100以内数的组成教案

1、100以内数的认识一一数的组成，数数，读数练习题 写作（）写作（） 一共有（）支圆珠笔，个位上是（ 读作：（） 写作：（） ）,十位上是（）,读作（ 读作：（ 写作：（ 写作（ ) 读作（） 写作（） 读作（ 写作（ 二、填空 1 计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是 （ ）位。 2 .最小的一位数是（），最大的一。

2、1第 2 课时 数的组成教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师：课题 数的组成（P35 例 2） 课型 新授课 计划学时 1教学内容分析例 2 教学数的组成。分为两个层次：整十数的组成，一般数的组成。教材通过让学生说出摆放 70 根、46 根小棒是多少的过程，使学生借助直观、有结构的学具，掌握 100 以内数的组成，并会用不同的方式表达一个数，既加深了对数的认识，又加深学生对计数单位的理解，尤其突出了计数单位“十” 。承上启下20 以内的数的组成100 以内的数的组成万以内的数的组成教学目标1.在动手操作、讨论的活动中，。

3、 100以内数的认识 100 以内数的组成 教学目标： 1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10 个十是一百的过程。 2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。 教学重难点： 在动手操作的过程中理解把10 根捆成 1 捆的意义，难点是两位数的组成。 教学过程： 【导入】数数 用不同的方法从1 数到 100。

4、100以内数的认识备课教案 课 题 总复习四（100以内数的认 识） 主备人 教者 课型 新授课 课时 时间 节数 1 教学目标 知识与能力：1、使学生掌握整十数加一位数及相应的计算方法。2、巩固数的组成， 渗透减法是加法的逆运算的知识。3、运用所学知识，解决简单的实际问题。 过程与方法：经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组 合作学习方式，感悟到生活中处处有数学。 情感态度。

5、 数学 1345 以内数的组成教案设计 1 、使学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成， 1.3.4 5 以内数的组成 | 人教课标版。 2 、使学生能熟练说出 5 以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3 、培养学生认真做练习的良好学习习惯， 积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 书 P19P20 页内容：。

6、1100 以内数的认识 数数 数的组成读数 写数教材第 37 页内容及练习八第 6 题。1.使学生掌握 100 以内数的读法和写法。2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念 。3.培养学生的观察能力、概括能力。在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握 100 以内数的读法和写法。计数器,小棒。1.数一数。(1)从七十六开始,往后连续数出 7 个数。(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出 7 个数。(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。2.摆一摆,。

7、1第四单元：100 以内数的认识单元教学计划单元教材分析： 本单元的内容是 100 以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三 1 数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。2 数位的意义。3 探索例 7 的百数图中有哪些有趣的排列。单元教学目标： 、 使学生能够正确的数出以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握以内数的顺序，会比较以内数的大小。、 学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写以内的数。、 结合数的。

8、1数数 数的组成数的组成教材第 35 页的例 2 和“做一做”及练习八第 4 题。1.进一步建立 100 以内数的概念,掌握 100 以内数的组成。2.培养学生的观察能力、概括能力。3.使学生感受到生活中处处有数学。建立 100 以内数的概念,理解 100 以内数的组成。小棒、计数器。1.举例说一说生活中的 100 以内的数。2.看图数数。每箱 10 瓶 每箱 10 瓶( ) ( )说一说你是怎样数出有几瓶牛奶,有几瓶酸奶的。牛奶 35 瓶:每箱牛奶有 10 瓶,3 箱就是 30 瓶,再加上 5 瓶就是 35 瓶。酸奶 52 瓶:每箱酸奶有 10 瓶,5 箱就是 50 瓶,再加上 2 瓶就是 52 瓶。导入。

9、1数数 数的组成读数 写数教材第 36页内容及练习八的第 5题。1.进一步巩固 100以内数的读法和写法。2.进一步理解数位、计数单位等概念。3.初步培养学生发现问题、解决问题的能力。1.理解数位、计数单位等概念。2.区分“数位”与“位数”,“数位”与“位置”。计数器、小棒、数位表。1.从一数到一百,可以怎样数?(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法) 一个一个地数:1、2、3、4、5100。 五个五个地数:5、10、15、20100。 十个十个地数:10、20、30、40100。 两个两个地数:2、4、6、8 、10、12100。2.在下面各数的后面连续数出五个数。四。

10、 数学认识100 以内的数的教案 1 、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和” 十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100 以内物体的个数。 2 、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。 3 、使学生感受数学与现实生活的密切联系， 激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。 引导学生在数数的过程中， 进一步认。

