3.5醉翁亭记 第1课时 教案北师大版九年级上3

1、岳阳楼记第1课时教学目的：一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。二、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。三、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。四、背诵全文。教学重点：一、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。二、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。三、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。教学难点：一、 掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。二、 了解。

2、醉翁亭记（第二课时）教学目标：1、掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情相结合的写法。2、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性。3、学习本文精炼优美、流畅自然的语言。4、培养学生对语言的领悟及表达能力。教学重点：1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性并理解欧阳修阔达高尚的胸怀。2、学习本文情景交融的写作手法。3、体会本文精炼优美、流畅自然的语言。教学难点：1、理解欧阳修“与民同乐”思想的进步性。2、体会本文精炼优美、流畅自然的语言。教学方法：导读与欣赏、领悟、讨论相结合的方法。课型：新课教学过程：一、抽查。

3、醉翁亭记第二课时【教学构想】醉翁亭记是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐“ 字。“醉“和“ 乐“是统一的，“醉 “是表象，“ 乐“ 是实质，写“ 醉“ 就是为了写“乐“。因此在课堂上要牢牢抓住“乐“ 这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生弄清文章中哪些是叙事，哪些是写景、抒情，三者是怎样紧密结合起来的，从而领会本文情景交融的艺术魅力。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历，。

4、醉翁亭记（第二课时）教材分析：这是一篇优美的抒情散文。以思想感情一个“乐”字贯穿全文。自读这篇课文，要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。教学目标：知识与能力目标：积累文言词汇，理解文章内容和主题。进一步体会文言虚词“也“而“的作用。过程与方法目标：体会景物描写的方式和作用。引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。情感态度与价值观目标：体会欧阳修“与民同乐”的思。

5、醉翁亭记（第一课时）知识目标：1、学习、积累本课文言词语，重点掌握以下词语的含义：也、而、于、之、名、辄、乎、寓、风箱高洁、水落石出、颓然、谓。2、了解作者生平及其创作经历，从而加深理解课文。能力目标：通过学习，能借助提示、注释和工具书读懂课文；体会文章借景抒情的特点；品味古诗文名句的思想感情；结合亲身体验加深理解。情感目标：接受课文美好情感的熏陶，学习作者热爱大自然、与民同乐的高尚情怀。教学重点：学习、积累文言词语，有感情地朗诵课文，认识作者的思想感情。教学难点：把握课文的脉络，理解写景、叙事、。

6、醉翁亭记第一课时【教学构想】醉翁亭记是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐“ 字。“醉“和“ 乐“是统一的，“醉 “是表象，“ 乐“ 是实质，写“ 醉“ 就是为了写“乐“。因此在课堂上要牢牢抓住“乐“ 这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生弄清文章中哪些是叙事，哪些是写景、抒情，三者是怎样紧密结合起来的，从而领会本文情景交融的艺术魅力。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历，。

7、醉翁亭记（第一课时）教材分析：这是一篇优美的抒情散文。以思想感情一个“乐”字贯穿全文。自读这篇课文，要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。教学目标：知识与能力目标：积累文言词汇，理解文章内容和主题。进一步体会文言虚词“也“而“的作用。过程与方法目标：体会景物描写的方式和作用。引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。情感态度与价值观目标：体会欧阳修“与民同乐”的思。

8、醉翁亭记第二课时【教学目标】1准确理解各篇的思想内涵，鉴赏各篇的写作特色。2体会文章涉及的人生苦乐的主题，寻找相通之点和独异之处。3认识生命的本质，培养积极进取的生活态度。【教学重点、难点】1体察人生的苦乐，培养正确的人生苦乐观。2把握各篇的相通之点，分析各自的独特之处。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、复习与导入1检查背诵课文情况。2. 检查字词掌握情况。二、课文内容鉴赏1从题目入手： 板书课题、作者：醉翁亭记提问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉。

9、醉翁亭记第一课时【教学目标】1准确理解各篇的思想内涵，鉴赏各篇的写作特色。2体会文章涉及的人生苦乐的主题，寻找相通之点和独异之处。3认识生命的本质，培养积极进取的生活态度。【教学重点、难点】1体察人生的苦乐，培养正确的人生苦乐观。2把握各篇的相通之点，分析各自的独特之处。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、导入新课在滁州城的西南面是一座风光秀丽的琅玡山。古木参天，山道弯弯，溪流潺潺。欧阳修沉醉于山水，我们则沉醉于古人妙文，让我们一起走进欧阳修的醉翁亭记。二、作者及写作背景学生交流各自查找的资料，教师。

10、醉翁亭记第二课时教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。 2 理解本文写景抒情的特点。 3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。 教学重点：1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。2 背诵全文教学难点：认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学时数：一课时教学过程：理解文章 3-4 段内容，堂上背诵。一 检查 1、2 段背诵情况：二 学习第三段：1、 学生朗读：2、 疏理文章：重点词语：负 于 伛偻 渔 肴 蔌 酣 丝 觥筹 颓然重点句子。

11、醉翁亭记第三课时教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。 2 理解本文写景抒情的特点。 3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。 教学重点：1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。2 背诵全文教学难点：认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学时数：一课时教学过程：理清文章思路，概括中心，探究写作特色一、理清全文思路：醉乐与民同乐二、 探究：1、小组讨论欧阳修“醉能同其乐 ”的感受。太守之乐不仅在于自然景色之美，更重。

12、醉翁亭记第一课时教学目的 1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。 2 理解本文写景抒情的特点。 3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。 教学重点：1 掌握文中的实词，了解文中“也” 、 “于” 、 “之” 、 “而”等虚词的用法。2 背诵全文教学难点：认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。教学时数：一课时教学过程：了解作家作品，诵读课文，疏理文意（1、2 段） ，一 导入：二 作者简介：欧阳修：北宋中叶的文坛领袖，字永叔，号醉翁，诗文革新运动的倡导人。提倡“文从字顺，务。