八年级物理10.1压强教案1

1、课题: 10.1 压强主备： 束伟萍 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 来源:学优高考网1 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2. 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。【重点难点】压力和压强的概念及压强的计算【课前预习】1. 在教材 P76 页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图； 2 作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。 3物体 上受到的压力叫。

2、压强计划课时 1 课时教学目标知识技能1.通过学习压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算。2.知道增大或减小压强的方法。过程与方法1.通过科学探究,归纳得出压力作用效果 跟哪些因素有关。2.通过参与科学探究,初步 认识“控制变量”的科学方法的重要性。情感态度价值观激发学生乐于探索、勇于探究日常生活中的物理学原理的兴趣。教学理念1.从生活走向物理,从物理走向社会。2.注重科学探究,过程与知识并重。3.充分表 现学 生 的主体地位和老师的主导作用 。4.注重情感态度和价值观。教具准备多媒体投影仪、视频展示台、小木板、重物(砝码。

3、压强1、教学目标：1.知识与技能：（1）知道压力的概念，会区分压力与重力。（2）理解影响压力作用效果的因数。（3）知道压强的概念，知道压强的单位。（4）能应用压强公式进行简 单的计算。2.过程与方法：（1）培养学生的观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力。（2）通过对压强概念建立过程中各种科学方法的应用，培 养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等能力。3、情感态度与价值观：（1）通过学生的探究实验，培养学生间相互合作、共同探索的团队精神，形成共同讨论、共同参与、共同尝试 的教学氛围 。（2）。

4、例 1在如图所示的装有水的容器中，A、B、C 三点所受到水压强 PA、P B、P C之间的关系为 ( )A、P BP A PA=PCB、P BP A PAP CC、P B=PA PA=PCD、P B=PA PAP C 例 2 水平桌面上的烧杯内盛有浓盐水，如果向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部产生的压强将（ ）A、增大； B、减小； C、 先增大后减小； D、先减小后增大例 3 医生测量某人的血压，测得高压为 200 毫米水银柱，低压为 140 毫米水银柱，结果 他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是多少 Pa？( 水银 13.610 3 kg/m3,g 取 10 N/kg).例 4.如图所示，试管中装有煤 油，则底部 A 点煤。

5、第一节 压强教学目标1知识与技能了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。了解压强的增大和减小的主要方法。2过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。解读课本图 1311、1312，了解压强存在于社会生活的各个方面。

6、 10.1压强同步教案 1（苏科版八年级下册）设计意图：本节课首先复习了压力示意图的画法，接着又又复习了压力和压强的概念。然后，举例让学生计算很大的压强（钉子）和很小的压强（报纸） 。复习压力和压强的概念后，通过观察书上的图，提问学生坦克为什么要使用履带而不是用轮子，通过和上面的例子进行比较，发动学生更深刻地认识和理解压强的计算公式。展示活动中给出的实验器材，先让学生猜测哪个学生的压强最大，然后让学生自己猜想如何用方格纸来测量脚的受力面积。教师讲解后，让学生自己完成图的活动，同时鼓励学生多提有关自己压强。

7、10.1、压 强（第 1 课时）主备人：执教人： 执教班级： 执教时间：一、教学目标：1 知识与技能：（1） 知道压力的概念，会区分压力与重力。（2） 理解影响压力作用效果的因素。（3） 知道压强的概念及其单位。2 过程与方法：（1） 培养学生观察、实验、思维和想像的能力，培养学生理论联系实际的能力。（2） 培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等能力。3 情感态度与价值观：（1） 促进师生间的情感互动，形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围。并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神。（2） 鼓励。

8、课 时：2 课时教学目标：1知识与技能 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 理解压强的大小与哪些因素有关。 了解压 强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 了解压强的增大与减小的主要方法。2过程与方法 观察生活中各种跟压 强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 解读课本图 9.1-1、9.1-2，了解压强存在于社。

9、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 6 页班级 姓名 备课组长 例 1、压力和重力的区别：试一试（G A=5N GB=10N F =15N）例 2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（ a）、（ b）两个实验，通过观察图（ a）、（ b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（ c）所示.通过对图（ a）、（ c）的比较又得出“压力一定时，受。

