1、人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 16呵护我们的身体第一课时教学目标情感、态度与价值观：关心自己的身心健康，喜欢参加多样的体育活动。能力：养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。知识：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。从学生的社会环境与生活基础来看，相
2、对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的不多。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。而生活中一些不良的卫人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 17生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。学生的公共卫生意识有待加强。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自
3、己的身体。知道只有养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，需通过小品表演，探讨健康的“秘诀” ，“今天我坐诊” ， “锻炼好处多”和“好心情胜良药”等活动，让学生认识到身体就是生命的根本，爱惜生命就要先保护好自己的身体，养成良好的生活习惯，这将有助于保持身体健康。在“陋习大清除”活动中，需强化学生的公共卫生意识，并以实际行动为革除陋习，做力所能及的事情，为创造良好的公共卫生环境出一份力。要注意的是，对农村学生，要求不要太高。教学重点：
4、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 新 课标 第一 网教学难点：知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学准备教师准备：准备相关课件。学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 18课时建议3 课时。第 1 课时完成话题“养成良好的生活习惯”的教材内容。第 2 课时完成话题“坚持锻炼身体”的教材内容。第 3 课时完成话题“保持良好的心态”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一 健康身体需要好习惯一、导入：每个人都有一个身体，你觉得
5、自己的身体状况怎样？（板书：身体） （高矮胖瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。二、学文明理：1播放动画：这些习惯好不好 围绕情境展开研讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？2、 讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？3、过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 19自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的
6、细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？4、找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。（板书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒）活动二 陋习大清除1辩论：“不干不净，吃了没病” 。你同意这种说法吗？小结：实际上“不干不净，吃了会得病” 。我们要明辨是非，增强卫生意识。人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 202播放图片
7、：找找生活中的陋习围绕情境开展研讨：这些陋习会给我们的生活带来哪些危害？生活中还有哪些误区？学生交流探究：为什么“随地吐痰惹人厌”？“手蘸唾液点钱物”与他人无关吗？许多人都明知吐痰传播细菌，不卫生，可为什么随地吐痰的现象在生活中还时有发生呢？小结：我们能不能养成良好的生活习惯，不仅关系到自己的身体健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生。我们要树立牢固的公共卫生意识。【设计意图：知道生活中的陋习会危害身体健康，了解个人与公共卫生的关系，帮助学生树立公共卫生意识。 】3 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。小结：身体是生命的载
8、体，爱惜生命就要保护好自己的身体。要想拥有健康的身体，良好的生活习惯必不可少。4请你帮助我 www.xkb 每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。把它打开后，四人一组交流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是不好习惯及危害。针对不好的习惯，大家出主意想办法，商量怎样改正，或把自己存在的不良习惯，悄悄告诉自己信任的人，请他们监督改正。【设计意图：引导学生认识到好习惯对保持身体健康的重要作用，不良习惯对身体的危害。要有耐心和信心，养成良好的生活习惯。 】人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 21呵护我们的身体第 2 课时活动一 锻炼好
9、处多1、导入：身要健，须锻炼。良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育活动呢？2、活动范例：出示图片：锻炼 围绕范例讨论：人们经常在什么地方，参加哪些体育锻炼？参加锻炼前和锻炼之后，自己的身体有什么变化吗？ 了解如何做到每天坚持锻炼身体。 播放动画：每天锻炼一小时（板书：坚持锻炼身体）小结：经常参加适度的体育锻炼，能促进身体的正常发育，有益于我们身体的健康。【设计意图：懂得体育锻炼有益于身体健康，知道要持之以恒，每天锻炼一小时。 】3、根据调查交流反馈：人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 224、说一说：（1） 、在社区的健身场所中你比较喜欢哪些运动器械？（
10、2） 、人们晨练都有哪些方式？5、你对坚持体育锻炼有什么新的认识吗？ 活动二 他们说得对不对播放：他们说得对不对辨一辨：你认为他们说得对吗？1、 饮食和看书可以代替体育锻炼吗？2、 体育锻炼的时间还不如看几页面书呢？3、 体育锻炼是浪费时间，只要吃得好，即使不锻炼，照样会棒棒的。小结：饮食和看书不能代替体育锻炼。小刚和小霞的想法是不可取的。人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 23【设计意图：知道体育锻炼是不可替代的。 】活动三 找找问题在哪里围绕教材图文展开讨论，给张明会会诊，并开出“药方” 。播放图画：“药方”学生结合生活实际谈谈自己在锻炼中常常遇到了哪些困难，又是怎样克服的。课堂
11、总结：身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。大家锻炼坚持不下来，一是怕苦，二是怕累。今后，我们在锻炼时，要注意控制好运动量，慢慢养成每天锻炼的习惯，把锻炼变成一种乐趣，持之以恒，就会收到好的效果。 （板书：坚持锻炼身体 贵在持之以恒）【设计意图：通过分析锻炼坚持不下来的原因，使学生明白体育锻炼贵在坚持。 】人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命 24呵护我们的身体第 3 课时活动一 好心情胜良药1、故事感悟：播放图片：好心情胜良药 2、讨论交流：为什么医生的一句话，会使这个病人发生那么大的变化？小结：这个事例告诉我们：情绪是影响身体健康的重要因素。乐观的情绪使人精力充沛、食欲良好、睡眠
12、安稳。悲观消极的情绪则不利于身体健康。3、记一记、画一画如实记录你一周之内的情绪变化情况，写明原因后画上最能反映你情绪的脸谱。4、小组讨论：当你高兴和不高兴的时候，身体会出现什么不同的状况？（播放：不良情绪的影响）围绕情境展开研讨：像画面上播放的，可能会带来什么后果？遇到类似的事情我们应该怎样么对待？5、举例说说，什么样的心态对身体有好处？为什么？ 小结：在生活中，我们不难发现，遇到烦心的事就睡不着，生气的时候吃什么都不香，而心情好的时候，干什么都觉得精力充沛。可是我们难免会不开心，情绪会低落，所以，我们要学会调节心态，心胸开阔，才能有健康的身体。人教版品德与社会四年级上册第一单元：珍爱生命
13、25【设计意图：在生活中遇到烦恼时，要学会自我调节，乐观面对。 】活动二 、 “演一演” 、 “笑一笑”游戏1、演一演： 有人弄坏了你的文具，你气得把他的文具盒摔到地上。 当你得到自己喜欢的礼物时，高兴得在床上又蹦又跳，一不小心把头咳破了。 爸爸在你看的正着迷的时候，把电视关了，你生气的冲着爸爸大喊大叫。 你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。2、游戏活动：“笑一笑” 。采取“击鼓传花”的形式，鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。课堂总结：一个健康的、充满活力的生命来自好的身体，而对好的身体的呵护，就需要我们有积极乐观的心态。为了我们的身心健康，我们要保持良好的心态，让笑声常伴我们左右吧。 播放视频：健康歌MTV。【设计意图：保持良好的心态，有利于身体健康。 】
