3.3 物质组成的表示 学案鲁教版八年级全

1、3.3物质组成的表示,八年级,一、元素和元素符号,在二氧化硫、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？,氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？,一、元素和元素符号：,1、定义：具有相同核电荷数的同类原子统称为元素。,注意：元素是一个宏观概念，讲种类，不讲个数。,2.一些常见的元素名称、符号,氢,氦,锂,铍,硼,碳,氮,氧,氟,氖,钠,镁,铝,硅,磷,硫,氯,氩,钾,钙,H,He,Li,Be,B,C,N,O,F,Ne,Na,Mg,Al,Si,P,S,Cl,Ar,K,Ca,元素符号,H,3.元素符号表示的意义,2O,14C,6Fe,2个氧原子,14个碳原子,6个铁原子,元素符号前面有系数，就只表示微观。

2、第三单元 物质构成的奥秘,第三课时 物质组成的定量表示,第三节 物质组成的表示,钙元素是人体必需的元素，青少年正处于长身体的关键时期，如果缺钙会影响到骨骼的生长发育。小亮就是一名缺钙的学生，根据医生建议，他开了这样一瓶钙片：,小亮每天可以补充多少钙元素呢？,名称：碳酸钙 成分：CaCO 3 规格：每瓶50片 每片1g 用法用量：每次一片，每日一次,情境引入,要解决这个问题，我们需要闯过以下几关,1、借助导学案，通过自主探究，尝试解决一个水分子中各原子相对质量之和，以及一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和，进而理解化学式量。

3、3.3物质组成的表示,八年级,你已经知道的微粒有哪些？,质 子,分 子,电 子,原 子,离 子,中 子,原子,分子,原子核,电子,质子,中子,离子,正电,负电,不带电,明确这些关系！,一、元素和元素符号,在二氧化硫、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？,氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？,一、元素和元素符号：,1、定义：具有相同核电荷数的一类原子统称为元素。,注意：元素是一个宏观概念，讲种类、讲质量，不讲个数。,在苯、甲烷、 DNA分子中都含有碳原子,这三种物质中都含有 元素。,碳,元素与原子的比较,课堂练习一,1、质子数11，。

4、3.3物质组成的表示,八年级,如果把下列分子模型拆分，可分成几类原子,氢气（H2） 氧气（O2 ）,二氧化碳（CO2）,水（H2O),一氧化碳（CO）,1,氧原子,碳原子,氢原子,就是具有相同核电荷数 （即核 内质子数）的一类原子的总称,氧 元素,氢 元素,碳 元素,一、元素,思考：质子数为6，中子数为6的原子与质 子数为6，中子数为8的原子，是否 属于同一种元素？,氧原子,碳原子,氢原子,一、元素就是具有相同核电荷数 （即核内质子数） 的一类原子的总称,元素只论种类不讲个数,氧 元素,氢 元素,碳 元素,信息冲浪,小组同学讨论交流一下，各种媒体向我们推。

5、第三单元第三节 物质组成的表示（二）,学习目标: 1、了解元素化合价的概念。 2、知道一些常见元素的化合价，记忆常用元素的化合价。 3、熟知化合价规则，并能根据化学式求某元素的化合价。 4、掌握根据化合价书写化学式。 重点、难点： 重点：化合价及其的意义。 难点：根据化合价书写化学式。,观察与思考:,二、化合价,1:3,1:4,2:1,思考：在甲烷、水、氨气中：为什么同样是与氢原子结合而原子的数目比不同呢？是什么决定了原子之间相互化合的数量关系？,阅读教材8283页完成学案23题，,观察下列元素化合价，归纳表示方法,观察与思考,（1）。

6、三、物质组成的定量表示,第三节 物质组成的表示（三）,学习目标： 1、了解相对分子质量的含义 2、掌握根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数。 3、准确掌握有关化学式计算，规范书写格式。 重点难点：根据化学式的有关计算,阅读教材85-86页完成下列习题： 、怎样计算化学式的相对分子质量？,三、物质组成的定量表示,试求CO2的相对分子质量：,1、定义：某物质化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是该物质的化学式量。对于由分子构成的物质，其化学式量也叫相对分子质量。,2、计算公式：Mr(AB)=Ar(。

