16诗两首

1、你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？,夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人天上的街市，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。,天上的街市,郭沫若,作者简介郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集女神、星空；戏剧屈原、蔡文姬、棠棣之花等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,郭沫若先生,郭沫若故居,郭沫若故居,写作背景1921-192。

2、 诗两首设计 教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗 歌的能力。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体 验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重 点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 课时安排 两课时 课前准备 学生：查字典解决生 字词；熟读课文；以 “妈妈，我想说爱您 ”为题，。

3、 19南朝诗两首 一、语言基础 1. 下列词语中 , 加点字的注音全对的一项是() A. 潜虬(qi n) B. 沉疴 (k ) C.灞涘 (s ) D.衾枕(q n) 愧怍 (zu ) 祁州(q ) 绮霞(q ) 淫雨(y n) 徇禄(x n)岖嵚 (q n) 豳风(b n)霰雪(s n) 澄江(ch n) 芳甸 (di n) 褰开(jin)怅然(ch n) 。

4、,你在想什么?,郭沫若诗两首,郭沫若先生,郭沫若(18921978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,郭沫若故居,朗读诗歌，读出节奏,想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？,一、画面美,想象与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,补充知识：,街灯,明星,明星,夜空,街市,街市 ,联想,街灯,物品（珍奇）牛郎织女（自由幸福的人们）,想象,夜晚,发亮,本诗是怎样逐步展开想像的?诗人想像的目。

5、平煤高级中学 高一语文 学科教学设计案 勤奋求学 严谨执教 公平自律 和谐发展教 育 是 科 学 ，科 学 的 探 索 在 于 求 真 ； 教 育 是 艺 术 ，艺 术 的 生 命 在 于 创 新。主备人：张昌辉 集体研讨:2018/3/6课 题: 李商隐诗两首 教学目标：知识目标 1、作家生平,创作风格 2、诵读,赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故了解能力目标把握这首诗的意境,分析的思想内容艺术特点. 德育目标了解使人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。教学重点：了解诗歌的主旨,把握诗歌的意境,背诵课文。 教学方法：问题探究法、讨论法。

6、 乡 愁作者：余光中教学设计教学目标：1、学习现代诗的朗读基本技巧，学会节奏、重音。2、培养学生有感情朗读的能力，自学探究的能力。3、理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变换来推进抒情特色。教学重点：理解作者表达的思想感情。教学难点：理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。教学方法：1、采用多媒体教学，让学生在柔美的音乐与画面的配合下深刻领悟诗意与诗情。2、加强诵读教学，让学生在反复的诵读中体会作者强烈的思乡情绪和爱国情感。3、开展小组讨论，让学生通过自己的思考与讨论，理解诗歌中丰富的意象。。

7、1外国诗两首 宏伟中学 九 年级语文外国诗两首 教案设计课时 一课时 主备人 审核人 知识与技能1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2理解诗歌内容，把握匠心构思过程与方法1、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴2教师引导学生大胆想象，如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐，体会诗中的感情。3教师引导学生大胆拆分诗歌，重组意象，体会夜中静谧。教学目标情感态度与价值观1体会大自然的多面及其生生不息的美好。2培养学生多读诗、爱诗。3培养学生自己主动找诗读，善于收集同类主题的诗作。重点1教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感。

8、 诗两首从容说课诗两首之一的我爱这土地作于1938年11月。诗中的“鸟” 特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。乡愁是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。教读本课，应充分注。

9、 主备人 张昌辉 集体研讨 2018 3 6 课 题 李商隐诗两首 教学目标 知识目标 1 作家生平 创作风格 2 诵读 赏析并积累一些名句 了解诗中所用的典故 了解 能力目标把握锦瑟这首诗的意境 分析马嵬 其二 的思想内容艺术特点 德育目标了解使人淡然伤感的情怀 学习作者理性地看待世事的人生态度 教学重点 了解诗歌的主旨 把握诗歌的意境 背诵课文 教学方法 问题探究法 讨论法 教学难点 了解诗歌。

10、127、郭沫若诗两首教案主备课人：高芳 备课时间：2012-11-26第一课时天上的街市教学目标1有感情地朗读并背诵这首诗。 2了解这首诗的写法和风格。3理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。4体味诗歌的思想感情。重点：朗读训练；品味诗歌语言，理解内容，把握情感。难点：通过想象和联想去品味诗歌的意境。教学过程一、布置预习、导学1注音：缥缈 （pio mio） 灯笼（lon）笼罩（ lng）（zho ）2释义：（1）缥缈：形容隐隐约约，若有若无。也作“飘渺”。（2）定然：必定。（3）珍奇：稀有而珍贵。（4）甚：很、极。（5）闲游。

11、中外诗两首比较鉴赏王 怀教学目标：1、 掌握诗歌比较阅读的鉴赏方法。2、 体会诗歌不同的爱情观，激发学生树立正确的爱情观。教学重点、难点：抓住意象来体会两首诗的不同爱情观教学过程：一、导入（PPT1）幻灯片演示现代社会中的婚恋现象。让学生快速的浏览一下画面。师语：马诺：我宁可坐在宝马车里哭泣，也不愿意在自行车上微笑。大 S：一代黄金剩女，最终嫁给了一个富二代，俏江南集团执行董事。张怡宁：中国乒坛的大姐大，嫁给了一个比她年长 18 岁的“钻石王老五” 。 （徐威拥有多家上市公司。身家丰厚殷实，比伏明霞丈夫梁锦松还。

