复习折线统计图教学反思

1、复式折线统计图,1. 能看懂并能理解复式折线统计图的意义与信息。 2. 能独立的制作与自身现实生活有联系的复式折线统计图，理解图例的意义。 3. 提高同学们主动地分析问题，进而理解复式折线统计图的分析价值。,教学目标,2005年甲、乙两城市月平均降水量统计表 毫米,你能分别用折线统计图表示2005年两个城市的月平均降水量吗？,甲市平均降水量统计图,乙市平均降水量统计图,甲市平均降水量统计图,乙市平均降水量统计图,甲市几月份降水量最高？几月份降水量最低？,甲市平均降水量统计图,乙市平均降水量统计图,乙市几月份降水量最高？几月份降。

2、1复式折线统计图教学设计教学内容：人教版五年级数学 P126 复式折线统计图教学目标：1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。2能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。教学重点：认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。教学难点：认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。教学过程：教师活动 学生活动 媒体作用一、导入：出示第 914 届亚运会中国与韩国获金牌的情况。

3、折线统计图整理和复习基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社 2014 年版内容来源：小学五年级数学（下册）第七单元课 时：第三课时授课对象：五年级学生设计者： 荥阳九小 李建平、牛建新备课时间：2017 年 1 月 20 日 编号：_ 课题 折线统计图整理和复习 课时 1 课型 复习学习目标1、通过知识梳理，充分了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点。2、通过观察、分析、概括和交流过程中，理解两种折线统计图的异同，体会复式折线统计图在多组数据比较中的优势。3、通过问题情境和数据特点，会选择合适的统计图。。

4、复式折线统计图,一、知识回顾,单式折线统计图只能 看出一组数据变化的 整体趋势，而复式折 线统计图可以比较方 便地比较两组数据的 变化趋势。,复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？,复式折线统计图与单式统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数值，最后连线。,一、知识回顾,要有标题，制表日期，还要有图例。两条折线可以是两种不同颜色的线，也可以是实线和虚线,说一说绘制复式 折线统计图时应 该注意什么？,下面是五(1)班周阳（男）和赵娟（女） 612岁的身高统计图,看图答问.,155 150 145 140 135 130 125 120 1150,身。

5、 1 / 11折线统计图教学设计教学内容：教科书第 103104 页，折线统计图。教学目标：1会用折线统计图表示数据，并能根据折线统计图中的数据变化情况进行分析和预测。2通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。3经历观察、比较、分析折线统计图的过程，体会统计在生活中的应用价值，发展数据分析观念。教学重点：理解折线统计图的特点；会用折线统计图表示数据，并能读懂图意，分析问题。教学难点：根据折线统计图的特点进行预测和推断。教学过程：1创设情境，提出问题。师：同。

6、折线统计图教学设计教学目标1.在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。2.了解折线统计图的特征，能读懂折线统计图，能根据统计图回答有关问题。3.体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。教学重点：1、能读懂折线统计图，能根据统计图回答有关问题。2、了解折线统计图的特点.教学难点：发展学生的数据分析观念，体会折线统计图在生活中的应用。教学过程：1、通过旧知复习铺垫，导入新课。1、出示某市 2012 年月平均气温统计图2、请同学们说一说从图中能发现什么信息？3、总结条形统计图。

7、折线统计图教学内容：教科书 P108109教学目的：1.引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。2.读懂折线统计图，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。3.通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点：体验制作过程，发展统计观念。 教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅五一假期到原山旅游人数统计（20042009 年） ，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（。

8、单式折线统计图教学设计教学目标：1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3、经理数据的整理，分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理的绘制单式折线统计图。教学重难点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教具准备 多媒体课件。课前小研究1、从折线统计图中你读懂了什么？2、预测 2013 年参赛队伍有多少支？3、条形。

9、折线统计图,总复习,一、知识回顾,观察这两个折线统计图所表示的数据，说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。,折线统计图适合表示 数据的增减变化情况。,一、知识回顾,单式折线统计图只能 看出一组数据变化的 整体趋势，而复式折 线统计图可以比较方 便地比较两组数据的 变化趋势。,复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？,一、知识回顾,也可以用实线和虚线进行区分。,还得用图例说明两种颜色折线 分别代表什么。,要画两条折线，并且要用颜色区分开。,说一说绘制复式 折线统计图时应 该注意什么？,二、数据分析,从统计图中可以看。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。单式折线统计图反思 教师：林成菊 统计图是统计中的一种重要形式。掌握好这部分内容，对于学生终身受益，而小学阶段统计教学的核心目标是发展学生的统计观念。 单式折线统计图是在学生认识了条形统计图之后进行教学的，但。

