1、折线统计图第 1 课时：单式折线统计图【目标】1， 了解单式折线统计图的意义 特点和作用。2， 掌握单式折线统计图的制作方法，能看懂单式折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【重点难点】重点：了解单式折线统计图的意义 特点和作用。难点：会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况进行简单的分析。【学法指导】用观察法解决折线统计图中的问题。过 程 方法导引【旧知回顾】我们已经认识了（ ）统计图，它的特点是（ ）【自主学习，小组交流】1，观察发现xx年 九 寨 沟 月 平 均 气 温 统 计 图024681012141618月 份 （ 月） 1 2 3 4 5 6 7 8
2、 9 10 1 12充分利用学生已有知识结合情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出新内容的学习。0246810121416181 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12系 列 1 上面的两个统计图是（ ）统计图和（ ）统计图。 月平均气温在（ ）月份最高， （ ）月份最低。 月平均气温在 10以下的月份有（ ） 。（4）你可以给亮亮提出哪些建议？【合作探究 释疑解惑】1.折线统计图的特点：（1） 从折线统计图中不但可以气温的高低，而且能清楚的看出气温的（ ）和（ ） 。（2）折线统计图是由（ ）和（ ）组成，点的高低表示数据的（ ） ，线段的上升与下降表示数据的（ ） ，线段的倾斜
3、程度表示数据的（ ） 。2，根据统计表绘制折线统计图的步骤（看课本例 2）（1） 标出统计图的名称。（2） 确定横轴和纵轴根据纸的大小，画两条（ ）的射线，横轴表示（ ） ，纵轴表示（ ） 。学生自主学习探究获得新知。归纳疑惑，并展示，小组讨论。（3） 描点，标数据（4）连线。3.独立画出例 2 的统计图，然后交流。【我的疑惑】【检测反馈 学以致用】1， 填一填。 我们学过的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。 既能表示数量的多少，又能清楚的表示出数量增减变化幅度的统计图是（ ）统计图。 要反映一个学校六个年级的学生人数可以用（ ）统计图；要反映一位病人 24 小时内心跳次数的变化情况，护士可以把病人心跳次数数据制作成（ ）统计图。2， 课本 “课堂活动”3， 某市中小学生近几年去博物馆参观人数如下表所示。1，根据上表中的数据，把统计图补充完整。当堂检测时间为 15 分钟，并统一答案和解题思路。某市中小学生去博物馆参观人数统计图2009 2010 2011 2012 2013 2014 年份（年）2，该市区博物馆参观的学生人数有什么变化？你有什么感想？【总结提炼 知识升华】、 学习收获、 需要注意的问题【课后训练 巩固拓展】【课后反思 自悟自励】
