苏科版八年级物理下册10.2 液体的压强学点练习

1、课题 10.2 液体压强 课型 新授课教学目标1 通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压强。2 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素3 通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。重点难点重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。教材分析教材由实验引出问题，并由对实验现象的观察得到有关液体压强的知识。在研究中只要求得到液体压强和深度、液体密度的定。

2、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 2 页活动过程：活动一：体验液体压强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向 凸出。3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器 和 都有压强。活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的压强可能与 因素有关。2、压强计的使。

3、液体压强课堂练习班级_ 姓名_ 等第_1、在国际单位制中，压强的单位是（ ）A、牛顿 B、帕斯卡 C、焦耳 D、瓦特2、如 图 1 同一杯水先后倒入烧杯和试管中，水对杯底和管底的压强分别为 P1 、和 P2，比较 P1和 P2的大小，下列说法中正确的（ ）A、 P1 P2 B、 P1 P2 C、 P1 P2 D、 无法比较3、如图 2 所示试管中装有水，当试管从图示位置转到竖直放置过程中，水对试管底部的压强（ ）A、变大 B、不变 C、 变小 D、 无法确定来源:学科网4、如图 3 所示，甲、乙两支完全相同的试管分别装有质量相等的液体甲 试管竖直放来源:Zxxk.Com来源:Z&xx&k.。

4、10.1 压强学点 1 压力观察 1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图 1013 甲)。观察 2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。观察 3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。图 1013分析与 论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特 点：力与物体的表面垂直。问题 1：压力产生的原因：压力是物体相互_接触_时，_接触面_之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产 生压力的，若两个物体相互_接触_，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。问题 2：压力是物体发生_弹性形变_时产生的作用力，所以压力也是 一种_弹_力。。

5、课题: 10.2 液体的压强主备： 束伟萍 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1. 知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素。2. 能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。3. 通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。【重点难点】重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。【课前预习】1.容器中的液体对容器的 和 都有压强，液体内部向各个方向都有 。来源:学。

6、1液体的压强教学设计一、设计思路1学情分析通过前面力学知识的学习，学生掌握了基本的物理学知识和学习方法，形成了初步的观察、实验和抽象思维能力。在认识物理现象、探索物理规律时，形象思维仍然是学生采用的一种重要思维形式，学生对身边的物理现象非常感兴趣，喜欢动手操作，乐于探究。2教材分析本节内容既是前面所学力、力与运动、压强等力学知识的加深和拓展，又是学习浮力、物体的浮沉条件等知识的基础，是力学的重要内容。本节重点是通过实验探究了解影响液体内部压强大小的因素。本节难点如何设计实验探究影响液体压强大小的因。

7、【学习目标】 1. 知道液体内部和液体对容器底部有压强；了解影响液体内部压强大小的因素。2. 能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。3. 通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。【重点难点】重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。【课前预习】1.容器中的液体对容器的 和 都有压强，液体内部向各个方向都有 。2.液体压强的特点：液体内部压强的大小，随深度的增加而 ；在同一深度处，液体向各个方向的压。

8、10.3 气体的压强学点 1 大气压的存在实验 1：如图 1032 甲所示，用纸片盖住盛满水的杯口，再用手按紧，将杯子倒转，使杯口向下，松手后，观察 现象。实验 2：如图乙所示，在广口瓶中 放入一些沙子，将点燃的酒精棉球放入广口瓶中，待瓶内空气被加热后，立即用剥了皮的熟鸡蛋堵在瓶口。过一会儿，会出现什么现象？图 1032分析与论证：(1)在图甲所示的“覆杯实验”中，纸片受到的重力方向竖直向下，纸片的上表面受到杯内水对纸片向下的压力，而纸 片没有掉下来，说明 纸片下表面受到了一个方向向上的压力，而纸片的下面只有空气，表明这个力。

9、10.2 液体的压强基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理【导学目标】（1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因。（2）掌握液体内部压强的特点。智慧碰撞一液体压强的存在我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？体验液体压强的存在：演示课本 P81 活动 10-4：用手指触及注满水的塑料袋 表面，你的感觉是什么？ 在向玻璃管注水的过程中，玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化？ 将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？ 这些现象说明一个 什么问题？ 。小结：1液体对容器 和 都有压强。2液体内部向 都有压强。自主展示二。

10、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页10.2液体的压强学习目标1理解液体内部压强与液体的深度、液体密度有关，知道液体内部压强的公式P=gh2能用液体压强的知识解释相关实际问题课前准备1. 以可乐瓶为主要实验器材,设计几个能验证液体内部压强特点的小实验。2有一个高为 20cm，密度为 2.5克/厘米 3水泥砖，如果将砖竖直放在水平地面上，你能算出砖对地面的压强吗？试试看，你一定能做到。课堂例题例 1 在如图所示的质量相等的三个容器中，分别装入高度相同的同种液体。已知三个容器的下底面积相同。则容。

11、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页10.2液体的压强学习目标1通过观察知道液体对容器的底部有压强2探究影响液体内部压强大小的因素课前准备1压力的作用效果与哪些因素有关？用什么物理量来表示压力的作用效果。2在一个两端开口的圆筒下紧紧扎一块橡皮膜，然后在筒中注水，你将会看到橡皮膜的形状有什么变化？这个现象说明了什么？课堂例题例 1 在如图所示的装有水的容器中，A、B、C 三点所受到水压强 PA、P B、P C之间的关系为 ( )A、P BP A PA=PCB、P BP A PAP CC、P B=PA PA=PCD、P B=PA PAP C 分。

