1、4 小鹿的玫瑰花教案篇一：4、小鹿的玫瑰花教学设计1234篇二：人教版第四册4 小鹿的玫瑰花 课堂实录人教版第四册 小鹿的玫瑰花教学实录开元街道郭家小学张长波【 教材分析】在美好的春天里，小鹿种了一丛的玫瑰，还常常去松土、浇水，十分用心，也很辛苦。他非常珍爱自己种的玫瑰，天天盼望着玫瑰花开。然而，当玫瑰快要开花时，小鹿却跌伤了脚，他为自己没能看到玫瑰花开而感到惋惜。课文就从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文较深层面含义的思考。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出情趣。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正
2、所谓“赠人玫瑰，手有余香” 。【 学情分析】小学二年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但学习方法比较缺乏，对文本深层面的涵义挖掘得不够，需要授课教师加以积极有效的引导。【 设计思路】1、现代教学理念认为，阅读教学是学生在教师的引导下，走进文本，认识文本和解读文本的过程，是学生、教师、文本之间对话的过程。设置情境，让学生融入角色，体会小鹿的情感，从而产生心灵的共鸣，这是我这堂课的所追求的教学效果。2、从文本中鹿弟弟的两句话入手，引导学生积极主动地提出问题，激发学生的探究欲望，培养学生的质疑能力。努力创设情境，引导和调动学生的情感体验，并使朗读成为学生感悟文本
3、语言、体会文本表达的思想感情的有效途径。【 教学目标】1、知识与能力：会认 “骨、瘸、 ”等 8 个生字，会写“弟、谢”等 12 个生字。培养积累词语的兴趣和习惯，会用课后词语说句子。2、过程与方法：引导学生融入文本，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文，并演一演。3、情感、态度与价值观：理解 “小鹿的玫瑰为什么没有白栽 ”，体会给别人带来快乐，自己也快乐。【 教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读，体会文本含义。【 教学难点】理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽” ，认识“为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐”的道理。【 教学过程】第一课时一、谈话导入1、谈话：师：我们读
4、过很多童话故事，有风娃娃 、 纸船和风筝 、小柳树和小枣树等。今天，就让我们再一次走进神奇的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。 （学生很兴奋）2、板书课题，师板书： 小鹿的玫瑰花 。3、正音师：“玫瑰”是个轻声词，这两个字都是王字旁。 （带领学生读） 设计问题：小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？二、初读课文，读准字音1、提要求，轻声读文。要学好课文首先要做到什么?( 读准字音，读通句子 )轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、 学习生字词：（学生很踊跃举手） 出示带拼音生字词，小老师带读。花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺 巩固容易读错的字师：你们看，这就是花骨朵儿。看着花骨朵，再读读。
5、 还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错。请学生齐读。 去拼音，开火车认读。 （有一生不会读） 记难记的字形。你们觉得哪个字最难记，有什么好办法记住它，请同学们讲讲自己的巧妙方法。三、研读课文，体会感悟：1、看图引入师：认识了生字宝宝，我们再来认识两个小伙伴。他们是谁呀?（课件出示小鹿和鹿弟弟图）跟他们打打招呼吧。师：小鹿和鹿弟弟在干什么？( 指导说话 )2、 请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑。 轻声读课文，划出鹿弟弟说的话。出示两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着” 。 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 全班齐读。 质疑：想一想：你有什么词不理解的
6、，或者什么问题不明白的，想和大家交流交流？（有几个学生回答的很精彩）板书：没有白栽？ 惋惜 解释白栽：鹿弟弟一会儿说“白栽” ，一会儿又说“没有白栽” ，那么白栽到底是什么意思呢？请学生自由发言。3、引读第一段。师：课文的哪个自然段写小鹿栽玫瑰？明确：第一自然段老师引读第一自然段。4、赞玫瑰：师：在小鹿的辛勤栽种下，小鹿的玫瑰花盛开了！你们瞧，这些玫瑰花美吗？是啊，小鹿的伙伴都被吸引过来了，他们正七嘴八舌地夸小鹿的玫瑰花呢。你们也都是小鹿的伙伴，你们也来夸一夸吧。请学生各抒己见，赞美玫瑰。5、学习玫瑰生长的句子：（课件展示）师：花儿开得这么美，小鹿看到了吗？你是从课文哪里知道的？ 明确：第三自
7、然段：“就在快要开花的时候?养病。 ”一句。师：是啊，小鹿不小心跌伤了。那么他在跌伤之前看到的玫瑰长什么样？ 读读(本文来自： WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:4 小鹿的玫瑰花教案)13 自然段，找出句子。出示句子： 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。 花骨朵儿渐渐地长大了。 齐读两个句子。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵儿渐渐地长大了。 找近义词。这两个句子中，有两个意思相近的词，你能找出来吗？ 理解“慢慢地、渐渐地”师：这两个词写出了玫瑰生长需要一段时间，那你们觉得这两个词可以读得怎么样？指导读句子。 调词序、读、体会。把这两个词
