冀少版七年级生物上册课件1.3.3藻类植物

1、第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第三节 藻类植物,1.能概述藻类植物的形态特征。 2.能概述藻类植物的生活环境。 3.了解藻类植物对生物圈的作用。 4.了解藻类植物和人类的关系。,探究一:藻类植物的主要特征 观察下列藻类植物的示意图,小组讨论并回答:,(1)写出图A、B、C分别代表的生物。A: B: C: (2)图中属于单细胞藻类的是 ,属于多细胞藻类的是_ 。(均填字母) (3)写出图C植物中各部位名称: 1 2 3 (4)藻类植物均没有 的分化。,水绵,衣藻,海带,B,A和C,叶绿体,柄,固着器,根、茎、叶,探究二:藻类植物的作用 藻类植物在生物。

2、 第 三节 藻类 植物 习题 1紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( ) A通过光合作用生活 B直接吸收有机养料 C生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料 D不需要有机物 2下列植物中有真正根的是( ) A海带 B 石花菜 C紫菜 D蕨 3下列有关藻类植物的描述中，正确的是( ) A藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上 B藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物 C生活在海水中的藻类植 物不能进行光合作用 D藻类植物有单细胞的，也有多细胞的 4下列藻类植物 中，含碘较多的是( ) A 水绵 B蓝藻 C海带 D衣藻 5藻类植物的种类很多，有海藻也有淡水藻。下列植。

3、第二单元多彩的生物世界,第一章生物圈中的绿色植物,第一节绿色植物的主要类群,第一课时藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,。

4、第三节 藻类植物 习题1紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )A通过光合作用生活 B直接吸收有机养料C生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料 D不需要有机物2下列植物中有真正根的是( )A海带 B石花菜 C紫菜 D蕨3下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上B藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物 来源:学优高考网C生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用来源:学优高考网D藻类植物有单细胞的，也有多细胞的来源:学优高考网4下列藻类植物中，含碘较多的是( )来源:学优高考网 A水绵 B蓝藻 C海带 D衣藻5藻。

5、,第二节 校园植物调查,绿色植物为我们营造了清洁、优美、幽静、温馨的学习环境。它具有_、_、_、_等作用。,吸尘,杀菌,消声,调节空气湿度,生活在不同环境中的植物,种类繁多的校园植物,植物,草本植物：茎内木质部不发达，木质化细 胞较少的植物。,木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物。,木本植物,乔木：主干明显而直立、植株高大,灌木：无明显主干，植株矮小,美人蕉,柳树,悬铃木,菊花,棕竹,龙爪槐,灌木：大叶黄杨,草本：牵牛花,迎春花,木槿,石榴,灌木：月季,探究竟调查,1、全班同学以4-5人为一个小组，每组推荐一名组长，小组共。

6、第三节 藻类植物学习目标：1、概述藻类的形态特征和生活环境。2、说出藻类对生物圈的作用合于人类的关系3、通过对藻类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。4、通过对藻类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。学习重点：本节课的重点是藻类植物主要特征。来源:gkstk.Com学习过程：一、课前预习:1、生物圈中的绿色植物大约有种，可分为 等四大类。2、没有茎叶分化的植物是 。二、合作探究1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。 ”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请。

7、春来江水绿如蓝,A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到湖水、江水中。B.春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生命漂浮在湖水、江水中。C.春天的天空格外明媚，岸边的树木花草长出了绿叶，使湖水、江水格外绿。,大胆猜测：,第2节 水中的藻类植物,藻类植物生活在什么环境中？,大多生活在水中,海洋,水沟、池塘,海水藻类：,淡水藻类：,海水藻类,石花菜,石莼,海带,裙带菜,紫菜,鹿角菜,马尾藻,水绵 （多细胞）,淡 水藻 类,衣藻（单细胞）,小球藻 （单细胞）,水绵（多细胞）,观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵，。

8、1藻类植物课后反思本节课是在新课程理念指导下设计的，通过课堂教学，体现学生的探究式的学习方式，培养学生的探究能力。整个过程尽可能“用学生的思维去备课，用学生头脑去思考”，意在创设一种民主愉悦的学习气氛，使学生在教师的引导下能主动去学习，探究 . 一、成功之举本节课在原有课程资源的基础上，利用多媒体提供优美的音乐和精美的图片创设情景，使学生自然进入新课程的学习。选取学生平时没有注意的比较完整的长达 3、4 米长的海带实物标本，激发了学生的探究欲望和学习的兴趣。设计了探究记录单，通过学生自选探究题目、记录探。

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10、生物：2.3经济植物（食用藻类） 同步练习 1（冀教版七年级上）轻松一练1紫菜是食用藻类的一种，其营养方式是( )A通过光合作用生活B直接吸收有机养料C生活在腐殖质较多的海底区域吸收养料D不需要有机物2下列植物中有真正根的是( )A海带B石花菜C紫菜D蕨3下列有关藻类植物的描述中，正确的是( )A藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上B藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物C生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用D藻类植物有单细胞的，也有多细胞的4下列藻类植物中，含碘较多的是( )A水绵B蓝藻C海带D衣藻5藻类植物的种类很多，有海藻。

11、第三章 形形色色的植物,第三节 藻类植物,生物圈中的绿色植物按照形态结构和生活方式可以分为哪四大类群？,藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,春来江水绿如蓝,“西湖春色归，春水绿于染” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”,1.诗中“绿”字描写的是 。 2.春天湖水、江水变绿的原因是？,春天气温升高，水中的藻类植物大量繁殖,藻类植物,衣藻,水绵,海带,紫菜,思考：它们的生活环境是否相同？它们是单细胞还是多细胞的？,从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；,藻类植物的分类,淡水藻类-衣藻、水。

