2018届湘教版九年级数学上册教案3.1.2成比例线段

1、1第 3 章 图形的相似3.1 比例线段3.1.2 成比例线段知识点 1 两条线段的比1已知线段 a5 cm， b2 cm，则 等于 abA. B4 C. D.14 52 252已知 M 是线段 AB 延长线上一点，且 AM BM52，则 。

2、3.1.2 成比例线段1掌握比例线段的概念及其性质，会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例重点2知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点阅读教材 P6466，自学，能够灵活运用比例线段的性质解决问题一知识探究来源:gks。

3、131.2 成比例线段知识目标1通过实际数据的测量与计算，理解线段的比与成比例线段，并能判断四条线段是否成比例2在理解成比例线段的基础上，进一步理解黄金分割与黄金分割比的定义目标一 会判断线段是否成比例例 1 教材例 3 针对训练判断下列长。

4、131.2 成比例线段一选择题1下列各组线段，是成比例线段的是 A3 cm，6 cm，7 cm，9 cmB2 cm，5 cm，0.6 dm，8 cmC3 cm，10 cm，1.8 dm，6 dm D1 cm，2 cm，3 cm，4 cm2若。

5、,3.1 比例线段,第3章 图形的相似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,3.1.2 成比例线段,1.理解线段的比与成比例线段的关系；重点难点 2.了解并掌握黄金分割问题重点难点,学习目标,导入新课,观察与思考,如图的1和2都是故宫某。

6、义务教育教科书湘教版九年级数学上册,3.1.2成比例线段,对于成比例线段我们有下面的结论：,知识回顾,证明 ,在等式两边同加上1，,知识回顾,自主预习,一般地，如果选用同一长度单位量得两条线段AB,AB的长度分别为M,N 那么把它们的长度的。

7、3.1.2 成比例线段01 基础题知识点 1 线段的比1已知：线段 a5 cm ，b2 cm ，则 CabA. B4 C. D.14 52 252如图，若点 ABC 在同一直线上，且 ACBC32，则 ABBCCA21 B53 C52 D3。

8、1成比例线段课题 授课人知识技能 结合现实情境，感受学习线段的比的必要性，了解线段的比和成比例线段数学思考 借助几何直观，了解比例线段及黄金分割的简单应用问题解决 会求两条线段的比及黄金分割比的应用教学目标 情感态度 通过现实情境，进一步发。

9、13.1.2 成比例线段1已知线段 AB1 cm， CD5 cm，则 AB CD A15 B51 C.21 D122两地的实际距离为 150 m，在比例尺为 1300 的地图上，图上的距离是 A50 cm B5 cm C.5 mm D50 。

10、湘教版九年级上册教案3.1.2 成比例线段教学目标1. 使学生了解线段的比和成比例线段的概念，通过实例使学生了解黄金分割. 2.能通过计算，判定四条线段是否成比例.重点难点重点：成比例线段的概念及通过计算判断四条线段是否成比例难点：从实例引。

11、3.1.2 成比例线段1掌握比例线段的概念及其性质，会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例重点2知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点阅读教材 P6466，自学，能够灵活运用比例线段的性质解决问题一知识探究来源:gks。

12、3.1.2 成比例线段1.掌握比例线段的概念及其性质. 2.会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例.3.知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.阅读教材 P6466，自学，能够灵活运用比例线段的性质解决问题.自学反馈 。

13、第3章 图形的相似,3.1 比例线段 3.1.2 成比例线段,学 习 指 南,知 识 管 理,归 类 探 究,分 层 作 业,当 堂 测 评,学 习 指 南,知 识 管 理,同一长度单位,ABABmn,kAB,成比例线段,黄金分割点,黄金分。

14、第 3 章 图形的相似3.1 比例线段3.1.2 成比例线段一教学知识点1了解相似形线段的比概念；2会求两条线段的比, 应用线段的比解决实际问题。二能力训练要求通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题分析问题和解决问题的能力，培养学。

15、3.1.2 成比例线段学习目标1.使学生了解线段的比和成比例线段的概念，通过实例使学生了解黄金分割. 2.能通过计算，判定四条线段是否成比例.预习导学预习教材 P64P66 的内容，完成下列问题.1.比例的基本性质： ；2. 比例基本性质的。

16、3.1.2 成比例线段1掌握比例线段的概念及其性质，会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例重点2知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点阅读教材 P6466，自学，能够灵活运用比例线段的性质解决问题一知识探究1在四条线段。

17、3.1.2 成比例线段教学目标知识与技能1.掌握比例线段的概念及其性质. 2.会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例.3.知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.过程与方法能够灵活运用比例线段的性质解决问题.情感态度感。

18、第 2 课时 3.1.2 成比例线段教学目标：1.会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例；2.知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；并从中体验数学中的美。教学重点：能够灵活运用比例线段的概念解决问题.教学难点：黄金分。