1、第7单元 分数的初步认识（一）,1 认识几分之一,学习目标,2.体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活联系，激发学习兴趣。,1.初步认识二分之一的概念，掌握分 数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。,1.把4个苹果平均分成2份，每人分得多少个？,平均分成2份，每人分得2个。,情景导入1,郊外秋游,2.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得多少瓶？,平均分成2份，每人分得1瓶。,情景导入1,郊外秋游,3.把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？,情景导入1,郊外秋游,探究新知,把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？,把个蛋糕平均分成份，每人分得半个。,半个也就是二分之一
2、个。,探究新知,2,1, 分 子, 分数线, 分 母,读作：二分之一,探究新知,用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。,从涂色部分看出 比 大。,探究新知,用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。,如果在同样大的纸片上表示出 ，三个数的大小关系又如何？,典题精讲,用分数表示涂色部分。,把一个物体平均分成几份， 其中的一份就是它的几分之一。,典题精讲,在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的 分数。,都是几分之一的分数，分母是几就平均分成几份，涂其中的一份。,典题精讲,比较数的大小。,1,1,1,6,8,9,分子是1的分数大小比较，平均分成的
3、份数越多，那么它的1份就越少。,错误解答,易错提醒,（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）（2）因为65，所以 。 （ ）,判断：,错解分析：,（1）未把一个圆平均分成4份。 （2）比较几个几分之一大小，分的份数越多，每份反而越小。,易错提醒,易错提醒,正确解答,错误解答,判断：,（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）（2）因为65，所以 。 （ ）,（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）（2）因为65，所以 。 （ ）,学以致用,（ ）,（ ）,1.图中的涂色部分是整个图形的,吗？为什么？,友情提醒：二分之一表示把一个物体平均分成2份。,学以致用,2.下图中的涂色部分可以用
4、（ ）表示。,把一个圆平均分成了2份，黑、白相对应的两部分，且是平均分。,学以致用,3.涂色部分是左边长方形的( )分之( ),是右边长方形的( )分之( ),是整个图形的( )分之( )。,一,八,一,九,十六,一,找准把谁平均分成几份，是谁的几分之一。,学以致用,4.先看图估一估，填上合适的分数， 再比较大小。,估计出把长纸条“1”平均分成了几份。,1,学以致用,5.想一想，涂一涂。,给右边的长方形的 涂上红色，给它的 涂上黄色，给它的 涂上绿色，其余涂上蓝色。,可取一张长方形纸片折一折，找出长方形纸片的四分之一和八分之一。,课堂小结,表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的 。,2. 分子都是1的分数比较大小，分的份数越多，也就是分母越大，这个分数反而越小。,