11、单式折线统计图教学反思教师：林成菊统计图是统计中的一种重要形式。掌握好这部分内容，对于学生终身受益，而小学阶段统计教学的核心目标是发展学生的统计观念。单式折线统计图是在学生认识了条形统计图之后进行教学的，但是单式折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处，虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而单式折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。我在教学本节课时，注重了以。

12、复习折线统计图教学设计责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师：姚 晶【复习内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元统计的整理和复习【教材分析】折线统计图是人教版四年级下册第七单元的内容，它包括了折线统计图的特点和画法两个内容。它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会制作简单的单式折线统计图的基础上，又一次认识单式折线统计图。它是学生进一步学习复式折线统计图的基础，通过这部分内容的学习，可以发展学生的统计观念，进一步体会统计在生活中的意义和作用，培养学生分析解决问题的能力。。

13、 我们全组成员观摩了范老师执教的四年级数学统计 折线统计图的课堂教学，开课时，范老师以“同学们，喜欢旅游吗”导入寿光菜博会，创设现实情境，引起学生的学习兴趣，继而发现提出问题建立折线统计图的印象。并且在课件情境中直接添加数学信息，让学生根据信息发现、提出数学问题，从而引入到对折线统计图，建立折线统计图的感性认识。引导学生自主发现、整理信息构建起折线统计图的感性认识。学生结合课件出示的图形，自主思考、发现整理信息，虽然用时不多，但给学生提供了思考空间和时间，为小组交流提供了素材。组内讨论、交流、汇总。

14、单式折线统计图教学反思苏教版五年级折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的。条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。我在教学本节课时，注重了以下几方面：一、从生活中引出折线统计图数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华，让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这时新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想。

15、复式折线统计图教学反思教学由两幅单式折线统计图入手，问：谁能很快回答中国韩国在哪一届亚运会获得的金牌数量最多，哪一届金牌数相差最少？学生迟迟给不出答案，从而顺理成章引出课题。水到渠成地把两幅单式折线统计图合并成一幅复式折线统计图。补充介绍图例等名称。 这样的教学设计既体现了学生的自主参与（统计图由学生手工制作），又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效率的目的，同时与制作课件相比更省时、高效。在这节课中，我在课中让学生通过观察例题的复式折线统计图，自己尝试着制作折线统计图。不少学生出现了种种问。

16、 复式折线统计图教学反思反思一：复式折线统计图教学由两幅单式折线统计图入手，问：谁能很快回答两个城市哪个月降水量最接近？哪个月相差最远？学生迟迟给不出答案，从而顺理成章引出课题。水到渠成地把两幅单式折线统计图合并成一幅复式折线统计图。补充介绍图例等名称。这样的教学设计既体现了学生的自主参与（统计图由学生手工制作） ，又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效率的目的，同时与制作课件相比更省时、高效。在这节课中，我在课中让学生通过观察例题的复式折线统计图，自己尝试着制作折线统计图。不少学生出现了种种。

17、-精选公文范文-精选公文范文- 1折线统计图 教学教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢折线统计图教学反思折线统计图是在学生已经学习过统计表和条形统计图，对基本的统计过程和描述数据的方法有一定的体验的基础上学习折线统计图,从而帮助学生了解折线统计图的特点和作用。在这节课中，我让学生通过分析数据后，自己尝试着制作折线统计图。在制作统计图的过程中，同学之间讨论，也可以看书。对学生作图能力的考虑，同时由于学生本身存在的差异，教师适当进行了指导。制作出来的结果也出现三种不同的状态：有的。

18、折线统计图教学反思折线统计图是小学数学教学中一个重要的教学内容。折线统计图是在学生认识了条形统计图之后进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处，虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。因此，在本课的教学中，我适当的提高了教学的难度。和教材相比，书上的统计图只是让学生进行连线，练习中有了描点连线的联系。这对于。

19、太平中心校新形式集体备课教学反思太平中心校立志小学教师吕文良折线统计图教学反思一、本节课较为满意的方面：1、关注每位学生，捕捉课堂资源为了形成师生积极、有效、高质量的互动，促进课堂教学的动态生成，教师需要从原来封闭的控制式的教学向开放的教学转换，开放的教学核心是对教学中“人”的极大关注。因此，在这节课中，我在课中让学生通过观察课件后，自己尝试着制作折线统计图。由于学生本身存在的差异，制作出来的结果也出现三种不同的状态。有的图形位置偏高，有的居中，有的偏矮。我不急于告诉学生那种正确，而是利用这基础。

20、折线统计图教学反思折线统计图教学反思折线统计图教学反思四（2）数学折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处，虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息， 折线统计图教学反思 。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。我在教学本节课时，注重了以下几方面：一、从生活中引出折线统计图数学依赖于生活。