第27章相似全章教案

1、117.1 分式教学目标1.经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式2.使学生能正确地判断一个代数式是否是分式3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。教学重点 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学难点能通过回忆分数的意义，探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。教学过程（一）复习与情境导入：填空（1）面积为 2 平方米的长方形一边长为 3 米，则它的另一边长为 米。（2）面积为 S 平方米的长方形一边长为 a 米，则它的。

2、第二十三章 旋转单元要点分析教学内容1主要内容：图形的旋转及其有关概念：包括旋转、旋转中心、旋转角图形旋转的有关性质：对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前、后的图形全等通过不同形式的旋转，设计图案中心对称及其有关概念：中心对称、对称中心、关于中心的对称点；关于中心对称的两个图形中心对称的性质：对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；关于中心对称的两个图形是全等图形中心对称图形：概念及性质：包括中心对称图形、对称中心关于原点对称的点的坐标：两个点关。

3、www.czsx.com.cn- 1 -第 27 章 相似单元达标检测试卷（时间 90 分钟，满分 100 分）一、选择题（每小题 2 分，共 20 分）1下列命题中正确的是（ ）任意两个等腰三角形都相似；任意两个直角三角形都相似；任意两个等边三角形都相似；任意两个等腰直角三角形都相似A B C D2两个相似三角形的面积比为 1：4，则它们对应的中线的比为（ ）A1：2 B2：1 C1： D ：1223已知 A，B 两地的实际距离 AB=5km，画在图上的距离为 CD=2cm， 则该图的比例尺为（ ）A2：5 B1：250 000 C250 000：1 D1：2 5004已知ABCABC ，A=45 ，AB=12cm，AC=15cm，A=45，AB。

4、- 1 -第 二 十 七 章 相 似 教 案总 第 11 课时执教人（备课人）： 课题：27.1 图形的相似一、教学目标1.通过实例知道相似图形的意义.2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反之亦然.二、教学重点和难点1.重点：相似图形和相似多边形的意义.2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等.三、教学过程（一）创设情境，导入新课师：（出示两张全等的图片）大家看这两个图形， （稍停）这两个图形形状相同，大小也相同，它们叫什么图形？生：（齐答）叫全等图形.师：（出示两张相似的图片）大家看这。

5、(人教版)数学九年级下册 第二十七章相似- 1 -课题：27.1 图形的相似（第 1 课时）一、教学目标1.通过实例知道相似图形的意义.2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反之亦然.二、教学重点和难点1.重点：相似图形和相似多边形的意义.2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等.三、教学过程（一）创设情境，导入新课师：（出示两张全等的图片）大家看这两个图形， （稍停）这两个图形形状相同，大小也相同，它们叫什么图形？生：（齐答）叫全等图形.师：（出示两张相似的图片）大家看这两个图形。

6、1第 24 章 图形的相似 24.1 相似的图形教学目标：1、理解相似形的概念，了解相似形是两个图形之间的关系。2、根据不同需要，能作出大小不一定相同的图形，培养学生的观察能力。教学重点：让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似。教学难点：正确理解“形状相同”的含义并画出相似图形。教学过程：一、导入新课挂上大小不一样的中国地图两张及两张大小不同的长城图片，供同学观察，并看课本第页的图，提出问题：这几组图片有什么相同的地方呢?这些图片大小虽然不一样，但形状是相同。二、讲解新课由于不同的需要，我们用同一底片。

7、1第 24 章 图形的相似 24.1 相似的图形教学目标：1、理解相似形的概念，了解相似形是两个图形之间的关系。2、根据不同需要，能作出大小不一定相同的图形，培养学生的观察能力。教学重点：让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似。教学难点：正确理解“形状相同”的含义并画出相似图形。教学过程：一、导入新课挂上大小不一样的中国地图两张及两张大小不同的长城图片，供同学观察，并看课本第页的图，提出问题：这几组图片有什么相同的地方呢?这些图片大小虽然不一样，但形状是相同。二、讲解新课由于不同的需要，我们用同一底片。

8、九年级数学下 新课标 人第二十七章 相 似1.通过具体实例认识图形的相似 .2.了解相似多边形和相似比的含义,探索相似多边形的性质 .3.了解三角形相似的概念,探索相似三角形的性质 .4.掌握平行线分线段成比例定理 .5.理解并掌握相似三角形的判定定理,并能应用判定定理解决问题 .6.探索相似三角形的性质定理,能应用相似三角形的性质进行有关计算 .7.了解图形的位似,能够利用图形的位似将一个图形放大或缩小 .8.了解在同一坐标系中位似变换后图形的坐标变化 .将一个多边形的顶点坐标扩大或缩小相同倍数时对应的图形与原图形是位似的 .9.会利用。

9、新人教第27章相似三角形全章测试题,相似三角形的性质,相似三角形面积比,相似三角形题目,相似三角形的性质定理,相似三角形边比例关系,相似三角形知识点总结,相似三角形的性质ppt,关于相似三角形的大题,相似三角形的证明过程。

