1、第一单元：位置与方向（一）主备人： 班级： 姓名：学习目标：1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）学习流程：一、知识链接，认知目标：1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3、说一说是怎样认识东、西、南、北方向的？4、自学教 材 第 3 页 例 1。二、自学自悟、小组交流：1、认识东、南、西、北：（1）小组内 4 名同学站好，说一说自己所在东、西、南、北的位置。（2）我会填：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。（3）观察第 2 页天安门主题图，小组内说说天安门城楼、
2、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2、体验东、南、西、北（1）观察例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（2） 与 相对， 与 相对。三、汇报展示、质疑研讨：1、早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。2、面向东，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）面向南，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）面向西，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）面向北，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）四、训练反馈、
3、拓展应用：1、练习一第 1 题。2、填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3、说一说学校的东、西、南、北都有什么建筑物？课题：位置与方向（二）主备人： 班级： 姓名：学习目标：1、认识东、南、西、北四个方向。2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）学习流程：一、知识链接，认知目标：1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。3、说一说你是怎样辩认地图上的东、南、西
4、、北呢？二、自学自悟、小组交流1、自学教材第 4 页例 2： 观察主题图（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那它的下方是（ ）、左方是（ ）、右方是（ ）。（3）读一读：规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”三、汇报展示、质疑研讨：观察第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，大门在操场的（ ）方， 体育馆在操场的（ ）方。（2）操场在教学楼的（ ）方、操场在图书馆的（ ）方、操场在大门的（
5、）方、操场体育馆的在（ ）方。四、训练反馈、拓展应用：1、地图通常是按上（ ） 、下（ ） 、左（ ） 、右（ ）绘制的。2、填空：（ 鱼池 ） 北（稻田） （村庄） （菜地）（西瓜地）（1）村庄的北面是（ ），村庄的南面是（ ），村庄的西面是（ ），村庄的东面是（ ）。（2）稻田的东面是（ ），西瓜地的北面是（ ），菜地的西面是（ ），鱼池的南面是（ ）。课题：位置与方向（三）主备人： 班级： 姓名：学习目标：1、学习学会辩认地图上的方向（四个方向）。2、会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。（重难点）学习流程：一、知识链接，认知目标：绘制地图时简单地说，就是“上（ ）下（ ），
6、左（ ）右（ ）。”二、自学自悟、小组交流：1、自学教材第 5 页例 3：辨认地图上的方向 （1）在例 3 图上指出东、南、西、北四个方向（2）说一说，体育场在少年宫的（ ）方，电影院在少年宫的（ ）方。医院在商店的（ ）方，商店在医院的（ ）方。2、描述行走的路线：（1）去少年宫：起点 （ ） 第一个路口 （ ） 少年宫（2）去体育场：起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场三、汇报展示、质疑研讨：小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？请问去电影院怎么走？ 请问去少年宫怎么
7、走？ 请问去体育场怎么走？ 四、训练反馈、拓展应用：1、填空 邮局 北 学校 书店 商场小明家邮局在书店的的（ ） 小明家在书店（ ） 学校在书店的（ ） 商场在书店的（ ）商场在书店的（ ） 书店在商场的（ ）小明家在书店的（ ） 书店在小明家的（ ） 学校在书店的（ ） 书店在学校的（ ） 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
8、手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
