1、1集 体 备 课 记 录 表集体备课时间 2012.02、10 二次备课教 师 赵海云出席教师 李盼盼、成秀红、黄丽娟、赵海云缺席情况记录 中心发言人 赵海云备课内容 4、小鹿的玫瑰 课时安排 两课时知识目标 认识 8 个生字。会写 12 个字。能力目标 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽教学目标情感目标充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值， 认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐教学重点 识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花 为什么没有白栽。教学难点 情感体会鹿弟弟说的：看来，你的玫瑰没有白栽。教学方法 引导、朗读感悟 教学准备 图片、生字卡片、课件、2
2、教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等） 调整与完善(二次备课)第一课时。一、创设情境、导入新课。同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题：4、小鹿的玫瑰花二、自学生字，质疑问难。1、初读课文，读准字音，读通句子。2、学习书写生字把生字分结构记：上下：弟、哥、骨左右：抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微3、自主识字交流： 在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。 结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵4、引导质疑：预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？三、读读演演，解决疑难。根据学生质
3、疑，出示文中的两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” （一）学习 1-4 自然段自由读 1-4 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？1 出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐” ，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。2 体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜” 。指导朗读，练习说话。四、课堂小结第二课时一、复习导入：（一）自学 5-8 自然段1 师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？读一读第 5-
4、8 自然段。2 老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。3 学生自由分组研究角色，表演课文 5-8 自然段。（二）指导学生分角色有感情地朗读课文。二、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼3物送给小鹿，祝它身体健康。 （电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。三、总结全文，朗读课文四、阅读爱的教育中的一则五、作业完成小状元生字练习板书设计4 小鹿的玫瑰常常：松土、浇水 受伤：没有看到黄莺、微风：红、香“看来，你的玫瑰没有白栽！” 教学反思
