3.3学问和智慧教案 苏教版九年级上册 3

1、学问和智慧,罗家伦,作者简介,罗家伦18971969字志希，浙江绍兴人。著名教育家，历史学家。1917年考入北京大学，后赴欧美留学。1919年成为五四运动的学生领袖之一，五四运动宣言是他所写。1920年被派赴美，就读于普林斯顿大学研究院和哥。

2、,学问和智慧,罗加伦,教学目标 1理解学问与智慧的区别与联系； 2继续学习对比论证与举例论证的方法； 3体会隽美的语言并注意语言积累,检查预习,读准字音，看清笔画： 陶冶 犀锐 蚌壳 晦塞 矻矻穷年 探骊得珠 寸积铢累 融会贯通 物竞天择 。

3、第 11 课 学问和智慧班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。给下面加点字注音或根据注音写出汉字。晦塞 譬如 x 锐 晶 yng 下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。学问是寸积珠累而来的，常是各有僵域独自为政。

4、第11课 学问和智慧,罗家伦,名人论智慧,尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的智慧。 法蒙田 脑袋里的智慧，就像打火石的火花一样，不去打它是不肯出来的。 英莎士比亚 人的智慧是积累了所有人的经验，不断聚合选择及。

5、,学问和智慧,罗加伦,教学目标： 1理解学问与智慧的区别与联系； 2继续学习对比论证与举例论证的方法； 3体会隽美的语言并注意语言积累。 教学重点； 1理解学问与智慧的区别与联系； 2运用多种论证方法进行论证； 3优美语言的积累。,检查预习。

6、,学问和智慧,教学目标 1理解学问与智慧的区别与联系； 2继续学习对比论证与举例论证的方法； 3体会隽美的语言并注意语言积累,检查预习,读准字音，看清笔画：陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐,阅读课文，理清文章的脉络。,全文共六。

7、第 11课 学问和智慧一学习目标 1准确读写生字生词，品味文章得语言。2理解学问与智慧的区别与联系。3学习运用多种论证方法进行论证。二重点难点 1理解学问与智慧的区别与联系。2学习运用多种论证方法进行论证。三自主学习1了解作者：学问和智慧的。

8、11.学问和智慧罗家伦第一课时一导入新课上节课我们学过了创造学思想录 ，懂得了创造性思维就是从你的箱子里走出来以不同的方式思考问题 ， 迁就你自己的规则 ，其实创造性思维就是我们常说的智慧，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头 脑里固有的，。

9、学问和智慧学案学习目的1. 准确读写生字生词，理解并运用本课的重要词语。2. 理解作者阐述的学习观。学习过程一. 简介1. 课文学问和智慧针对把知识与学问相提并论，把学问与智慧混为一谈的错误认识，阐释了学问与智慧的不同内涵以及相互关系，反对。

10、学问和智慧阅读一学问与智慧学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的；它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工。

11、,1.下列加点字注音无误的一项是 A.陶冶y 疆域y含蕴yn 远瞻zhn B.书橱ch 冬烘hn大郤y 大窾kun C.矻矻q 探骊l遗传chun 蚌壳k D.慨然i 斧凿zo犀锐x 蚁邱qi,解析选A。B项中郤应读x；C项中矻应读k；D项。

12、学问和智慧授课教师： 课型： 课时数： 授课时间： 一 教学目标1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法； 3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点1理解学问与智慧的区别与联系； 2运用多种论证方法进行论证；课时安排。

13、江苏省连云港市新坝中学九年级语文上册 学问和智慧教案 苏教版 教学过程： 第一课时一导入： 学问和智慧是大家熟悉的两个词汇，你能否根据自己的生活经验谈谈对这两个词的理解。肯定学生认为两者有关系的看法，指正把两者割裂开来的说法。 今天我们一起。

14、学问和智慧班级： 姓名： 学科： 一 学习目标1理解学问与智慧的区别与联系；学习重点 2继续学习对比论证与举例论证的方法； 3体会隽美的语言并注意语言积累。 学习难点二学习资料1介绍作者：罗家伦：是我国著名的教育家学者。早在五四运动中，还是。

15、河南省义马市第二中学九年级语文学问和智慧教案 人教新课标版教学目标：1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美。

16、课 题：学问和智慧教学目标1理解作者观点把握学问与智慧的关系2品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言3学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问教学重点难点课时安排 2 课时教学过程第一课时一引用格言，导入。

17、学问和智慧课堂教学实录师：上节课我们学了创造学思想录 ，创造性思维就是我们常说的智慧 ， 这种智慧并不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的知识和学问为基础的。今天我们来学罗家伦的学问和智慧 。 板书标题与作者罗家伦，五四运动学。

18、学问与智慧罗家伦教学目标：1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美语言的积累。教学时间：1 课时。教学过程：。

19、教学课题 学问和智慧教学时间日期课时2 课时教材分析文章针对不辨学问和智慧差别的认识误区，对二者作了准确的阐释，并阐述了学问与智慧的辨证关系：学问不 能离开智慧，智慧也不能离开学问。作者强调这样一种学习理念：需要学问，更需要智慧；需要知识，。

20、第 11 课 学问和智慧学习目标：1理解作者观点把握学问与智慧的关系2品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言3学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4.学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问课文分析：学问不能等同于智慧学问learning与智。