复式折线统计图_导学案

1、- 1 -青岛开发区辛安小学集体备课教案主备人： 宋林 备课组长： 逄淑玲 本组成员： 唐莲、王慧芳 学 科 数学 年级 五年级版本及课 题 复式折线统计图教材分析（含课标学情）这部分内容选择了宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它是应用价值。教学目标1使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理， 进一步增强统计观念，提高统计 能力。3使。

2、复式折线统计图教学反思教学由两幅单式折线统计图入手，问：谁能很快回答中国韩国在哪一届亚运会获得的金牌数量最多，哪一届金牌数相差最少？学生迟迟给不出答案，从而顺理成章引出课题。水到渠成地把两幅单式折线统计图合并成一幅复式折线统计图。补充介绍图例等名称。 这样的教学设计既体现了学生的自主参与（统计图由学生手工制作），又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效率的目的，同时与制作课件相比更省时、高效。在这节课中，我在课中让学生通过观察例题的复式折线统计图，自己尝试着制作折线统计图。不少学生出现了种种问。

3、讨论：你认为绘制复式折线统计图的方法和步骤 是什么？绘图应该注意些什么问题生讨论后师强调：（1） 注意标明图例，便于区分。（2） 描点、连线、标数据，完成一条折线后，再完成另一条折线。教材分析：教材提供了甲、已两城市月平均降水量的数据，并分别用折线统计图进行表示，体会折线统计图的特点。复式折线统计图教学设计以及再认识师：我们已经学过了条形统计图和折线统计图，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？学生讨论，得出应选用折线统计图，并说理“可以清楚地看出数据的增减变化情况” 。 教师随即板书：折线统计图 数量增。

4、复式折线统计图【教学内容】北师大版六年级上册第 6061 页。【教学目标】1通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。2、 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【教学重点】如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。【教学难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学设计 教 学 过 程 说 明一问题情景，导入新课 1、 谈话导入师：你。

5、复式折线统计图评课本节课丁老师让学生在生活的情景中认识复式折线统计图，引导学生经历复式折线统计图的产生过程，并能在已有知识的基础上自主探索复式折线统计图的绘制方法，了解其特征。能根据复式折线统计图对数据进行简单的分析，作出合理的推测。通过自。

6、1复式折线统计图教学设计教学内容：人教版五年级数学 P126 复式折线统计图教学目标：1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。2能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。教学重点：认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。教学难点：认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。教学过程：教师活动 学生活动 媒体作用一、导入：出示第 914 届亚运会中国与韩国获金牌的情况。

7、 复式折线统计图教学反思反思一：复式折线统计图教学由两幅单式折线统计图入手，问：谁能很快回答两个城市哪个月降水量最接近？哪个月相差最远？学生迟迟给不出答案，从而顺理成章引出课题。水到渠成地把两幅单式折线统计图合并成一幅复式折线统计图。补充介绍图例等名称。这样的教学设计既体现了学生的自主参与（统计图由学生手工制作） ，又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效率的目的，同时与制作课件相比更省时、高效。在这节课中，我在课中让学生通过观察例题的复式折线统计图，自己尝试着制作折线统计图。不少学生出现了种种。

8、 1 / 3典型例题例 1、王叔叔开了两家体育用品商店，从图中可以看出两家商店营业额的变化情况，现在王叔叔打算关闭一个店。你认为应该关闭哪个店，为什么？2 / 3例 2、某地区 1980 年2000 年年人均支出和年人均食品支出如下图所示：（1）每年人均食品支出各占人均支出的几分之几？（2）比较这几个分数的大小，你能发现什么？3 / 3例 3、我国 1980 年2000 年学龄儿童人数和入学人数如下图所示。（1）哪年学龄儿童最多？哪年最少？（2）哪年没上学的学龄儿童最多？哪年最少？。

9、折线统计图第 1 课时：单式折线统计图【目标】1， 了解单式折线统计图的意义 特点和作用。2， 掌握单式折线统计图的制作方法，能看懂单式折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【重点难点】重点：了解单式折线统计图的意义 特点和作用。难点：会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【学法指导】用观察法解决折线统计图中的问题。过 程 方法导引【旧知回顾】我们已经认识了（ ）统计图，它的特点是（ ）【自主学习，小组交流】1，观察发现xx年 九 寨 沟 月 平 均 气 温 统 计 图02468。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。复式折线统计图 1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用； 2.能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 3.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进。

11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。复式折线统计图 教学内容。教材第2324页例题练一练，练习四第12题。 教学要求： 1.使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2.使学生能。

