4小鹿的玫瑰教案

1、小鹿的玫瑰花说课教学勃勃生机，才能开创语文课堂新局面今天，我要说的是：小鹿的玫瑰花。一、说教材这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常” ，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽” 。结尾的这句话，一定会引。

2、小鹿的玫瑰花说课稿小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）语文二年级下册中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动,没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。根据教材特点，单元目标及课时安排，我制定了小鹿的玫瑰花第二课时的教学目标，具体如下： 1。

3、春天到了 小鹿在门前的花坛里 栽了一丛玫瑰 他常常去松土 浇水 玫瑰慢慢地抽出枝条 长出了嫩绿的叶子 过了些日子 玫瑰枝头长出了许多花骨朵 小鹿和弟弟一起数了数 总共有三十二个 他们高兴极了 花骨朵渐渐地长大了 就在快要开花的时候 小鹿不小心把脚跌伤了 他只能静静地躺在床上养病 一天 一周 一个月 小鹿终于能下床走路了 他一瘸一拐地来到门外 呀 门前的玫瑰已经长得很高了 可是浓密的绿叶中 一朵花也。

4、小鹿的玫瑰花阅读理解小鹿的玫瑰花 第二课时详细教案 学习目标 1认知目标： 理解重点词语，句子，读懂课文。 2能力目标： 凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3情感目标： 有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐。

5、小鹿的玫瑰花教学设计人教版国标本二年级下册浙江省建德市明珠小学 谢建萍【设计理念】小鹿的玫瑰花是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。【教学流程及设计意图】一、创设情境感受花开灿烂1.导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了2.利用多媒体课件展示花儿盛开的春天，配乐春到湘江 。3.诵读并积累关于描写花的短语或诗。

6、,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出,hu g duor g 花骨朵儿 骨头,玫 瑰 骨 终瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三。

7、二年级下册语文科学案班级_ 姓名_学号_4、小鹿的玫瑰花学习目标：1、 会读第 15 页中我会认中的生字；会读、写第 15 页中我会写中的生字，会组词。2、 能够流利有感情地朗读课文。3、 懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。学习过程：一、课前预习1、你会读这些词吗？给加点的字注上拼音。 （提示：先要把课本第12、13、14 页中的带拼音的字读三次哟！还可以请字典帮帮忙哦！）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）玫 瑰 花骨朵 终于 一 瘸 一 拐 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）惋 惜 黄 莺 微 风 渐渐地 躺 着2、 我会读，还会连。 （做这道题之前，先。

8、,玫瑰,mi gui,小鹿的玫瑰花,小朋友，你能把课文和字词读准吗？,自己先读读课文，并划记段落序号吧！,玫 瑰 骨 终瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,mi u zi yn玫瑰 栽种 黄莺di wn 跌伤 惋惜 花骨朵 jin qu ui 渐渐地 一瘸一拐,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,栽,词 语,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,渐渐地,花骨朵儿,课文主要讲了一个 什么故事？,让我们读读课文！,默读要求：,找找小鹿喜欢玫瑰花的句子，划一划，读一读。与小伙伴交流，说说感受。,春天到了。小鹿在门前的花坛里。

9、4小鹿的玫瑰花,4小鹿的玫瑰花,玫瑰,u,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,他常常去松土、浇水。,体会到：小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多。

10、,玫瑰,u,mi,4小鹿的玫瑰花,学习要求： 1、小组齐读课文 2、小组内认读生字，组词,玫 瑰 骨 终瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水终于 微风 谢谢 抽出,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。

11、4、小鹿的玫瑰花教学目标：1、会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重难点：重点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一 课 时课时目标：1、会认 8 个生字，会写 4 个字。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰。

12、,玫瑰,u,mi,4小鹿的玫瑰花,学习要求： 1、小组齐读课文 2、小组内认读生字，组词,玫 瑰 骨 终瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水终于 微风 谢谢 抽出,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。,花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。

13、玫瑰 花骨朵 终于 躺下 骨头惋惜 黄莺 散发 渐渐地 拐弯安静 弟弟 哥哥 浇水 静静地终于 微风 谢谢 抽出 惋惜地,我会读,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得。

14、,玫瑰花,4.小鹿的玫瑰花,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,渐渐地,你们能读准这些词语吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,抽出 终于惋惜 一瘸一拐浇水 躺在慢慢地 渐渐地 静静地,( ),( ),( ),抽出,长大,躺着,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。,呀，门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密 的绿叶中，一朵花也看不到。,玫瑰慢慢地抽出枝条，长出嫩绿的叶子。,小鹿种了_，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是， 许多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“。

15、14 小鹿的玫瑰花主备人：黄战红一、教材内容结构本文是一首能够引起学生思考的童话故事, 在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土，浇水”中的“常常” ，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，可以知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。从故事中让我们体会到在为他人创造幸福生活的过程中自己也体会到幸福和快乐。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。二、教材内容梳理1.主线是什么？重点是什么？难点是什么？突破点选在哪里？（1）主线：课文按“种玫瑰数玫瑰看玫瑰”这一线索安排材料。（2）重。

16、4、小鹿的玫瑰花洋县南街小学赵娟一、说教材小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）语文二年级下册中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理“常常去松土、浇水。”小鹿很爱这些玫瑰，而且他常和弟弟一起去数玫瑰，十分盼望玫瑰开花。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动,没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。故。

17、14、小鹿的玫瑰花导学案 个备、反思课题：4、小鹿的玫瑰花本周习惯养成：积极思维，善于动脑！学校： 主备人： 审核：课型：自主学习+合作探究 总课时：2 编号：13020708【学习目标】 1.会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。【学习重难点】1、会认 8 个生字，会写 12 个字。分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快。

18、4 小鹿的玫瑰花教案篇一：4、小鹿的玫瑰花教学设计1234篇二：人教版第四册4 小鹿的玫瑰花 课堂实录人教版第四册 小鹿的玫瑰花教学实录开元街道郭家小学张长波【 教材分析】在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文较深层面含义的思考。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出情趣。故事的深层。

19、1集 体 备 课 记 录 表集体备课时间 2012.02、10 二次备课教 师 赵海云出席教师 李盼盼、成秀红、黄丽娟、赵海云缺席情况记录 中心发言人 赵海云备课内容 4、小鹿的玫瑰 课时安排 两课时知识目标 认识 8 个生字。会写 12 个字。能力目标 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽教学目标情感目标充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值， 认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐教学重点 识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花 为什么没有白栽。教学难点 情感体会鹿弟弟说的：看来，你的玫瑰没有白栽。。