导学案位置与方向三

1、马家砭中学导学稿科 目 数学 课题 24.2.1 点与圆的位置关系 授 课 时 间设计人 课型 新授 班 级 九年级 姓 名学 习目 标1理解并掌握设O 的半径为 r，点 P 到圆心的距离 OP=d，则有：点 P 在圆外dr；点 P 在圆上 d=r；点 P 在圆内 dr 点 P 在圆外；如果 d=r 点 P 在圆上；如果 dr 点 P 在_d=r 点 P 在_dr 点 P 在_这个结论的出现，对于我们今后解题、判定点 P 是否在圆外、圆上、圆内提供了依据2、思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？平面上的一个圆，把平面上的点分成三类：圆上的点，圆内的点和圆外的点。圆的内部可以看成是。

2、 oCBA2421 点和圆的位置关系（第六课时）一学习目标：1、掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系，2、通过探求点和圆三种位置关系，渗透数形结合、分类讨论等数学思想二学习重点、难点：重点：点和圆的三种位置关系；难点：点和圆的三种位置关系及数量间的关系；教学过程一、预习检测：1、圆的定义是 2、放暑假了,爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中 A、B、C 三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，就这一轮来讲，很显然，_的成绩好。若把靶子看作以。

3、新课标人教版三年级下册数学导学案温馨寄语：我参与，我快乐，我收获！曹县桃源集镇小学用第一单元 “位置与方向”第一课时 认识东南西北导学案主备人：魏金同 使用学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】课本第 23 页的内容。【学习目标】1、通过观察、体验、操作，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、通过自学、交流、讨论、展示 练习，能准确的辨认出方向。【知识链接】1、太阳公公每天早晨从（ ）方升起？ 用手指出来。2、傍晚太阳又从（ ）方落下。

4、圆周角 1执笔人：高宝红 审核人：曹娟 姓名 学习目标 1了解圆周角的概念2理解圆周角的定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半3理解圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90的圆周角所对的弦是直径4熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用重点：圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理导学过程：阅读教材完成课前预习1：知识准备（1）什么叫圆心角？（2）圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢？2：探究 1圆周角： 在圆上，并。

5、1位置与方向1、东与西相对，南与北相对，按顺时针方向转：东南西北。 （东南西北）相对（西南东北）相对面东背西，左北右南。 面西背东，左南右北。面南背北，左东右西。 面北背南，左西右东。2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。3、傍晚，当你面对太阳时，你的前面是( 西 )，你的后面是( 东 )，你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )、4、早上，当你面对太阳时，你的前面是( 东 )，你的后面是(西 )，你的左面( 北 ) ，你的右面是( 南 )、5.辨认方向的方法：可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。 6、 会。

6、点与圆的位置关系导学案【学习目标】理解并掌握设O 的半径为 r，点 P到圆心的距离 OP=d，则有：点 P在圆外dr；点 P在圆上 d=r；点 P在圆内 dr及其运用 理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用了解三角形的外接圆和三角形外心的概念【教学过程】一 温故知新1、什么是圆？2、圆的大小由什么确定？位置呢？可见园的两个要素是 和 3、线段垂直平分线上的点到-的距离-。到线段两端点距离相等的点在-上。二 设问 导读阅读教材 P46-48完成以下问题1、在平面内，点和圆的位 置关系有：点在圆-； 点在圆-； 点在圆-；2、判断点和圆的。

7、直线与圆的位置关系学习目标：（1）经历探索直线与圆的位置关系的过程，感受类比、转化、数形结合等数学思想，学会数学地思考问题（2）理解直线和圆的三种位置关系相交，相离，相切。（3）会正确判断直线和圆的位置关系。 （重、难点）学习过程：一、知识准备（3 分钟）复习：点与圆的位置关系，回答问题：如果设O 的半径为 r，点 P 到圆心的距离为 d，请你用 d 与 r 之间的数量关系表示点 P 与O 的位置关系。课题引入：每天早上我们看到太阳从东方冉冉升起，如果我们把太阳抽象成一个圆，把地平线看着是一条直线，他们会出现几种情况呢？。

8、2015-2016 学年第一学期喜集九年制学校六年级数学导学案第二单元位置与方向导学案张鹏 第一课时学习内容 P18/19 例 1、2(确定物体的准确位置)学习目标1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置2.会确定位置和标明位置，发展空间观念。3.培养学生勇于探索、实践的学习精神。学习重难点知道怎样确定物体位置的方法。准确判断方向。学习过程：一、预学1、情景引新1.如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。2.怎样才能又对又快的找到 。

9、第一单元：位置与方向第一课时 认识东南西北学习内容：人教版小学数学三年级下册第 3 页例 1 及“做一做” 。学习目标：1.我能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2.我能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学习重点：我能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学过程：课前（独学）一、快乐自学1. 我知道太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下；晚上，北极星在（）方。2.你知道“四面八方”指的是什么吗？不知道的请问问家长或上网查查。

