分数的初步认识认识几分之一课件

1、人教版三年级数学上册,分数的初步认识,几分之一,熊大,熊二,熊大,熊二,现在只有一个月饼，两只熊呆住了，怎么分才公平呢你们能帮忙分一分吗,如果这样分月饼你们觉得可以吗为什么,一半,一半,平均分,二分之一表示：把一个月饼平均分成2份，其中的1。

2、分数的初步认识几分之一,张家界永定区敦谊小学 杨流平,一天，猴哥哥和猴弟弟一起去超市买食物，它们买到了个大 。,每猴分到 个。,2,猴哥哥说：我要吃个。猴弟弟说：不行，我们应该一样多。 你说它们应该怎么分,第二天，猴兄弟又一起去超市买食物，。

3、分 数 的 初步认 识 几分之一,人教新课标三年级数学上册,学习目标,1. 结合具体实例，初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 2. 通过开展丰富的数学活动，获得对平均分及分子分母含义的充分感知和体验，为进一步认。

4、分数的初步认识,三年级人教版数学上册,有一天，熊大和熊二去超市买了4个月饼，熊大说：我要吃3个。你吃1 个 熊二说：不行，这样不公平。,熊大,熊二,同学们帮帮忙，应该怎样分才公平你们能用拍掌来表示熊大熊二各分得多少个月饼拍一下表示1 个。,。

5、分数的初步认识,苏教版三年级数学上册,把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少,2个,1瓶,一半,1个蛋糕平均分成2份，,每份是它的二分之一，写作,平均,表示什么意思组内交流一下,读作：二分之一,你能说说 各部分的名称吗,动手操作: 拿一张。

6、认识几分之一,每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不同，为什么都可以用 表示,10个桃一盘平均分成2份，每份是这盘桃的 。,20个,50个,100个,.,把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 。,1,2,3,1,比一比,都是。

7、,几分之几,执教教师：XXX,嗨，同学们好,我们遇到了困难，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗,2,熊大,熊二,第二天，熊兄俩又一起去超市买食 物，这次，它们买到了2大 ，它们每只熊可以平均分到 个,熊大,熊二,第三天，兄弟俩又一起去超市买食 。

8、嗨，同学们好我们遇到了困难，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗 2 一天，熊大和熊二去超市买了 4个月饼，熊大说：我要吃 3个。熊二说：不行，这样不公平。同学们帮帮忙应该怎样分 每只熊 平均分 了 个 熊大 熊二 第二天，熊兄俩又一起去超市买食。

9、第7单元 分数的初步认识一,1 认识几分之一,学习目标,2.体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活联系，激发学习兴趣。,1.初步认识二分之一的概念，掌握分 数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。,1.把4个苹。

10、与数学同行，与快乐同步,孙悟空和猪八戒的故事,孙悟空和猪八戒出去帮师傅办事，他们带了六个月饼当点心,你猜他们可能会怎么分,孙悟空和猪八戒的故事,他们办完事吃了4个月饼，还剩下2个想带回去，平均分给唐僧和沙僧，该怎么分,孙悟空和猪八戒的故事,。

11、分数的初步认识第一课时几分之一教学内容：人教版三年级上册分数的初步认识第一课时几分之一教学目标：1初步认识几分之一，会读写几分之一，并能比较分子是 1 的分数大小。2经历观察操作等过程，进一步理解分数的含义。3鼓励学生大胆表述，培养学生的数。

12、人教版三年级数学上册,雨露中心完小李国友,嗨，同学们好我们遇到了困难，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗,2,第二天，熊兄俩又一起去超市买食 物，这次，它们买到了2大 ，它们每只熊可以分到 个,半,第三天，兄弟俩又一起去超市买食 物，只买到了一。

13、义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元分数的初步认识认识几分之一教材分析,高糜湾小学何飞,分数的初步认识,分数的初步认识,分数的简单计算,认识几分之一,同分母分数的简单加减法,例6,例1例2,1减去几分之几,认识几分之几,比较同分。

14、认识几分之一,马岭镇中心学校 冯 淼,东东,丽丽,东东,丽丽,把一个饼平均分成2份，每一份就是这个饼的一半。,一半,一半,1,2,2,1,读作： 二分之一,拿一个长方形纸，先折一折，把它的,涂上颜色。,为什么折法不同，涂色部分都是长方形的二。

15、分数的初步认识,1. 认识几分之一,说一说，你发现了什么,我买了4个月饼，分给小红和小明，应该怎么分呢,平均每人可以分到2个月饼,我买了2个月饼，分给小红和小明，应该怎么分呢,平均每人可以分到1个月饼,我买了1个月饼，分给小红和小明，应该怎。

16、,分数的初步认识 几分之一,洋溪小学 吴磊,人教版三年级数学上册：,你能用数学的方式表示出苹果的一半吗,分苹果,我国古代：,古巴比伦：,古埃及：,古印度：,从前表示一半的方法。,再往后，阿拉伯人发明了分数线，,1,2,表示 一半,1 动手折。

17、分数的初步认识,认识几分之一,授课人：徐冬平,说一说，你发现了什么数学信息,我买了4个月饼，分给小红和小明，应该怎么分呢,平均每人可以分到2个月饼,我买了2个月饼，分给小红和小明，应该怎么分呢,平均每人可以分到1个月饼,我买了1个月饼，分给。