8、在句子中调换位置再读一读，分组读。师：意思有没有改变？这两个词意思相同，文中却用上了不同的篇三：人教版二年级下册第四课小鹿的玫瑰花教案人教版二年级下册第四课小鹿的玫瑰花教案山东省寿光市孙家集街道银杏小学 刘素玲通讯地址：山东省寿光市孙家集街道银杏小学邮编：262729电话：18765656606人教版二年级下册第四课小鹿的玫瑰花教案 教案背景 小鹿的玫瑰花这篇课文编排在义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第一组专题“春天里的发现” 。本组教材不仅引导学生去感觉春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去学习，去寻找别人还没有
9、发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花像什么。 小鹿的玫瑰花这篇课文很美，应当引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、体味美感，做到朗读与感情交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 教材分析这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常” ，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后
10、，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽” 。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香” 。教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。教学目标1、会认“玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺”8 个字，会写“弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微”12 个字。2、分角色有感情地朗读课文，
11、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点1、重点：识记生字，分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2、难点：分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺 ”的识记， “骨、谢、微 ”的书写。教学方法自主探究多种方法识字、小组合作分角色朗读表演感悟 。 教学准备投影仪、生字卡片、玫瑰花、玫瑰花的图片课时安排两课时教学过程 第 一 课 时一、创设情境，揭示课题1、同学们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。注意“玫瑰”的“瑰”在单字中读一声，在“玫瑰
12、”一词中要读轻声。2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。 （板书课题，读课题)二、初读课文，识记生字，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字看课文下面的注音，或问一下同桌。2、去掉拼音，你还认识这些字吗？（1 ） 、出示折叠词卡“骨”指读， “花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？（出示图片）（2 ） 、出示“瘸、拐” ，找找它们在哪个词中，表演读。（3 ） 、出示“终于” 、 “惋惜” 、 “黄莺 ”，带句子读，并再说几句话。3、小组互助学习解决自己不认识的字，借助拼音读准字音。4、各小组派代表汇报识字情况，交流识字方法。如：（1）. 利用图画或实
13、物辅助识字。仔细观察“玫瑰花” 、“黄莺”的图画或实物，认识其中的生字。（2 ）.利用汉字的特点识字。如，教表示动作的字“瘸、拐”等，结合具体的生活现象启发了解字义。（3 ）.利用汉语拼音帮助识字和正音。如， “玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；“骨”多音字，在“花骨朵”里读一声。（4 ）.在组词中识字。如，终终于、终日、终点、始终。（5 ）.创设情境识字。如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？读课文中的句子体会：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ”5、师范读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？三、精读课文，体会感情1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧！ 请同学们轻声读 1、2 自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？2、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了。出示句子：花骨朵渐渐地长大了。指名读。你能用“ 渐渐地”说一句话吗？3、同学们想像一下，当小鹿看到鲜艳的玫瑰花盛开的时候它的心情会怎样呢？4、可偏偏就在这时意外发生了，小鹿的腿不小心跌伤了，受
