3.11学问和智慧 教案苏教版九年级上

1、河南省义马市第二中学九年级语文学问和智慧教案 人教新课标版教学目标：1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美。

2、江苏省连云港市新坝中学九年级语文上册 学问和智慧教案 苏教版 教学过程： 第一课时一导入： 学问和智慧是大家熟悉的两个词汇，你能否根据自己的生活经验谈谈对这两个词的理解。肯定学生认为两者有关系的看法，指正把两者割裂开来的说法。 今天我们一起。

3、课 题：学问和智慧教学目标1理解作者观点把握学问与智慧的关系2品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言3学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问教学重点难点课时安排 2 课时教学过程第一课时一引用格言，导入。

4、学问和智慧课堂教学实录师：上节课我们学了创造学思想录 ，创造性思维就是我们常说的智慧 ， 这种智慧并不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的知识和学问为基础的。今天我们来学罗家伦的学问和智慧 。 板书标题与作者罗家伦，五四运动学。

5、学问与智慧罗家伦教学目标：1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美语言的积累。教学时间：1 课时。教学过程：。

6、教学课题 学问和智慧教学时间日期课时2 课时教材分析文章针对不辨学问和智慧差别的认识误区，对二者作了准确的阐释，并阐述了学问与智慧的辨证关系：学问不 能离开智慧，智慧也不能离开学问。作者强调这样一种学习理念：需要学问，更需要智慧；需要知识，。

7、学问和智慧阅读一学问与智慧学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的；它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工。

8、学习目标： 一理解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问。 二学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。 三品味作者智慧典雅丰富多彩的语言。 四学会有条理地表述自己的观点。 学习重难点： 一明确学问和智慧之。

9、第 11 课 学问和智慧教学目标：1理解作者观点把握学问与智慧的关系2品位作者典雅富丽，丰富多彩的语言3学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法4.学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问课文分析：学问不能等同于智慧学问learning与智。

10、 3.11 学问和智慧第 2 课时教学案苏教版九年级上一教学目标1探究课文反映生活经验的方法，了解论点和论据的关系，学习运用对比论证和举例论证，培养学生表现生活的能力。 2品味生活，品味语言，学习课文隽美的语言，提高自己的语言表达水平。二教。

11、学问和智慧课堂教学实录师：上节课我们学了创造学思想录，创造性思维就是我们常说的智慧， 这种智慧并不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的知识和学问为基础的。今天我们来学罗家伦的学问和智慧。板书标题与作者罗家伦，五四运动学生领袖，。

12、学问与智慧教学目标：1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美语言的积累。教学时间：1 课时。教学过程：1 新。

13、 教学目标：1能指出学问与智慧的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。2能理清文章的说理层次。3能说出主要论证方法的作用。教学重点:能指出学问与智慧的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。教学难点:能说出主要论证方法的作用。教具。

14、 1加深理解学问与智慧的关系，懂得智慧比学问更重要的道理。2分析品味记忆文中警策睿智的语言。教学重难点:分析品味记忆文中警策睿智的语言。教学过程：一复习： 1. 回顾上堂课的内容，说说作者在文中所表达的观点是什么 2指正作业中的普遍问题。二。

15、课后达标训练训练提升作业一双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是 A.远瞻zhn 含蕴x 矻矻k B.烛照zh 大郤x 精髓suC.犀锐x 晦塞si 譬如p D.精澈ch 愈能y 慨然ki .下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来。

16、纸 上 谈 兵,战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他,自以为天下无敌。公元前259年 ，秦军又来进犯，赵军在长平坚持抗敌。那时赵奢已经去世,廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有计谋，使得。

17、个性化设计个性化设计教学目标：1 通读全文，弄清学问和智慧的区别和联系，了解作者的基本观点。2 学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。教学重难点：教学目标 1 2一导入新课：古人说：世事洞明皆学问，人情练达即文章 ，思考一下，你认为知识与。

18、第十一课 学问和智慧,1.背景回望罗家伦在研究中国的教育时，发现了一些认识上的误区：许多人把知识与学问混为一谈，把学问与智慧混为一谈，他们认为只要死读书就可以了。针对上面的错误认识，罗家伦写了这篇文章，阐释了学问与智慧的不同内涵及相互关系。。

19、3.11 学问与智慧教案 苏教版九年级上 1理解学问与智慧的区别与联系；2继续学习对比论证与举例论证的方法；3体会隽美的语言并注意语言积累。教学重点；1理解学问与智慧的区别与联系；2运用多种论证方法进行论证；3优美语言的积累。教学时间：1 。

20、学习目标： 一理解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问透视学问运用学问。 二学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。 三品味作者智慧典雅丰富多彩的语言。 四学会有条理地表述自己的观点。 学习重难点： 一明确学问和智慧之。