的载体一、血管学习目标: 1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。4.重点:能够判断受伤血管的类型,并能采取相应的处理办法。读学积累知识点一 观察小鱼尾鳍内血液的流动1.不同血管内血液流动速度 。 2.血液流动有一定的 。 来源:gkstk.Com3.红细胞通过毛细血管时是 通过的。 来源:学优高考网 gkstk知识点二 感受动脉和静脉1.能明显感受到跳动的是 血管。 2.手背上的“青筋”是 。 3.血管中的 具有防。

20、2.2.2 运输物质的器官（第 1 课时）年级 七 学科 生物 主题 血管主备教师课型 新授课 课时 1 时间 导学教师教学目标知识目标：1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动情况。能力目标：1. 通过观察三种血管，培养学生的观察能力2. 通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。情感目标：1. 通过学习毛细血管及动静脉的结构特点与功能，使学生树立结构功能相适应的生物学观点。2. 通过学习，教育学生热爱体育锻炼教学重难点重点：三种血管的结构和功能难点：三。