3.数据的表示第三课时

1、第三课时 统一的多民族国家学习目标情感态度与价值观目标：增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结；增强维护祖国统一的情感，加强对和平统一一国两制方针的理解。 能力目标：培养收集材料分析材料并从中得出结论的能力。知识目标：我国是。

2、3.3 物质组成的表示 第三课时 教案 鲁教版八年级全教学目标1知识与技能:1初步了解原于核外的电子是分层排布的；2了解原于结构的表示方法；3了解原子结构与元素化学性质的关系；4了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2过程与方法。

3、3.4 物质组成的表示式第三课时学习目标1领会弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。来源:学优高考网2熟练掌握相对分子质量元素质量比.及元素质量分数的简单计算。重点根据化学式计算相对分子质量各元素的质量比某元素的质量分数。难点物质中某元素的。

4、 认识 10 以内的数第三课时 目标：1知识目标：认识 ，能用符号和词语描述数的大小2过程方法：在动手操作中感知两量间的大小3情感态度：培养学习数学的兴趣,感受生活中处处有数学。重点:熟练应用 难点:应用教学过程:一导入体育老师刚才跟我说要。

5、第三课时 重点课时设计思想:在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小,学生通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感.教学目标：1运用一一对应的方法，学习三种符号。2帮助学生建立数感。3能够比较 15 各数，能够运用三种符。

6、第三节 分子的性质第三课时教学目标1从分子结构的角度，认识 相似相溶规律。2了解手性分子在生命科学等方面的应用。3能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。4培养学生分析归纳综合的能力教学重点难点手性分子和无机含氧酸分子的酸性教学过程复习。

7、第三节 分子的性质第三课时学习目标1.从分子结构的角度，认识 相似相溶规律。2.了解手性分子 在生命科学等方面的应用。3.能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。学习过程知识梳理四溶解性举例：哪些物质易溶于水哪些物质易溶于有机溶剂有什么。

8、1.2 溶液组成的定量表示 第三课时鲁教版九年级全教学目标1知识与技能1掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。2初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2过程与方法1会分析问题解决问题，提高解题能力。2能找准。

9、第三课时 重点课时设计思想:在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小,学生通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感.教学目标：1运用一一对应的方法，学习三种符号。2帮助学生建立数感。3能够比较 15 各数，能够运用三种符。

10、第三单元 统计初步知识第三课时教学目标：通过对各小组制作的各年级男女生人数的复式统计图的分析，使学生尝试制作复式统计图。其中注意探索不同数据的表现形式。教学重点：制作复式条式统计图的方法。能进行分析。教学难点：合理科学的制作统计图教学过程：。

11、第三单元 统计初步知识第三课时教学目标：通过对各小组制作的各年级男女生人数的复式统计图的分析，使学生尝试制作复式统计图。其中注意探索不同数据的表现形式。教学重点：制作复式条式统计图的方法。能进行分析。教学难点：合理科学的制作统计图教学过程：。

12、3.1.3 概率的基本性质第三课时一教学目标：1知识与技能：1正确理解事件的包含并事件交事件相等事件，以及互斥事件对立事件的概念；2概率的几个基本性质：1必然事件概率为 1，不可能事件概率为 0，因此 0PA 1；2当事件 A与 B 互斥时。

13、人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 16呵护我们的身体第一课时教学目标情感态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。能力：养成良好的生活习惯坚持锻炼身体保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。知识：明白身体是。

14、一参考例题例 1图中，以 B 为顶点的角有几个把它们表示出来.以 D 为顶点的角有几个把它们表示出来.解：以 B 为顶点的角有 3 个，分别是：ABDABCDBC，以 D 为顶点的角有 4 个，分别是 ADEEDCADB BD C.注意：1。

15、3.数据的表示三一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在上一课时已经对频数直方图有了一定的认识，并且通过对条形统计图与频数直方图的对比感受到频数分布直方图的优越性，能更直观分析整体成绩的分布情况，激发学生进一步制作频数直方图的兴趣，为学习。

16、第三课时：编码的基本方式授课内容 师生活动 课堂记录一 字符编码1ASC码包含 个图形字符和 个控制字符码。2.大写字母 B 的 ASCII 编码为 1000010B，则大写字母 A 的编码是 A.1000010B B.1000001BC.。

17、3. 数据的表示三,第六章 数据的收集与整理,课前准备,同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些你了解这些号码的意义吗你觉得这种生产方法有什么优点,S MLXLXXL等号码. S代表最小号，身高在15015。

18、第六章 数据的收集与整理3.数据的表示三一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在上一课时已经对频数直方图有了一定的认识，并且通过对条形统计图与频数直方图的对比感受到频数分布直方图的优越性，能更直观分析整体成绩的分布情况，激发学生进一步制作。

19、3. 数据的表示三,第六章 数据的收集与整理,课前准备,同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些你了解这些号码的意义吗你觉得这种生产方法有什么优点,S MLXLXXL等号码.S代表最小号，身高在150155。

20、第六章 数据的收集与整理3.数据的表示三一 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在上一课时已经对频数直方图有了一定的认识，并且通过对条形统计图与频数直方图的对比感受到频数分布直方图的优越性，能更直观分析整体成绩的分布情况，激发学生进一步制作。