12、11 诗两首知识与技能1熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法1品味诗歌富有表现力的语言。2体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。3把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感、态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。重点诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。难点感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。1诵读法：通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2探究欣赏法：如对诗歌意象和主题的解读。

13、 / 6- 1 -2、诗二首雨巷教学三维目标 1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造 2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文 3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义 教学重点，难点 1.朦胧诗的特点 2.把握作者情感 3.丁香姑娘的含义 4.真正做到课堂背诵 教学方法 1.朗读法：朗读课文，感知本文的意境美，含蓄美 2.启发法：通过图画进行引导启发 3.探讨法：创造良好的教学氛围，调动学生学习兴趣 课时安排：两课时 教学步骤 第一课时一、师生共读，导入新课：（男生）：你说你曾一度迷失在无边的苦海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇。

14、0809 学年九年级（上）语文教案 第一单元 4、 外国诗两首 执教：杨凌芳- 1 -4 *.外国诗两首 教学目标： 1、了解浪漫主义与现实主义的特点。2、分析写景诗的意境。3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。教学重点、难点：如何欣赏写景的诗歌的意境。教学重点、难点：如何欣赏写景的诗歌的意境。教学媒体：磁带、录音机。其他：学生课前预习这两首诗。课时安排：1 课时 教学过程 设计意图一、导入新课。地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐 ，俄罗斯诗人叶赛。

15、1李商隐诗两首学案编写人 冯红霞班级 姓名 成绩 开篇寄语当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过，曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而死，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也逐渐消失在历史的尘埃中，末世的余音里，李商隐走来了。这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的晚霞。学习目标1.了解作家生平、创作风格。2.背默两首诗，并会译诗。3.了解诗中所用的典故，积累李商隐诗歌中的名句。4.把握锦瑟 的意境、 马嵬（其二） 的思想内容和艺术特点。夯实基础1、字音辨识。

16、张庄中学“自主互助，当堂巩固”九年级语文课案课题：1、诗两首课型：新课 执笔：米媛 集备： 2012 年 月 日 教学： 日星期 班 第 小组 学生姓名 学习目标：1熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.品味诗歌富有表现力的语言。4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。学习重难点：1、理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2、感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。学习器材：多媒体。自主学习指导一、作者及背景。艾青（1910-1996） ，原名蒋海澄，。

17、声 明,本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。,诗两首,日军飞机轰炸后的景象 避难的上海居民,看了这一副副图片,你的感想如何呢?,我爱这土地艾青,作者及作品艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，艾青抗战爆发后曾在山西民族革命大学任教，后任广西日报文艺版编辑、重庆育才学校文学系主任。1941年去延安，曾在鲁迅艺术学院文学系任教。建国后历任人民文学副主编，中国作协副主席。作品有诗集大堰河，代表作是: 大堰河-我的保姆。,创作背景：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期。

18、学年度上学期高一年级语文学科导学单（编写： ）课题：诗两首 课型：导学课 时间： 年 月 日 共 课时一、学习目标1.了解两首诗的作者及写作背景；2.通过朗读再别康桥 ，感受诗人胸中涌动的激情；通过朗读雨巷 ，找出诗歌中的主要意象，体会意境，把握诗歌的思想情感。3.通过合作学习鉴赏诗歌再别康桥的绘画美、音乐美和建筑美；分析雨巷的主要表现手法，重点把握象征、重叠和反复手法的运用4、通过朗读鉴赏陶冶学生性情和培养审美想象力，能够学写新诗来表达丰富的情感。二、重难点通过对具体语言的品味能够把握作者感情的变化；体会诗歌。

19、16.诗两首主备人：邵会敏观书有感教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2.能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画、想象古诗所描绘的景象。3.感受古诗文字和意境美，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。教学重点：1 能借助图画、想象古诗所描绘的景象。2 领悟不断读书，不断汲取新知识的重要性。教学难点：理解古诗内容与题目的关系。教学准备：自制教学课件教学过程：一、知诗人出示朱熹名言，感受诗人的学习思想。读读这些句子，是不是感到很熟悉，很亲切？举一而反三，闻一而知十。 宋 朱熹 活到老，学到老。 。

20、课题：诗两首主备人：叶琳 授课人： 审核人：李小霞 班级： 姓名： 教材：西师版五年级上导学目标：1、能根据注释读懂诗句，了解诗歌大意，体会书的价值。2、有感情地朗读两首诗，感受诗歌的韵律美。背诵观书有感 。导学重难点：1、了解大意，感受诗歌的韵律美。2、体会书的价值。资料链接：朱熹（11301200） ，南宋著名哲学家、教育家。其哲学思想发展了“二程” （程颢、程颐）关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系。著作有四书章句集注 、周易本义 、 诗集传等。狄金森（18301886） ，美国著名女。