大气压强的教案

1、第 1 页 共 7 页三大气压强知识点梳理：1概念： 叫做大气压强，简称 ，一般有 p0表示。说明：大气压与气压或部分气体压强是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2产生原因：因为空气受 并且具有 。3大气压的存在实。

2、1大气的压强1空气，也象液体那样，受到重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。1654年德国学者格里克做的马德堡半球实验证明了大气压强的存在。2大气压强的实质，要用气体分子运动论来说。

3、大气的压强 习题一填空题1著名的实验有力的证明了大气压的存在，1 标准大气压毫米水银柱Pa，在同一地区，海拔 500 m 处的大气压比海拔 1000 m 处的大气压要。2如图所示， a将杯中装满水， b用硬纸片把杯口盖严，c用手按住纸片倒置。

4、1初三物理复习教学案11大气压强班级： 姓名：一主要知识点1大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做 ；简称 。历史上 实验有力地证明了大气压的存在， 首先测出了大气压强的值。2托里拆利实验正确操作时，管内液面上方应为 ；且测量时，尺要 放置；。

5、第三节 大气压强说课稿教材分析大气压强是第十四章第三节的内容，对大气压强的研究是在前面所学的基础上，运用压强压力水的沸点液体密度液体压强等内容来认识的，由想想议议来激发学生的思维和探究欲望，从而用实验感知大气压强的存在，进一步学习大气压强的。

6、一选择题1在托里拆利实验中，下列哪一种情况会对测量结果产生影响 A往水银槽内多加一些水银 B将玻璃管稍微倾斜一些C换用内径粗一些的玻璃管做实验 D玻璃管中混进了少许空气 2关于托里拆利实验，下列说法中正确的是 A玻璃管内径越大，管内外水银面。

7、 第 1 页 共 4 页 20124北京市第十三中学分校八年级下物理检测气体压强 流速与压强 班级 姓名 学号 成绩 一选择题1历史上第一位用实验方法测出大气压强数值的科学家是 A牛顿 B托里拆利 C阿基米德 D伽利略2下列四种事例，不属于。

8、教学设计案例授课教师： 于中秋授课时间： 1 课时 教学目标 1. 知识与技能 1 知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理过程和结论； 2 了解大气压强产生的原因；3 知道大气压强与高度和天气有关；4 通过演示实验，培养学生的观察能力和。

9、大气的力量大气压强,一新课引入,液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体要受到重力的作用且具有流动性。,二新课教学,趣味实验一：铁桶压扁,趣味实验二：覆杯实验,趣味实验三：瓶吞鸡蛋,趣味实验四：漏瓶装水,趣味实验五：试管上升,1概念：在空气。

10、大气压强大小教案篇一：大气压强教案设计本教学设计的创新之处教学手段的创新：教学中自制教具如喷泉两心壶等，用材都是一些废弃的矿泉水瓶和吸管，体现了低成本实验的教学理念，能很好地培养学生的动手能力和节约意识，实验现象明显有趣，能较好地激发学生的。

11、甲 乙压强液体压强大气压强1.2012北京下列实例中，目的是为了增大压强的是 A刀刃做得很薄 B书包带做得较宽 C坦克装有宽大的履带 D大型平板拖车装有很多轮子2.2012广州如图，图钉尖的面积是 5 ，图钉帽的面积是 1 ，松木能承受的最。

12、神湾中学九年级上物理讲学稿课题：十四章第三节：大气压强课时课型：新定稿时间：2009 10 20 执笔：吴育辉 终审：初三物理备课组 上课时间：教学目标1了解由于大气压强的客观存在而产生的现象2了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单。

13、龙文学校您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师： 学生： 时间:年月日段一授课目的与考点分析：目的：理解大气压强产生的原因，压强的大小与那些因素有关考点：打气压强的相关计算二授课内容：大气压1概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，。

14、全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选中学物理大气压强教案设计一教案背景1面向学生： 小学 中学 高中2教材版本：人教版九年级3学科：物理4课时：1 课时5学生课前准备：1课前预习。2了解大气压强的定义和原理。二教学课题大气压强的知识。

15、大气压强教学设计教学设计思想 1初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；而物理教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物。

16、大气压强教案设计一教案背景1面向学生： 中学 2学科：物理八年级3课时：1 课时 4学生课前准备：1预习本节内容，找出疑难问题。2查阅有关资料。二教学课题：中学物理第十四章压强和浮力第三节大气压强三教材分析：一 大气压强是初中物理教学中的一。

17、 1 7大气压强 教案教学目标1了解大气压的存在，知道标准大气压强的数值；2了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理过程和结论；3知道大气压强产生的原因，知道大气压强与天气和高度有关；4认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。

18、大气压强教材分析本节内容计划分两课时，本节课最大气压强第 1 课时，内容包括大气压强的存在，特点及测量，大气压强是很重要的物理现象，它与生产生活有密切的关系，教材通课学生熟悉的生活现象及简单实验，认识到大气压的存在。通过录像，感悟到大气压强。

19、课题：大气压强授课人：于会娟 时间:20081121一教学目的 1知识与技能：1知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在；2知道托里拆利实验的方法和结果，记住大气压强的值；3能用大气压强的知识解释有关现象，激发学生学习物理的兴趣。2过程与。

20、 大气压及大气压与流速的关系 1 概念 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强 简称大气压 一般有p0表示 说明 大气压 与 气压 或部分气体压强 是有区别的 如高压锅内的气压 指部分气体压强 高压锅外称大气压 2 产生原因 因为空气受重。