10、 第五章 位置与坐标复习课班级 姓名 评价等级 复习目标：1在给定的坐标系中，会根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出它的坐标并会 在直角坐标系中作出简单图形；2 在同一坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化；3综合运用图形与坐标的知识解决。

11、刘 轶 1位置与方向教材介绍厂桥 刘轶一、教材版本：人教版 3 年级下册第一单元二、本单元的地位及作用：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” 、 “面积”两个单元。对于位置与方向的知识，在小学分为以下几个阶段：本单元在一年级学习用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置的基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图。三、教学内容安排： 知识点梳理：（ 不介绍）知识梳理归类 知识要点东、南、西、北认识东、南、西、北四个方向；会看简单的路线图，能够使用。

12、 一年级数学学案 04课题 上、下（复习）课型：复习 班级： 导学教师： 学生姓名： 时间： 学习目标：（3 分钟）1、进一步体验上、下的位置顺序，并能用自己的语言表达。2、进一步理解“上、下”位置的相对性。学习过程第一步：填一填（见学案 P34课中精练 1题，独立完成 15分钟）第二步：说一说（学案 P34课中精练 2题，小组讨论，再独立完成教材书 P63页约 7分钟）第三步：考一考（学案 P34课后巩固，独立完成 15分钟）一年级数学学案 05课题 复习（一）课型：新授 班级： 导学教师： 学生姓名： 时间： 学习目标：（3 分钟）1、进一步体。

13、1位置与方向导学案（一）一设问导读1初步认识东、南、西、北，填一填。（1）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。（2）出示天安门图，天安门城楼在北面、国旗在（ ）面、人民英雄纪念碑（ ）面、人民大会堂在（ ）面、中国国家博物馆在（ ）面2初步体验东、南、西、北，填一填。（1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？（2）（ ）面与（ ）面相对，（ ） 面与（ ）面相对。3在游戏中辨认东、南、西、北，让后完成填空。

14、第一单元：位置与方向（一）主备人： 班级： 姓名：学习目标：1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）学习流程：一、知识链接，认知目标：1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3、说一说是怎样认识东、西、南、北方向的？4、自学教 材 第 3 页 例 1。二、自学自悟、小组交流：1、认识东、南、西、北：（1）小组内 4 名同学站好，说一说自己所在东、西、南、北的位置。（2）我会填：太阳从（ ）边。

15、人教版小学数学六年级上册第二单元位置与方向（二） 导学案责任学校：甲浦小学 责任教师： 秀光凤 学习目标、通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2、学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。3、通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。一、复习铺垫1、你知道的方向有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。2、目前台风中心位于市东偏南 30方向、距离市 600km 的洋面上，正以 20 千米时的速度沿直线向 。

16、人教版小学三年级上册数学科导学案在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要- 康扥尔南头三鑫三（下）0位置与方向【预习内容】人 教 版 三 年 级 下 册 第 一 单 元 位 置 与 方 向 【学习目标】1.通过现实的数学活动，培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体的情景，学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的线路图，并能描述行走的路线。【重难点】能在具体的情境中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。【学习过程】一。

17、位置与方向（一） 复习导学案责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师： 刘红军一、复习目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。二、复习铺垫1、早晨，当你面对太阳时，你的前面是（ ）面，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。2、看图，填一填。（ ） （ ）。

18、乌尔科中心校六年级数学导学案教学内容 绘制平面示意图 主备人 张玉萍 辅备人备课时间授课时间 执教人学习目标1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。3、在绘制过程中培养学生合作探究意识和分析能力。重点难点 能够在图中正确标出物体的位置。教学准备 主题图，直尺学习过程学 案 导案 时间分配知识链接集体用手势表示出东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，分组练习，辨别方向。 5 分自主学习交流展示自学课本 P20。

19、千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂方向与位置三导学案班级：四年级 小组： 姓名： 设计者：刘瑞 教导处审批：学习目标：通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学习重难点：课时安排：一课时学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：请同学们根据下面的提示独立完成习题，有问题一定要提哦！1、完成下边的填空。北 说说他们的 8 个方位各是什么方向。2、对照图，完成下面的各题。（1） 北 小刚家小刚家在小李家的北边，小李家在小刚家的（ ） 。北小李家 小庄（2） 小东家在小庄家的( ）方向， 小庄家在小东家的（。

20、编制人： 编制时间： 2013 年 1 月 审核人： 使用人： 授课时间： 2014 年 3 月 课题： 位 置 与 方 向 三 班级： 姓名： 小组： 家长签字：温馨寄语: 我自信，我学习，我展示，我快乐！学法指导 1、结合问题自学课本第 19 页的例 3。用红笔勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点，课上组内交流，解疑答惑。教学目标；1 能在确定任意方向的基础上，说出位置关系的相对性。2、能在位置变化的情况下，说出行走的方向和简单的路线图。学习重点，难点：理解位置关系一、知识连接1，了解学生的家庭位置与学。