1、(一)参考例题例 1图中，以 B 为顶点的角有几个？把它们表示出来.以 D 为顶点的角有几个？把它们表示出来.解：以 B 为顶点的角有 3 个，分别是：ABD、ABC、DBC，以 D 为顶点的角有 4 个，分别是 ADE、EDC、ADB 、BD C.注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.例 2(1)57.32=_ 度 _分_秒.(2)271424=_ 度.分析：从大的单位化为小的单位用乘法,像(1)题，反之用除法，如 (2).57.32=57+0.32=57+600.32=57+19.2=57 +19+0.2=57+1
2、9+60 0.2=571912271424=2714+24 60=2714+0.4=27 +14.4=27+14.460=27+0.24=27.24解：(1)57 39 12 (2)27.24(二)参考练习1.填空(1)34.37=_度_分_ 秒.(2)361742=_ 度.(3)62.125=_度_分 _秒.(4)411836=_ 度.答案：(1)34 22 12 (2)36.295(3)62 7 30 (4)41.312.如图，用字母 A、B、C 表示 、 .答案：CAB 或BAC 表示 ;CBA 或ABC 表示 .3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨 8：00 出发，中午 12：30
3、到家，问小亮出发时和到家时时针和分针的夹角各为多少度.答案：出发时的时针和分针的夹角为 120，回到家时时针与分针的夹角为 165.(一)参考例题例 1图中，以 B 为顶点的角有几个？把它们表示出来.以 D 为顶点的角有几个？把它们表示出来.解：以 B 为顶点的角有 3 个，分别是：ABD、ABC、DBC，以 D 为顶点的角有 4 个，分别是 ADE、EDC、ADB 、BD C.注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.例 2(1)57.32=_ 度 _分_秒.(2)271424=_ 度.分析：从大的单位化为小的单位用乘法
4、,像(1)题，反之用除法，如 (2).57.32=57+0.32=57+600.32=57+19.2=57 +19+0.2=57+19+60 0.2=571912271424=2714+24 60=2714+0.4=27 +14.4=27+14.460=27+0.24=27.24解：(1)57 39 12 (2)27.24(二)参考练习1.填空(1)34.37=_度_分_ 秒.(2)361742=_ 度.(3)62.125=_度_分 _秒.(4)411836=_ 度.答案：(1)34 22 12 (2)36.295(3)62 7 30 (4)41.312.如图，用字母 A、B、C 表示 、 .答案：CAB 或BAC 表示 ;CBA 或ABC 表示 .3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨 8：00 出发，中午 12：30 到家，问小亮出发时和到家时时针和分针的夹角各为多少度.答案：出发时的时针和分针的夹角为 120，回到家时时针与分针的夹角为 165.
