4.2 解一元一次方程 教案 苏科版 4

1、4.2 解一元一次方程一教学目标：知识目标：能用移项熟练地求解数字系数的一元一次方程。过程方法目标：经历和体会解一元一次方程中转化的思想方法。情感态度目标：在数学活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，激发学习兴趣。二教学重难点：重点：学。

2、4.2 解一元一次方程学 习目标1 掌握用方程来解决 行程问题中的追及问题；2 培养学生解决实际问题的能力以及对数 学学 习的兴趣；学习重点 难点教学重点 难点：能够理清速度时间路程之间的关 系，画出线段图或列出表格，找到追及问题中合理的等。

3、4.2 解一元一次方程一学习目标：知识与技能：会应用去括号移项合并同类项系数化为 1 的方法解一些简单的一元一次方程.过程与方法：经历探索用去括号的方法解方程的过程，进一步熟悉方程的变形，弄清楚每步变形的依据.情感态度与价值观：初步掌握解方。

4、4.2 解一元一次方程一教学重难点：利用去分母将方程作变形处理.二教学过程1.复习旧知：解一元一次方程的一般步骤有 2典型例题例 1 解方程1 2想一想：解一元一次的步骤是什么例 2 解方程1 2163x讨论:去分母时须注意1 确定各分母的。

5、4.2 解一元一次方程一教学目标：知识与技能：了解与一元一次方程有关的概念，掌握等式的基本性质，能运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.过程与方法：经历数值代入计算的过程，领会方程的解和解方程的意义.知道求方程的解就是将方程变形为 xa 。

6、4.2 解一元一次方程1 判断下列变形是否正确：1 由 x 7 5 得 x77 57 。 2 由 3x2 2x 1 得 5x 3 。 3 由 43x 4x3 得 43 4x3x 。 4 由2x 3 得 x 2. 解下列方程注意检验13x25。

7、4.2 解一元一次方程4班级 姓名 学号 成绩基础过关一选择题1 m 21x 2m1x20,是关于 x 的一元一次方程，则 m A.0 B.1 C.1 D.12若方程 mx3mx3 有无穷多解，则 m A. 0 B. 1 C. 2 D. 3。

8、 4.2 解一元一次方程4学习目标：1常识目标： 掌握解一元一次方程中去分母 的方法，并能解这品类型的方程2能力目标： 灵活选取方法解一元一次方程，在解题中每一步的注意事项3. 情感目标： 通过旧知引入新问题如何去分母 ，引发学生的探究欲学。

9、42 解一元一次方程教学目标：教学重点：建立方程解决实际问题，会解 axbxc 及axbcxd类型的一元一次方程教学难点：分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程教学过程：一 课前预习与导学1某校三年共购买计算机 140 台，。

10、4.2 解一元一次方程知 识 目 标 ： 熟 练 掌 握 求 解 一 元 一 次 方 程能 力 目 标 ： 通 过 观 察 和 尝 试 ， 经 历 变 化 过 程 ， 培 养 归 纳 总 结 的 能 力 。情 感 目 标 ： 主 动 探 索。

11、42 解一元二次方程,4x38,4x83,上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解.,1明白了解方程的基本思想 是经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为xaa为常数的形式,即：等号左右分别都只有一项，且左边是未知数 项，右边是常数项；。

12、教学课题 4.2 解一元一次方程 教学模式：第 1 课时共 4 课时 二次备课教学目标1会判断一个数是不是某个方程的解，理解等式的性质。2 掌握解方程的概念，并能利用等式的性质，把方程变形求出简单方程的解。3体会探索知识的快乐，初步感受类比。

13、4.2 解一元一次方程知 识 目 标 ： 熟 练 掌 握 求 解 一 元 一 次 方 程能 力 目 标 ： 通 过 观 察 和 尝 试 ， 经 历 变 化 过 程 ， 培 养 归 纳 总 结 的 能 力 。情 感 目 标 ： 主 动 探 索。

14、教学课题 解一元一次方程 教学模式：第 2 课时共 4 课时 二次备课教学目标1熟练掌握运用移项法求解一元一次方程2通过观察和尝试，经历变化过程，培养归纳总结的能力。3主动探索，勇于实践，在活动中与他人合作交流。重点难点1熟悉利用等式的性质。

15、4.2 解一元一次方程学习目标：1会应用移项合并同类项法则解一些简单的一元一次方程.2通过具体的实例感知归纳移项法则，进一步探索方程的解法.3进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想.学习难点：移项法则的归纳与应用.教学过程：。

16、教学课题 解一元一次方程 教学模式：第 3 课时共 4 课时 二次备课教学目标1探索并总结解一元一次方程的一般步骤及每步变形的依据。2学会解一元一次方程并灵活运用重点难点 重难点：去分母的步骤和易错点教学过程一课前准备1在公式 中，已知 ，。

17、4.2 解一元一次方程学习目标：1 利用天平，通过观察，分析得出等式的两条性质；会利用等式的两条性质解方程；2 通过具体事例，结合等式的性质，能够归纳出解方程的一种常用形式；学习难点：了解等式的两条性质，并能运用着两条性质解方程。教学过程：。

18、4.2 解一元一次方程教 学 目 标 : 会判断一个数是不是某个方程的解，理解等式的性质。掌握解方程的概念，并能利用等式的性质，把方程变形求出简单方程的解。通过天平实验，让学生通过观察思考归纳得出等式的两条性质，体会探索知识的快乐，初步感受。

19、4.2 解一元一次方程一选择题1某人按定期 2 年向银行储蓄 1500 元，假设利率为 3不计复利 ，到期支取时扣除个人所得税税率为 20实得利息为A1272 元 B36 元 C72 元 D1572 元2一批商品的买入价为 a 元，若要毛利。

20、教学课题 4.2 解一元一次方程 教学模式：第 4 课时共 4 课时 二次备课教学目标1 巩固一元一次方程的解题步骤；。2. 利用分数基本性质，将方程化成整系数方程。重点难点 重难点：1.将小数化为整数 2. 准确去分母教学过程二合作探究活。