7、,第三节物质组成的表示（-）,学习目标： 1、记住元素的概念，并学会判断元素种类；能说出元素符号所表示的意义。 2、学会描述物质的宏观组成和微粒构成；能通过对纯净物所含元素种类的判断对其作出正确的分类。 3、学会元素符号的正确书写，记住一些常见的元素符号。,请同学们写出以下物质的化学符号：,水 氢气 氧气 二氧化碳 甲烷,H2O H2 O2 CO2 CH4,C,O,H,CO2,H2O,CH4,具有相同的质子数,具有相同的质子数（核电荷数）的一类原子的总称.,是判断是否是一类元素的主要依据,在影片中提到的补铁、补钙、补锌指得是铁块、锌块吗？应该指什么？。

8、第三单元第三节 物质组成的表示（一）,我们知道，用元素符号可以表示某种元素以及该元素的一个原子。那么，怎样用元素符号来表示物质的组成呢？,学习目标:1、认识物质的化学式。2、了解化学式的意义。 重点难点： 重点：化学式的意义 难点：对化学式的意义 的理解及其应用。,一、化学式及其意义,1、化学式用元素符号表示物质组成的式子,阅读教材81-82页,完成学案知识链接中的第1、2题。,水,例如:Cu,铜,NaCl,氯化钠,H2O,2、化学式的表示意义,表示一种物质 表示该物质的组成元素 表示物质的一个分子 表示物质的分子构成 表示分子中原子个数。

9、5Al2(SO4)3,小明看到一则某牌氮肥的广告（化学式：NH4NO3)，广告宣传其氮元素的含量为40%，这是否属于虚假广告？,物质组成的定量表示,第三节 物质组成的表示（第三课时）,1.了解相对分子质量的含义。 2.能根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数。,学习目标,概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。,相对分子质量,概念：,解：CO2的相对分子质量为： 121+162 =44 答：CO2的相对分子质量为44.,请计算：,16,12,CO2的相对分子质量,相对原子质量：C-12 O-16,1、相对原子 质量不是原子 。

10、物质组成的定量表示,第三节 物质组成的表示（第二课时）,1.了解相对分子质量的含义。 2.能根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数；培养定量处理问题的能力。 3.能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。,学习目标,2.657 10-26kg,1.993 10-26kg,7.30710-26kg,一个二氧化碳分子的实际质量是多少?,请计算：,CO2,概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。,相对分子质量,概念：,2.657 10-26kg,1.993 10-26kg,解：CO2的相对分子质量 =121+162 =44,一个二氧化碳分子的质量是多少?,。

11、溶液组成的定量表示 （第一课时）学习目标：1、掌握溶液组成的定量的表示方法溶质质量分数的含义。能够进行质量分数的简单计算。2、了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。学习重点和难点1、溶质质量分数的概念和理解。2、学会有关溶质质量分数的简单计算。学习过程：知识回顾：1、溶液的性质： 、 ；水溶液的性质： 、 2、解释某些水溶液可以导电的原因： 3、物质的溶解过程通常伴随着 的变化。溶解过程发生了两个过程，一是 ，这一过程 ；二是 ，这一过程 。自学指导 1、。

12、3.3 物质组成的表示 第一课时 （鲁教版八年级全）教学目标 一、知识目标:(1) 初步了解原子核外的电子是分层排布的。(2) 了解原子结构的表示方法。(3) 了解原子结构与元素化学性质的关系。(4) 了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。二、能力目标:通过对运动由宏观到微观的对比归纳出原子核外电子是分层运动。培养学生的观察分析能力。二、德育目标:（1）培养学生对微观世界学习的兴趣。（2）唤起学生对科学的好奇与向往。教学重点掌握离子的形成。教学难点（1）核外电子的分层运动的理解。（2）离子的形成原理及构成化学合物。

13、3.3 物质组成的表示 第二课时 （鲁教版八年级全）教材分析1 教教材的地位及作用:本节内容位于新人教版九年级化学第四单元。它是对前面微观世界的分子、原子的延伸，也是为后面化学式、化合价及化学方程式的书写作准备。通过这节对原子能核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程等的教学使学生可以深刻理解微观粒子的运动及物质的构成。能够理原子结构与化学性质的关系，为学生探求宏观物质变化奥秘打开了一个微观领域的窗口，是引发学生对科学的好奇和向往，培养微观世界学习兴趣的良好素材。教学目标了解原子核外电子运动是分层排布；。