11、1100 以内数的组成教学内容：冀教版数学一年级下册第 44 页、45 页。 教学目标：知识目标：在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解 10 个十是一百的过程。能力目标：知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。情感目标：在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。课前准备：小棒 50 根教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、创设情景师生进行猜小棒根数的游戏。教师先拿出松散的几根小棒让学生猜，然后拿出捆成 1 捆的 10 根小棒让学生猜。二、认识 10 个十是一百1教师提出数小猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐，。

12、1100 以内数的组成教学内容教科书 44、45 页内容。教学目标知识目标：进一步体会数位的意义，知道 10 个十是一百，并掌握 100 以内数的组成（几个十和几个一） 。能力目标：能 10 个 10 个地数出 100 以内的数，培养学生动手实践的能力。情感目标：在数学活动中，增强学习数学的兴趣，培养初步的合作精神。教学重点建立十位数位的概念，掌握 100 以内数的组成。教学媒体师：小棒若干根。生：小棒若干根。教学结构和过程一、猜数游戏师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？学生猜一猜。师：到底谁猜得对呢。

13、100以内数的认识练习题 1 .计数器上，从右边数起，第一位是（ 2 .最小的一位数是（），最大的一位数是 最小的三位数是（ ）。 3 .读数和写数，都从（）位起。 4 .看图写数。 ill 首十个花十个 读作（）读作（ 写作（）写作（ o i II （）个十和（）个一组成（ 10 枝， / ioLx / 一共有（）支圆珠笔。 ）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 （）,最小的两位数是（），最大。

14、第一单元 100以内数的认识 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 (D 备课教师黄朝福 教学内谷 数数数的组成,教材P12 教学课时第1课时 教 学 目 标 重、难点 能熟练的数出100以内的物体个数。 1、能熟练的数出100以内物体的个数。 2、认识计数单位“一”与“十”知道 10个十是一百。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。 教学过程及步骤 一、 创设情景 1、出示P1。

15、1第 2 课 时 100 以内数的组成教学内容 100 以内数的组成 P35 页 授课时间： 授课人 课时：1 课时 教学目标 1. 在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个个十十一百的过程。2. 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学重点 知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点 理解10个十是一百。教具运用 计数器1个，小棒100根。教学过程 二次备课激趣导入师：这几天，我们每天上课都用到小棒，小棒帮我们学到了不少知识，成了我们的好朋友，今天我们就要利用小棒学习新知识，你们准备好了吗？1.认识 7 个十是 70.教师提出数。

16、100 以内数的组成和读写教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元 24， 25 页教学目标： 1、认识百以内的数位顺序，学会 100 以内数的写法，能正确读出100 以内的数，能说出 100 以内数的组成，进一步了解 100 以内数所表示的实际含义。2、在认识数位的过程中进一步体会“十进制”计数方法，认识计数单位“百” ；在主动探索和学会 100 以内数的写法和读法中积累写数、读数的经验；初步学会估计、体会数的多与少的关系，进一步发展数感。3、在主动参与和独立思考、尝试的过程中，激发学生数学学习的兴趣；感受数和数的读写在生活中的应用。。

17、100 以内数数 数的组成教学反思 段纯中心小学 张兔林已有的生活经验出发这节课是让学生学习 100 以内数的数法和组成，在教让学学设计时，我从学生，利用丰富的教学资源，生在动手、动脑、动口中学习新知识。1、注意培养学生数感和估数意识让学生建立数感是义务教育阶段的重要任务之一。在这节课中，我利用 3l页的牧羊图，学生数出的 100 根小棒以及 36 页练习中的 “百球图”等现实素材，创设一些培养学生建立数感的活动，让学生在具体情境中感知 100 有多少，并亲身体验出它比以前学过的数 20 大得多。同时。也让他们了解体会在生活中常。

18、课题： 100以内数的认识（数数、数的组成）课型：新授课 计划课时：1课时学情分析教材分析：例题要求学生认识计数单位“一”和“十” 。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。学情分析（手写）：学习目标知识与技能：认识计数单位“一”和“十” 。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。情感态度价值观：与实际生活相联系，让学。

19、课题： 100以内数的认识（数数、数的组成） 课型：新授课 计划课时：1课时 学 情 分 析 教材分析：例题要求学生认识计数单 位“一”和“十”。能够熟练地一个 学 习 目 标 知识与技能：认识计数单位“一”和 “十”。能够熟练地一个一个地或一 1地或 1 1地数山数坐在 100 以内的物体个数。掌握100以内的数 是由几个“十”和几个“一”组成的。 学情分析（手写）： 1 1地数山数坐在100。

20、100 以内数的组成 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第 35 页。 教学目标： 1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解 10 个十是一 百的过程。 2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 1、体验并理解10个十是一百。 2 、知道100 以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点：1、理解10个十是一百。