12、学习目标,第三节 藻类植物,1、知道藻类植物的种类，描述藻类植物的生活环境。 2、说出藻类植物的结构特点。 3、总结藻类植物的主要特征。 4、了解藻类植物与人类的关系。,水绵,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡,水 绵 的 结 构,1、水绵的颜色和形态是怎样的？ 2、显微镜下看到的水绵细胞与绿色开花植物细胞相比有什么不同？ 3、水绵的植物体是由一个细胞还是由多个细胞构成？ 4、水绵有无根、茎、叶等器官？,观察海带,海带示意图,叶状体,柄,固着器,1、海带的植物体分几部分？ 2、海带的植物体是由一个细胞还是多个细胞构成？ 3、。

13、植物,根（系）,茎：,叶：,花,直根系,须根系,主根,侧根,具有节和节间,完全叶,叶片叶柄托叶,虫媒花,风媒花,知识回顾,不定根,注意： 根、茎和叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果,说说下面这些蔬菜哪些是根， 哪些是茎、叶、花、果实？,萝卜,白菜,藕,黄花菜,胡萝卜,菠菜,马铃薯,黄瓜,茄子,西兰花,“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？,藻类植物 大量繁殖,第三章 形形色色的植物,第三节 藻类植物,探究竟,观察池塘的水,水中有许多藻类植物，有单细胞也有多。

14、五 食用藻类教材分析本小节隶属于第二章形形色色的植物中第三节经济植物，经济植物一节是第二章的中心内容，让学生从多个门类认识植物，食用藻类也是其中重要的版块之一，目的在于让学生了解、熟悉植物家族中的一个大群体藻类植物。教材从学生们较为熟悉的海带入手，由浅入深，便于学生理解。从知识的角度来看，本小节的重点在于认识海带和小球藻的形态结构特点、生活习性，并在此基础之上总结出藻类植物的概念。让学生理解海带没有根、茎、叶的分化是一个难点，因为学生很容易顺应其他植物的构成特点，将海带的构成也看作是由根、茎、叶。

15、 名校名 推荐 1.3.3藻类植物 一、教学目标 知识目标： 1、描述藻类植物的主要特征 2、说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 能力目标： 1、通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力； 2、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较和归纳的能力。 情感目标： 通过对藻类对生物圈的作用和与人类关的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程 度。 。

16、第三节 藻类植物,你认识这些植物吗？,探究竟观察水绵,从池塘或小溪中，捞取一些丝状物。取少许制成临时装片，用低倍镜观察。,观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉？,滑腻,显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？,植物细胞,水绵（多细胞）,2、这些水绵生活在什么环境中？3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？,2、水绵生活在水中。 3、水绵没有根、茎、叶的分化。,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡,水 绵 的 结 构,探究竟观察海带,海带示意图,叶状体,柄,固着器,石莼,鹿。

17、学习目标,第三节 藻类植物,1、知道藻类植物的种类，描述藻类植物的生活环境。 2、说出藻类植物的结构特点。 3、总结藻类植物的主要特征。 4、了解藻类植物与人类的关系。,水绵,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡,水 绵 的 结 构,1、水绵的颜色和形态是怎样的？ 2、显微镜下看到的水绵细胞与绿色开花植物细胞相比有什么不同？ 3、水绵的植物体是由一个细胞还是由多个细胞构成？ 4、水绵有无根、茎、叶等器官？,观察海带,海带示意图,叶状体,柄,固着器,1、海带的植物体分几部分？ 2、海带的植物体是由一个细胞还是多个细胞构成？ 3、。

18、西湖春色归，春水绿于染,春来江水绿如蓝,日出江花红胜火,第三节 藻类植物,学习目标,1、知道藻类植物的种类，描述藻类植物的生活环境。 2、说出藻类植物的结构特点。 3、总结藻类植物的主要特征。 4、了解藻类植物与人类的关系。,探究竟,观察池塘的水,水中有许多藻类植物，有单细胞也有是细胞的。,用手摸摸有什么感觉,滑腻,水绵的结构特点,1、由长筒状细胞连接成的丝状体，没有分枝。 2、细胞内有一条或几条带状叶绿体、呈螺旋式分布。,海带示意图,叶状体,柄,固着器,1、海带是什么颜色的？,2、海带可以分为哪几部分？,3、海带是否有真正的。

19、株潭中学集体备课教案单内容学科 生物 年级 初一 时间 2017-11 节 次 3-3主备人 彭露 复备 人 课题 藻类植物教学目标1、识别常见的藻类植物2、概述藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系重点 藻类植物的主要特征、 水棉和海带的观察活动以及藻类植物在生物圈中的作用难 点 海带固着器 、柄、叶状体与高等植物根、茎、叶的区别课堂模式 内容提要时间设计 意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入新课我们经常会看到小区的池塘或村边的小溪。

20、第三节 藻类植物,你认识这些植物吗？,探究竟观察水绵,从池塘或小溪中，捞取一些丝状物。取少许制成临时装片，用低倍镜观察。,观察水绵,1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉？,滑腻,显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？,植物细胞,水绵（多细胞）,2、这些水绵生活在什么环境中？3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？,2、水绵生活在水中。 3、水绵没有根、茎、叶的分化。,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡,水 绵 的 结 构,探究竟观察海带,海带示意图,叶状体,柄,固着器,石莼,鹿。