12、活动过程：活动一：体验液体压 强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内 ；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向 凸出。3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观 察橡皮膜表面的情 况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器 和 都有压强。来源:Zxxk.Com 来源:Z,x x,k.Com活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的 压强可能与 因素 有关。来源:学_科_网2、压强计的使用：用手指按压金属盒，。

13、 八 年级 物理 指导教学书课题： 10.2 液体的压强 课型： 新授课 【教学目标】1道德目标：培养科学、严谨的学习态度2情智目标：感情目标：认识目标：通过实验观察，认识到液体内部、液体对容器底部和侧壁都有压强；通过实验数据分析，了解影响液体内部压强大小的因素。【教学时间】 （ 1 学时）【教学过程】（一）感情调节 （二）互阅作业 （三）自学互帮自学内容一： 体验液体压强的存在 自学方法:请你认真观察教材 P81中图 109 所示的三个实验，动手做一做。根据你观察到的现象，完成下列填空。1如教材中图 109（a）所示，缓缓向玻璃管。

14、10.2 液体的压强一、 【学习目标】：利用实验体验液体压强的存在，知道液体内部存在压强。能联系日常生活，列举说明液体压强存在的实例。依据生活经验，对影响液体内部压强大小的因素进行合理的猜想。观察压强计，学会使用压强计测量液体内部的压强。二、 【学习重点】：举例说明液体内部有压强；影响液体内部压强大小的 因素【学习难点】：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。三、 【自主学习】1、压力 压强 2、如何增大或减小压强 3、(动手做) 将一只装有水的杯子，放置于水平的桌面上，杯子对桌面 压强，杯子里的水对杯底和杯壁 压。

15、10.1 压强学点 1 压力观察 1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图 1013 甲)。观察 2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。观察 3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。图 1013分析与 论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特 点：力与物体的表面垂直。问题 1：压力产生的原因：压力是物体相互_接触_时，_接触面_之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产 生压力的，若两个物体相互_接触_，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。问题 2：压力是物体发生_弹性形变_时产生的作用力，所以压力也是 一种_弹_力。。

16、10.2 液体的压强基本环节基 本 内 容 组织教学知识梳理【导学目标】（1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因。（2）掌握液体内部压强的特点。智慧碰撞一液体压强的存在我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？体验液体压强的存在：演示课本 P81 活动 10-4：用手指触及注满水的塑料袋 表面，你的感觉是什么？ 在向玻璃管注水的过程中，玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化？ 将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？ 这些现象说明一个 什么问题？ 。小结：1液体对容器 和 都有压强。2液体内部向 都有压强。自主展示二。

17、活动过程：活动一：体验液体压 强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内 ；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向 凸出。3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观 察橡皮膜表面的情 况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器 和 都有压强。来源:Zxxk.Com 来源:Z,x x,k.Com活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的 压强可能与 因素 有关。来源:学_科_网2、压强计的使用：用手指按压金属盒，。

18、10.2 液体的压强一、 【学习目标】：利用实验体验液体压强的存在，知道液体内部存在压强。能联系日常生活，列举说明液体压强存在的实例。依据生活经验，对影响液体内部压强大小的因素进行合理的猜想。观察压强计，学会使用压强计测量液体内部的压强。二、 【学习重点】：举例说明液体内部有压强；影响液体内部压强大小的 因素【学习难点】：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。三、 【自主学习】1、压力 压强 2、如何增大或减小压强 3、(动手做) 将一只装有水的杯子，放置于水平的桌面上，杯子对桌面 压强，杯子里的水对杯底和杯壁 压。

19、10.2 液体的压强学点 1 体验液体压强的存在实验 1：如图 1024 甲所示，有一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，橡皮膜表面原来与管口相平，向玻璃管内加水，玻璃管底部的橡皮膜向下凸出。实验 2：如图乙所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指处感觉到压力。实验 3：如图丙所示，把下部蒙有橡皮膜的 空玻璃管插入水中，橡皮膜会向上凹进去。图 1024分析与论证：液体对橡皮膜和塑料袋施加力的作用，使橡皮膜和塑料袋发生形变，故液体也能产生压强。问题 1：实验中，_橡皮膜_是显示液体压强大小的“显示器” ， _凸起_的程度显示液体压 强。

20、10.2 液体的压强学点 1 体验液体压强的存在实验 1：如图 1024 甲所示，有一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，橡皮膜表面原来与管口相平，向玻璃管内加水，玻璃管底部的橡皮膜向下凸出。实验 2：如图乙所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指处感觉到压力。实验 3：如图丙所示，把下部蒙有橡皮膜的 空玻璃管插入水中，橡皮膜会向上凹进去。图 1024分析与论证：液体对橡皮膜和塑料袋施加力的作用，使橡皮膜和塑料袋发生形变，故液体也能产生压强。问题 1：实验中，_橡皮膜_是显示液体压强大小的“显示器” ， _凸起_的程度显示液体压 强。