10、【学习目标】1. 通过实验观察，体验大气压的存在。2. 了解测量大气压的方法，学会估测大气压数值的方法。【预习检测】1._ 叫大气压强2._实验，证明大气压强的存在3.最早测量大气压的实验是_国家的_测出大气压的值相当于_高的水银柱产生的压强，标准大气压的值约为_帕斯卡。【新课学习】1.观察与思考(1) 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察） ，放手后看到什么现象？_来源:学& 科&网(2) 将玻璃 杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？_再慢慢把杯口向各个方向转。

11、10.1 压强学点 1 压力观察 1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图 1013 甲)。观察 2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。观察 3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。图 1013分析与 论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特 点：力与物体的表面垂直。问题 1：压力产生的原因：压力是物体相互_接触_时，_接触面_之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产 生压力的，若两个物体相互_接触_，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。问题 2：压力是物体发生_弹性形变_时产生的作用力，所以压力也是 一种_弹_力。。

12、10.1 压强基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理【导学目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。4.能用压强公式进行简单的定量计算。5.知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。6.能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。智慧碰撞1. 在教材 P76 页，画出图（ a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图； 2垂直作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有。

13、学习目标：学习重点：经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知 道阿基米德原理 。学习过程： 活动内容 活动者在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a） 、 （b） 、 （c） 、 （d）四个图中的 问题吗？来源:www.shulihua.net教师活动来源:www.shulihua.net 数理化网一、引入新课：学生讨论，小组代表汇报。 （物体受到了浮力的作用） 学生活动提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？ 教师活动学生个别回答。 （物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。。

14、【学习目标】1 通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3理解液体压强中“深度”的物理意义。【课前预习】1物理学中把作用于物体的力叫做压力。把物体叫做压强。压强是表示的物理量。2试估算你自己站立时对地面的压强大约为多少 Pa？3.液体内部的压强结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而 ；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ；在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 。【学习过程】1引入：同学们游泳或洗澡时，在水下有 什么感受？这种现象可能。

15、【学习目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力。 2、实验探究影响压力作用效果的因素。3、知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。【 课前预习】1、 在教材 P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。 2、 作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。来源:学#科 #网3、物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为 ，压强的国际单位是 ，符号为 。【学习过程】一、 压力活动一：10.1 观察与作图1、归纳所画的力的图示的共同点： 。2、压力的概念： 。。

16、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 6 页【学习目标】1、 知道什么是压力，会画压力示意图2、 知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，国际单位制中压强的单位3、 知道增大压强和减小压强的方法，能用压强公式进行简单的定量计算【学习过程】一、压力：_作用于物体表面的力叫做压力二、压力与重力的区别请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c)请作出下列物体所受重力的示意图(d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：力概念重力 压力学优中考网（www.xyzk。

17、班级 姓名 备课组长 例 1、压力和重力的区别：试一试（G A=5N GB=10N F =15N）例 2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a） 、 （b）两个实验，通过观察图（a） 、 （b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a） 、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：。

18、【学习目标】1、 知道什么是压力，会画压力示意图2、 知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，国际单位制中压强的单位3、 知道增大压强和减小压强的方法，能用压强公式进行简单的定量计算【学习过程】来源:学科网来源:Zxxk.Com一、压力：_作用于物体表面的力叫做压力二、压力与重力的区别请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c)请作出下列物体所受重力的示意图来源:学科网(d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：力概念 重力 压力定义施力物体力的方向力的大小三、探究影 响压力作用效果。

19、班级 姓名 备课组长 例 1、压力和重力的区别：试一试（G A=5N GB=10N F =15N）例 2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a） 、 （b）两个实验，通过观察图（a） 、 （b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a） 、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：。

20、【学习目标】1、 知道什么是压力，会画压力示意图2、 知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，国际单位制中压强的单位3、 知道增大压强和减小压强的方法，能用压强公式进行简单的定量计算【学习过程】来源:学科网来源:Zxxk.Com一、压力：_作用于物体表面的力叫做压力二、压力与重力的区别请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c)请作出下列物体所受重力的示意图来源:学科网(d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：力概念 重力 压力定义施力物体力的方向力的大小三、探究影 响压力作用效果。