10、DBCANMO第 27 章相似单元测试题一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）1、如图，已知 ABCDEF，那么下列结论正确的是（ ）A B ADDF BCCE BCCE DFADC D CDEF BCBE CDEF ADAF2、已知ABCDEF ，且 AB：DE=1：2，则ABC 的面积与DEF 的面积之比为（ ）(A)1：2 (B)1：4 (C)2：1 (D)4：13、如图，小正方形的边长均为 1，则下列图中的三角形（阴影部分）与 ABC 相似的是（ ）4、如图，ABC 中，A，B 两个顶点在 x 轴的上方，点 C 的坐标是(-1，0)以点 C 为位似中心，在 x 轴的下方作ABC 的位似图形，并把ABC 的边长放大到原来的 2 倍，记所得的像是A BC。

11、 127.1.图形的相似（一）一、学习目标1.理解并掌握两个图形相似的概念2.了解成比例线段的概念，会确定线段的比二、课堂引入1 （1）请同学们先观察第 27 章章头图，他们的形状、大小有什么关系（2）教材 P36 引入（3）相似图形概念：_（P36 页） （4）让同学们再举几个相似图形的例子2两条线段的比：两条线段的比，就是_3成比例线段：对于四条线段 a,b,c,d，如果其中_相等，如 （即dcbaad=bc） ，我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的。

12、27 全章复习,义务教育课程标准实验教科书,九年级下册,人民教育出版社,一 相似三角形：如果两个三角形对应角相等，对应边成比例，那么这两 个三角形叫做相似三角形,相似比：三角形对应边的比为k，叫做相似比（或叫做相似系数）,（6）斜边与一条直角边对应成比例，两直角三角形相似,判定两个三角形相似的方法有：,（1）三角形相似的定义；,（2）两角对应相等，两三角形相似；,（3）两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似；,（5）三边对应成比例，两三角形相似,（4）两角对应相等，两三角形相似；,重点知识回顾,相似多边形有哪些性质？,相。

13、 第二十七章 相似测试 1 图形的相似学习要求1理解相似图形、相似多边形和相似比的概念2掌握相似多边形的两个基本性质3理解四条线段是“成比例线段”的概念，掌握比例的基本性质课堂学习检测一、填空题1_是相似图形2对于四条线段 a，b，c，d，如果_与_(如 )，那么称dcba这四条线段是成比例线段，简称_3如果两个多边形满足_，_那么这两个多边形叫做相似多边形4相似多边形_称为相似比当相似比为 1 时，相似的两个图形_若甲多边形与乙多边形的相似比为 k，则乙多边形与甲多边形的相似比为_5相似多边形的两个基本性质是_，_6比例的基本性质是如。

14、 1第 23 章 图形的相似 23.1 相似的图形教学目标：知识与技能：理解相似形的概念，了解相似形是两个图形之间的关系。过程与方法：根据不同需要，能作出大小不一定相同的图形情感态度价值观：培养学生的观察能力。教学重点：让学生理解相似图形概念，会判断两个图形是否相似。教学难点：正确理解“形状相同”的含义并画出相似图形。教学准备：白卡纸、大小不同的同底照片、图片、电子白板课 型：新授课教学时间：2012 年下期第 周 星期 教学班级：2013 级 班教学过程：一、导入新课挂上大小不一样的中国地图两张及两张大小不同的内容相同的。

15、- - 1 - 1第 27 章相似全章教案271 图形的相似第一课时一、 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形(二) 能力目标通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心二、 教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力三、 教学难点应用获得的数学知识解决生活中的实际问题四、 教学过程一、创设情境，导入新课：观察教材第 35 页的两组图形，你能发现它们之间有什么关。

16、1初三数学九（下）第二十七章：相似第 1 课时 图形的相似 （1） 教学目标:1、知识目标：从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念2、能力目标：在相似图形的探究过程中，让学生运用“观察比较猜想”分析问题3、情感目标：在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质重点、难点教学重点: 认识图形的相似教学难点: 理解相似图形概念一. 创设情境活动 1 观察图片，体会相似图形同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ (课本图27.1-1)( 课本图 27.1-2)师。

17、- 1 - 1 -1 图形的相似第一课时一、 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形(二) 能力目标通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题(三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心二、 教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力三、 教学难点应用获得的数学知识解决生活中的实际问题四、 教学过程一、创设情境，导入新课：观察教材第 36 页的两组图形，你能发现它们之间有什么关系?二、师生互动，探索。

18、1第 27 章相似全章教案271 图形的相似第一课时一、 教学目标(一) 知识目标通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形(二) 能力目标通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题 (三) 情感目标在获得知识的过程中培养学习的自信心二、 教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力三、 教学难点应用获得的数学知识解决生活中的实际问题四、 教学过程一、创设情境，导入新课：观察教材第 36 页的两组图形，你能发现它们之间有什么关系?二、。