1、【学习目标】1、 知道什么是压力，会画压力示意图2、 知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，国际单位制中压强的单位3、 知道增大压强和减小压强的方法，能用压强公式进行简单的定量计算【学习过程】来源:学科网来源:Zxxk.Com一、压力：_作用于物体表面的力叫做压力二、压力与重力的区别请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c)请作出下列物体所受重力的示意图来源:学科网(d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：力概念 重力 压力定义施力物体力的方向力的大小三、探究影 响压力作用效果的因素阅读课本上 77 页的图 10-3，压力的作用效果和
2、哪些因素有关呢？学生讨论后每一位学生写出猜想，然后回答：猜想 1：_猜想 2：_感受：用手分别按住笔的两端,轻轻按住时哪边的手指形变大？_增加所用的力量，哪次的 手指的形变较大？_根据实验得出 的初步结论是：压力的作用效果与_和_有关。进一步实验：请同学根据课本的 77 的图 10-4 选择仪器设计实验。探究项目可能因素 改变量 控制不变的量 结 论压力大小受力面积大小压强：_ _公式：_其中 P 表示_，F 表示_，S 表示_ 。压强的单位是_。【当堂训练】1、物理学中把 叫做压力。把物体 叫做压强。压强是表示 的物理量。2、已知中学生站立时对地面的压强约为 10000Pa，其物理意义是 3
3、、如右图所示，墙所受到的压力是（ ）A5N B10N C15N D25N4、关于压力下列说法中正确的（ ）A压力是由于物体受重力而产生的力B压力的方向竖直向下C压力的方向垂直于物体表面D压力等于物体的重力5、关于压强，以下说法正确的是：（ ）A：压强与压力成正比； B：压强与受力面积成反比；C：压力一定时，压强与受力面积成反比； D：以上说法都不对。6、一块砖长 24 厘米，宽 10 厘米，厚 5 厘米，放在水平地 面上，它对地面产生的压力、压强的正确说法应是：（ ）A：平放、侧放、立放时，压力和压强都相同 B：平放、侧放、立放时，压力不同而压强相同；C：平放、侧放、立放时，压力相同，压强不相
4、同； D：平放、侧放、立放时，压力和压强都不相同。7、质量为 45 kg 的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是 0.015m2，他对地面的压强是多大？（g=10 牛/千克）来源:学科网 ZXXK【课后巩固】1、关于压力，下列说法中正确的是：（ ）A：压力的方向总是竖直向下的； B：压力的方向总是垂直于物 体的表面；C：压力的大小总是等于物体的重力； D：压力的方向有时垂直于物体的表面，有 时不垂直于物体的表面。2、某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为 ，鞋钉对跑道的压强为 ，则（ ）1p2pA B C D条件不足，无法比较21p21p23、如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向
5、(见图中虚线) 截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比( )A.对地面的压强不变。 B.对地面的压力不变。C.砖的密度减小一半。 D.砖受到地面的支持力不变4、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了如下图所示实验：来源:Zxxk.Coma 图为一块砖平放在泡沫 塑料上，b 图为两块砖叠放在泡沫塑料上 ，c 图为一块砖竖放在泡沫塑料上。观察比较 a、b 的情况可知压力的作用效果与 有关。比较图(a) 、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。我们可以通过观察 来判断压强的大小。5、如图所示，用食指托住一瓶质量为 500 g 的矿泉水，使之处于静止状态。手指和瓶盖的接触面
6、积约为 1 cm2 求：(1)这瓶矿泉水的重力 (g 取 10 Nkg)。 (2)食指指端所受重物的压强。6、某城市广场上有一座雕塑，若雕塑的质量为 6.0104kg，雕塑底面是一矩形，矩形的长a2m，宽 b 1.5m，求：（1）这座雕塑的重力是多少 N？ （2）雕塑对水平底座的压强是多大？（g10Nkg）【中考连接】1.（2012 桂林）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为 F1、压强为 p1；右手指受到铅笔的压力为 F2、压强为 P2。则 F1 F 2，p 1 p 2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）左 右附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/