14、3.3 物质组成的表示 第二课时 学案 （鲁教版八年级全）【考点透视】一、考纲指要1了解化学式的涵义。能用化学式表示物质的组成2熟记常见元素及原子团的化合价，并能利用化合价推求化学式。3了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算。二、命题落点1命题时常给出化合价写出相应的化学式，如例 1。2给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义，如例 2。3能根据物质的化学式，寻找物质间的内在规律，如 3。4通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等，如例 4。5根据。

15、溶液组成的定量表示 1学案初三化学 课型：新授 执教人 时间： 【学习目标】1、掌握一种溶液组成的表示方法-溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2、通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。【重点难点】溶液的溶质质量分数的概念和简单的计算【导学过程】一、展示提纲，自主学习1.阅读课本 64 页“活动天地” ，回答课本上的问题：问题 1： 问题 2：2.阅读课本 64 页，了解溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数溶质的质量分数的数学表达式是：其中溶液的质量=溶质的质量 溶剂的质量；将。

16、溶液组成的定量表示 1导学案初三化学 课型：新授 执教人 时间： 【学习目标】1.掌握溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数。2.会用正确的步骤、格式解相关的题目。【重点难点】溶质的质量分数的相关计算【导学过程】一、课前准备1.阅读课本 64 页“活动天地” ，回答课本上的问题：问题 1： 问题 2：2.阅读课本 64 页，了解溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数溶质的质量分数的数学表达式是：其中溶液的质量=溶质的质量 溶剂的质量；将公式变形，已知溶液的质量和溶质的质量分数，如何求溶质、溶剂的质量？溶质的质量分数的含义：如食盐。

17、,第三节 物质组成的表示,2、写出你所知道物质的化学式,化学式,H2O H2 O2 CO2,1、化学上用什么来表示物质的组成。,这个符号让我们想到了,3、什么叫化学式？,用元素符号和数字表示物质组成的式子。,一、化学式的意义,HOH,H2O,Cu,NaCl,钠原子:氯原子=1 :1,铜原子,2个氢原子、1个氧原子,氯化钠,物质组成与化学式的关系,表示物质。 物质的组成元素。 构成这种物质的基本粒子（分子、原子或离子）（如果是分子，表示分子的构成）,思考：根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？,宏观含义,微观含义,化学式的含义,化学式H2O表示。

18、第三节 物质组成的表示 教学目标1、知道化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成。2、初步学会根据化合价书写化学式。3、了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。 重点难点教学重点 化学式的意义教学难点 能根据化学式进行一些简单计算 教学内容分析教材提供了一组图片，从微观角度入手，启发学生从多个角度来分析这种符号可以传递的信息，引导学生从不同思维角度思考化学式的意义。化合价的含义教材只做简单讲解，注重让学生观察化合价与化学式，注重让学生找化合价与化学式的规律，将规律进行总结。根据化学式进行。

19、 物质组成的表示学案一、化学式的意义问题 1、下列化学符号：H 2O、H 2、O 2、CO 2分别表示 、 、 、 物质，这些符号还有什么意义？元素符号不仅可以表示 ，还可以表示 。 叫做化学式。请写出你知道的物质的化学式 金属铜是由 直接构成的，即金属铜是由 组成的，用 表示铜的化学式；氯化钠是由 聚集而成的，它们的个数比为 ，氯化钠的组成元素是 ，化学式表示为 。小结：化学式不仅 ，还能表示 ，以及 解答：化学式 H2O 表示哪些意义？符号 2H2O 表示什么意义？二、化合价与化学式问题 2、水的化学式为 ，氨的化学式为 ，甲烷的化学式为 。

20、3.3 物质组成的表示 学案 （鲁教版八年级全）【考点透视】一、考纲指要1初步了解原子核外的电子是分层排布的。2了解原子结构的表示方法。3理解原子结构与元素化学性质的关系。4了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。二、命题落点1利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类，如例 1。2根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质，如例 2。3能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实，如例3。【典例精析】例 1：（2005威海市）在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系，是化学科学特。