1、4、小鹿的玫瑰花教学目标：1、会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重难点：重点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一 课 时课时目标：1、会认 8 个生字，会写 4 个字。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。一、创设情境，揭示课题：1、孩子们，每到教师节的时候，老师总是
2、能收到几枝美丽的鲜花，它是红色的康乃馨。收到这朵花，老师一整天心情都特别好。今天老师要把一种特别美的花儿介绍给大家，希望大家今天也能有个好心情。你们看，老师要送给你们的花儿是（出示玫瑰花）你们认识吗？2、谁能把花儿的名字读正确？指生读，齐读。3、揭题：花儿很美，它能给人带来好心情，今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。 （补充课题完整，读课题)二、初读课文，识记生字，整体感知：1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、同桌互相说说你是怎么记住课文中的生字的。3、整体感知指名读课文。想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？三、研读课文：1、春天
3、来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们轻声读 1、2 自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时板书）2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！3、学习第三节（1）花骨朵渐渐地长大了， （引读第三段）（2）此时，你就是小鹿，只能静静的躺在病床上，是一种怎样的心情，（或者此时想说什么？）（3）终于等到能下床了，小鹿是多么的高兴啊，引读（小鹿终于能） 。（4）可是（出示句子重点指导：呀！门前的玫瑰）小鹿小鹿，此时你的心情又是怎么样的？（5）那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！ （评价读挑战读）四、指导书写生字：
4、弟、骨 抽、浇强调弟的笔顺第 二 课 时课时目标1、会写 8 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。一、复习检查： 二、研读 48 小节：1、不要说小鹿，就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢！（板：惋惜） 指名读词发现什么？（这是表示心情的词语） 哪句话是弟弟惋惜地说的？找句子指名读句 用上“因为所以”来理解说话。 齐读2、还有一句写弟弟心情的句子，请找一找。 导语：那后来鹿弟弟又为什么说玫瑰没有白载呢？3、根据回答出示第 5 小节（黄莺的话） 。（1）自
5、由读第 5 节。（2）小朋友，从这段话里你读懂了黄莺在赞美小鹿的玫瑰怎么样呢？（很美、很好看、很漂亮）（3）指导朗读4、那微风又在夸小鹿的玫瑰花怎么样呢？（很香）5、拓展课文的空白除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？模仿 5、6 小节说一说。想象一下还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？请你替他写几句台词。6、小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你是小鹿，你还会为自己没看到玫瑰花而难过吗？为什么？是呀！小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。这就叫（出示：送人玫瑰，手留余香）齐读。三、总结：同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 四、作业布置：请小朋友回家把课文读给爸爸妈妈听。板书设计： 4 小鹿的玫瑰花没看到开花 玫瑰花白栽了黄莺红色微风香味 玫瑰花没有白栽赠人玫瑰，手有余香
