1、 3.11 学问和智慧（第 2 课时）教学案（苏教版九年级上）一、教学目标1、探究课文反映生活经验的方法，了解论点和论据的关系，学习运用对比论证和举例论证，培养学生表现生活的能力。 2、品味生活，品味语言，学习课文隽美的语言，提高自己的语言表达水平。二、教学重难点探 究课文反映生活经验的方法，了解论点和论据的关系，学习运用对比论证和举例论证，培养学生表现生活的能力。 品味生活，品味语言，学习课文隽美的语言，提高学生的语言表达水平。三、学习与交流1、探究问题：课文是怎样反映生活道理的？理解课文反映生活的方法。2、点对点迁移运用，学习运用对比论证和举例论证，培养学生表现生活的能力。（追问：为什么很
2、简单，“你们看不见”呢？思想交锋后，统一认识：其实不是看不见，而是视而不见，没有慧眼，没有慧心。） 4、点对点迁移运用，培养学生表现生活的能力。 课文综合运用多种论证方法反映自己的观点和认 识。其中事例论证和对比论证的方法比较好用，我们反映自己的观点和看法，可以模仿运用。今天，我们以开卷有益为题，运用事例论证和对比论证，证明开卷有益的观点和你的认识。同学们可以先上网查阅资料，搜集能够证明开卷有益的事例和名言，钻研举例论证和对比论证的特点和注意事项，学习课文举例论证和对比论证的语言特点和阐述论点的方式，写一篇有理有据的议论文，让读者心服口服 ，十分愿意接受你的观点，达到你的目的。写作议论文的目的
3、就是让人相信自己的观点，接受自己的观点，按照自己的要求做事。因此 ，不要空洞议论，不要忘记自己的目的，要紧扣论点，紧扣目的。举事例和对比要以是否证明论点为准，能达到目的就行。当然为了证明自己的观点，还可运用其他论证方法，不是非运用事例论证和对比论证不可。5、小结本文作者是我国著名的学者、教育家，他研究中国的教育时 发现了一些人们认知上的误区就是把“学问”与“智慧”混为一谈，于是，本文就此阐发了二者的不同内涵和相互关系，表达了作者反对死读书、读死书，应重视能力培养的观点。四、达标检测 读书与做人人生是这样丰富，人生是这样辉煌。作为一个普通人，仅有自己的一点经历是不够的，要想充实大脑，就要靠读书。
4、 读书，谁都知道是好事儿，但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿。我喜欢小说。小时候常读中国的小说红楼梦 水浒传 三国演义等；也爱读外国小说，比如狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰的作品，这些书对我的理解人生有很大帮助。读书最重要的是从中可以学到知识。现在的知识多极了，从计算机一直到航天科学，包括种地都 属于知识的范围。记得 30 年代我在清华大学上学时，有一位教文学的叶教授，他就是什么书都读，那个时候就开始研究宇宙。我很诧异。叶教授说，一个搞文学的人需要具备广泛的知识，通过博览群书，就可以得到你生活之外的一大部分知识。读书一方面要读的广，读的博，另一方面要勇于探索，人家没有看过的书我也要读，还要读得深
5、。中国有种老的说法叫“读书破万卷” 。这本书你不仅读过了，而且从中还悟出许多道理。所以，有些书必须细读，并不是要读成什么专家，而是要从中悟出道理，找到动力，从而得到思想上的帮助，这可说是读书的要义。人的灵魂本身不喜欢浅薄、庸俗、无聊，它永远在追求最高尚的东西。鲁迅先生的小说，让你懂得当时社会的残酷、黑暗、卑鄙，给你一 种动力，鼓舞你向上，像阳光照进来一样，世界亮了起来。碰到了好书，就会得到一种力量。然而，好书不是所有人都能遇到的，这需要用心去发现。巴金读书就读得有用，巴金是我的老朋友，也是我佩服的老师，我跟他分手了半个世纪以上。巴金从头到底一直都说真话，就是由卢梭的书引起的。 忏悔录大家都读过，对有的人影响不大，巴金却得到了大益处，影响了他的一辈子，这好比达到了一种境界。我已经 83 岁了，现在回想起来，最懊悔的是，读书没有读专，读过之后真正用到的也不多。而对年轻的中学朋友，我希望你们要从中学就开始想：我要做一个什么样的人，对人类、对国家、对社会有怎样的益 处。要读书，读好书。要在好书的引导下，做一个大写的人。 “人”这个字，就这么一撇一捺，但真正做一个大写的人却不容易。1 这篇文章的中心论点是什么？_ _2画横线的句子在行文结构上有什么作用？_ 3文章采用了哪些论证方法？试举例证明。_ _4 “但读书又确实是一件既简单又复杂的事儿”这句话的内涵是什么？_