12、复式折线统计图说课稿一、说教材：1说课内容：本节课的内容是新课标五年级数学下册第 126128 页的统计。2教材分析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。为了方便比较中国和韩国获金牌情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。（2）区别。让学生比较单复式折线统计图的区别，引入。

13、1复式折线统计图（六稿）【教学内容】小学数学人教版 P126 例 2 及相关练习。【教学目标】1引导学生经历把两个单式折线统计图，合成一个复式折线统计图的过程，感受折线统计图的优势。2能认读复式折线统计图，并通过对统计图反映的信息进行分析，作出合理的预测。3培养学生的成功体验，更加激发学生学习数学的热情。充分认识统计的现实意义，增强民族自豪感。【教学重、难点】复式折线统计图的认读。【教学准备】多媒体课件 视频展示台 学生用的统计图表格教师准备：反映中中国和德国各自的金牌数变化的折线统计图 直尺 颜色笔【教学过程。

14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。复式折线统计图 教材地位：复式折线统计图是小学西师大版数学五年级下册第五单元折线统计图第122页例3的内容。本单元教科书集中安排了单式折线统计图和复式折线统计图及生活中运用的实例，在学生已有认知的基础上，学习。

15、复式折线统计图1折线统计图的优点是（ ） 。2折线统计图的绘制方法是：（1）整理数据。（2）画出纵轴和（ ） ，用一个长度单位表示一定的（ ） 。（3）根据（ ）的多少描出各点，再把各点用（ ）顺次连接起来。（4）写出统计图的名称和制图（ ） ，并标出图例。3下面左图是一张甲、乙两车的行程图，仔细阅读后回答下列问题。（1）甲车的速度是（ ）千米/小时。（2）甲、乙两车的时速之差是（ ）千米/小时。（3）半小时两车的相差（ ）千米。4上面右图是深圳市金威啤酒厂 19992002 年啤酒产量情况统计图。请根据统计图完成下面的统计表。时。

16、1复式折线统计图一、学习目标1.结合生活情景，经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用并掌握绘制方法。2.在对比、分析、绘制复式折线统计图的活动中，能进行简单地分析和预测,发展数据分析观念。3.在解决问题的过程中，渗透统计思想，进一步体会统计与现实生活的紧密联系，发展合情推测的能力。二、学习重点经历数据的读取、处理和分析的过程，发展数据分析观念。三、学习难点尝试读取数据背后的信息，能结合自己的生活经验理解统计的现实意义和价值。四、学习过程1课前复习折线统计图的特点是什么？制作单。

17、复式折线统计图【教学内容】北师大版六年级上册第 6061 页。【教学目标】1通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。2、 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【教学重点】如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。【教学难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学设计 教 学 过 程 说 明一问题情景，导入新课 1、 谈话导入师：你。

18、卢湾希望小学“生本导学案” 学 科 数学 年级 授课教师课 题 复式折线统计图 课时 二课时 课 型 导学+展评学习目标1.制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。2.掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。学习重点正确区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔，及单位长度。学习难点根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上竖线之间的间隔。学习准备方格纸、直尺。预习导学一、复习已经学过的折线统计图。1折线统计图有。

19、教学随记课题：复式折线统计图班级 姓名 .【学习目标】1. 了解折线统计图2. 通过复式折线统计图收集数据获取信息【自主学习】第 914 届亚 运会中国和韩 国获金牌情况如下966563549328韩国1501291371839461中国14131211109数国家枚 届 数请同学们完成折线统计图第 914 届亚运会中国获金牌情况统计图200204060801012014016018020金 牌 /枚9 10 1 12 13 14时 间 /届第 914 届亚运会韩国获金牌情况统计图200204060801012014016018020金 牌 /枚9 10 1 12 13 14时 间 /届教学随记【合作应用】1. 请比较两国获得金牌数量的变化情况。 2. 怎样比较。

20、复 式 折 线 统 计 图 导 学 案小学五年级数学 执教者：奚斜小学 钱海燕学生活动单 教师导学案【学习目标】1了解复式折线统计图的特点和作用，能根据要求完成复式折线统计图； 2能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较、判断和推理。【活动方案】活动一：认识复式折线统计图1. 观察青岛市、昆明市 2003 年各月降水量统计图，思考：（1）表示青岛市各月降水量的是哪一条折线？表示昆明市的呢？（2）这两个城市（ ）月降水量最接近， （ ）月降水量相差最多。（3）从图中你还获得了哪些信息？2. 小组内交流以上问题。活动二：。